人教版語文七年級上冊第6課《散步》聽評課記錄3一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學科/課程名稱為語文，班級/年級為七年級（3）班，教學主題或章節(jié)為人教版語文七年級上冊第6課《散步》。

聽課人姓名為王明，聽課人職務為教研組長，聽課目的為教學研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，目標明確，圍繞《散步》的主題設(shè)計了教學流程。教材使用規(guī)范，教具準備充分，包括課文朗讀音頻、圖片等，多媒體課件制作精美，內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學生興趣。教學資源準備合理，能夠有效支持教學目標的達成。

2.教學過程：

開始階段：教師通過播放課文朗讀音頻的方式導入新課，引導學生感受課文的情感基調(diào)。導入方式自然，效果良好，學生能夠迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法展開教學。在講授環(huán)節(jié)，教師對課文的重點句子進行解讀，幫助學生理解作者的思想感情；在討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論“散步時發(fā)生分歧的原因以及如何解決”等問題，學生積極參與，發(fā)言踴躍，展現(xiàn)了良好的合作精神。此外，教師還利用多媒體課件展示課文中的插圖，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。

結(jié)束階段：教師總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想，并布置作業(yè)，要求學生以“親情”為主題寫一篇短文，鞏固所學知識?？偨Y(jié)部分簡潔明了，作業(yè)布置合理，能夠幫助學生進一步深化對課文的理解。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠及時回應學生的提問，并給予針對性的指導。學生參與度較高，能夠積極舉手發(fā)言，表達自己的觀點。課堂氣氛活躍，師生互動良好，有效促進了教學效果的提升。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性較高，能夠認真聽講，積極思考。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴合作學習，共同解決問題。學生的學習專注度良好，能夠跟隨教師的思路進行學習。整體而言，學生的學習狀態(tài)積極向上，展現(xiàn)了良好的學習習慣。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當，課堂節(jié)奏緊湊，教學流程順暢。教師能夠有效管理課堂秩序，確保教學活動的順利進行。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強了教學的直觀性和趣味性。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提升了課堂教學的質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合七年級學生的認知水平和學習需求。教學目標主要包括：理解《散步》這篇課文的主題思想，體會作者對親情的贊美；學習通過具體事例表現(xiàn)人物性格和情感的方法；培養(yǎng)學生在生活中孝敬長輩、珍視親情的情感態(tài)度。從課堂觀察和學生表現(xiàn)來看，學生基本達到了預期的學習目標。在教學過程中，教師通過多種教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，學生能夠結(jié)合自身實際談體會，說明他們對課文主題有了較深刻的認識。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞“散步時發(fā)生分歧的原因以及如何解決”等問題展開討論，并提出自己的觀點，這表明他們對課文內(nèi)容有了較好的掌握。課后作業(yè)的布置，也有助于學生進一步鞏固所學知識，提升語文素養(yǎng)?？傮w而言，本節(jié)課的教學目標達成度較高，教學效果良好。

2.知識掌握：學生對《散步》這篇課文的知識點理解和記憶情況良好。在課堂教學中，教師通過對課文的重點句子進行解讀，幫助學生理解了作者的思想感情。學生能夠跟隨教師的思路，對課文內(nèi)容進行深入思考，并能夠用自己的語言表達對課文的理解。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，發(fā)言踴躍，說明他們對課文內(nèi)容有了較好的掌握。此外，教師還利用多媒體課件展示課文中的插圖，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容，這也促進了學生對知識的理解和記憶。從學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況來看，他們對課文的重點難點知識掌握較好，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能掌握方面，學生通過參與課堂討論和寫作練習，提升了語言表達能力和思維能力。他們能夠運用課文中的寫作方法，寫出自己的真情實感，這說明他們對技能的掌握程度有所提高?？傮w而言，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也有所提升。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學過程有效地促進了學生的全面發(fā)展，尤其是在情感態(tài)度價值觀方面。教師通過引導學生體會作者對親情的贊美，讓學生認識到親情的重要性，培養(yǎng)了學生孝敬長輩、珍視親情的情感態(tài)度。在課堂討論中，學生能夠結(jié)合自身實際談體會，說明他們對親情有了更深刻的認識。一些學生表示，通過學習這篇課文，他們更加珍惜與家人的相處時光，愿意為家庭付出更多的愛和關(guān)心。這種積極的變化，說明本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果。此外，教師還通過布置課后作業(yè)，要求學生以“親情”為主題寫一篇短文，進一步鞏固了學生的情感體驗，促進了他們?nèi)姘l(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著成效，有助于培養(yǎng)學生的良好品德和社會責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給人留下了深刻印象，整體教學效果良好。授課教師張華展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，課堂設(shè)計合理，教學環(huán)節(jié)流暢，能夠有效引導學生積極參與學習活動。最突出的優(yōu)點在于教師對教學目標的把握精準，能夠圍繞《散步》的主題，將知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育有機結(jié)合。在教學過程中，教師善于運用多種教學方法，如朗讀、討論、多媒體輔助教學等，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。同時，教師注重學生的個體差異，能夠及時給予學生反饋和指導，體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。此外，課堂氛圍活躍，師生互動良好，學生對課文的理解和感悟較為深刻，達到了預期的教學目標?？傮w而言，這是一堂成功的語文課，值得肯定和學習。

2.改進建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進，以提升教學質(zhì)量。首先，在時間分配上，可以更加精細化。例如，在討論環(huán)節(jié)，雖然學生參與度高，但時間略顯緊張，部分學生未能充分表達自己的觀點。建議教師預先設(shè)定更明確的時間節(jié)點，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間保障。其次，在知識點的講解上，可以更加深入淺出。例如，在解讀課文重點句子時，可以結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，進行更生動的闡釋，幫助學生更好地理解作者的思想感情。此外，可以適當增加一些拓展延伸環(huán)節(jié)，引導學生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升學生的思辨能力和應用能力。最后，在多媒體技術(shù)的運用上，可以更加注重與教學內(nèi)容的融合度。例如，可以制作更具互動性的課件，讓學生通過點擊、拖拽等方式參與課堂活動，增強學習的趣味性和參與感。通過以上改進措施，可以進一步提升課堂教學的質(zhì)量和效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學改進情況。可以通過定期聽課、觀摩教學等方式，對教師的教學進行持續(xù)觀察和評估。在后續(xù)聽課過程中，可以重點關(guān)注教師是否采納了之前的改進建議，以及教學效果是否有所提升。同時，可以與教師進行深入的交流，了解其在教學過程中遇到的問題和困惑，并為其提供針對性的指導和幫助。為了幫助教師更好地成長，