人教版美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《彩塑》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為張老師，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為九年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人教版美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《彩塑》。本次聽(tīng)課旨在通過(guò)觀摩《彩塑》一課的教學(xué)實(shí)踐，探討如何在美術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)，同時(shí)研究如何將傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代教學(xué)理念相結(jié)合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。張老師在課前對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解彩塑的基本技法，掌握彩塑的基本步驟，并通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的彩塑作品。教學(xué)資源方面，教師準(zhǔn)備了教材、彩泥、模具、展示臺(tái)等多媒體資源，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了充分的物質(zhì)支持。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰明確，圍繞彩塑的基本技法展開(kāi)，分為知識(shí)講解、示范操作、學(xué)生實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容與彩塑技法緊密結(jié)合，教具包括不同顏色的彩泥、各種模具以及展示臺(tái)，多媒體資源則用于展示優(yōu)秀彩塑作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師提前對(duì)教室進(jìn)行了布置，將展示臺(tái)放置在教室中央，便于學(xué)生觀摩和交流，同時(shí)準(zhǔn)備了分組討論的座位安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示古代彩塑作品導(dǎo)入新課，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點(diǎn)，如色彩、造型、紋理等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的好奇心，能夠主動(dòng)參與討論。展開(kāi)階段，教師采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先講解了彩塑的基本技法，如揉泥、塑形、染色等，然后親自示范了彩塑的制作過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。在示范過(guò)程中，教師注重細(xì)節(jié)的展示，如揉泥的力度、塑形的技巧等，讓學(xué)生能夠直觀地理解彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)。示范結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，如動(dòng)物、人物等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出個(gè)性化的作品。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予針對(duì)性的建議。結(jié)束階段，教師組織學(xué)生展示作品，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，最后總結(jié)歸納彩塑的藝術(shù)價(jià)值，并布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生能夠積極回應(yīng)教師的問(wèn)題，并主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流更加頻繁，能夠互相幫助、互相啟發(fā)，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意給予贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的技法給予指導(dǎo)，有效提升了學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)彩塑藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師講解技法時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記；在示范過(guò)程中，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察，并模仿教師的動(dòng)作；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極動(dòng)手創(chuàng)作，并不斷嘗試不同的技法。學(xué)生的專(zhuān)注度較好，在整個(gè)課堂過(guò)程中，很少出現(xiàn)走神或做其他事情的情況。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠積極分工合作，共同完成作品，如有的學(xué)生負(fù)責(zé)揉泥，有的學(xué)生負(fù)責(zé)塑形，有的學(xué)生負(fù)責(zé)染色，分工明確，協(xié)作高效。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與活動(dòng)。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)約5分鐘，展開(kāi)環(huán)節(jié)約25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)約10分鐘，整個(gè)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又留給學(xué)生充足的實(shí)踐時(shí)間。教師通過(guò)巡視、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)等方式進(jìn)行課堂管理，能夠及時(shí)處理突發(fā)情況，如學(xué)生之間的爭(zhēng)執(zhí)或操作不當(dāng)?shù)?，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀彩塑作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；利用實(shí)物教具進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)彩塑技法；利用展示臺(tái)展示學(xué)生的作品，便于學(xué)生之間進(jìn)行交流和比較。技術(shù)的使用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，為美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞彩塑的基本技法、步驟和藝術(shù)特點(diǎn)展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解彩塑文化，掌握彩塑的基本技能，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的彩塑作品。從課堂觀察和課后交流來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示古代彩塑作品，激發(fā)了學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生初步了解了彩塑的歷史和文化背景。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了彩塑的基本技法，如揉泥、塑形、染色等，并通過(guò)示范操作，讓學(xué)生直觀地掌握了這些技法的要點(diǎn)。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，大部分學(xué)生能夠完成一個(gè)基本的彩塑作品，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。從課堂反饋和作品展示來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)彩塑藝術(shù)有了更深入的了解，并掌握了基本的彩塑技能。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在教師講解技法時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記；在示范過(guò)程中，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察，并模仿教師的動(dòng)作；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并不斷嘗試不同的技法。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量來(lái)看，學(xué)生對(duì)彩塑的基本技法有了較好的掌握，如揉泥的力度、塑形的技巧、染色的方法等。部分學(xué)生還能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如添加細(xì)節(jié)、改變色彩等，表現(xiàn)出較高的藝術(shù)素養(yǎng)。此外，教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，如對(duì)彩塑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行深入探討，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。從學(xué)生的回答和討論來(lái)看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師的問(wèn)題，并能夠結(jié)合自己的作品進(jìn)行闡述，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的較好理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。首先，教師通過(guò)展示優(yōu)秀彩塑作品，激發(fā)了學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，提升了學(xué)生的審美能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極動(dòng)手創(chuàng)作，并不斷嘗試不同的技法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。其次，教師通過(guò)分組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分工合作，共同完成作品，如有的學(xué)生負(fù)責(zé)揉泥，有的學(xué)生負(fù)責(zé)塑形，有的學(xué)生負(fù)責(zé)染色，分工明確，協(xié)作高效。此外，教師通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，提升了學(xué)生的自信心，并培養(yǎng)了學(xué)生的積極心態(tài)。在課堂結(jié)束時(shí)，教師組織學(xué)生展示作品，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷改進(jìn)自己的作品。最后，教師通過(guò)布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善作品，并下節(jié)課進(jìn)行展示，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和堅(jiān)持精神。整個(gè)課堂過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，并表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，顯示出良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師通過(guò)多種教學(xué)手段，不僅傳授了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、合作意識(shí)、自信心和責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象非常好，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐課。張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課堂管理等方面都表現(xiàn)出較高的專(zhuān)業(yè)水平，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教師能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握彩塑的基本技法。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論、示范、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的提升。此外，教師還能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀彩塑作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；利用實(shí)物教具進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)彩塑技法；利用展示臺(tái)展示學(xué)生的作品，便于學(xué)生之間進(jìn)行交流和比較。這些技術(shù)的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。課堂管理方面，教師能夠有效地控制課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)巡視、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)等方式，教師能夠及時(shí)處理突發(fā)情況，如學(xué)生之間的爭(zhēng)執(zhí)或操作不當(dāng)?shù)?，確保課堂秩序的穩(wěn)定?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，可以進(jìn)一步豐富彩塑的文化內(nèi)涵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示古代彩塑作品外，還可以增加一些彩塑的典故、故事等內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，除了講解彩塑的基本技法外，還可以介紹一些彩塑大師的作品和創(chuàng)作故事，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在結(jié)束環(huán)節(jié)，除了總結(jié)歸納彩塑的藝術(shù)價(jià)值外，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考彩塑在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

其次，在教學(xué)方法方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的互動(dòng)和體驗(yàn)。在分組討論環(huán)節(jié)，可以增加一些引導(dǎo)性問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行交流和合作。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提供更多的材料和工具，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的嘗試和創(chuàng)新。此外，可以引入一些新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以制定一些具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如作品的造型、色彩、創(chuàng)意等，以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提升作品的質(zhì)量。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并給予學(xué)生一些具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索技術(shù)的深度融合。除了利用多媒體展示優(yōu)秀彩塑作品外，還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，讓學(xué)生能夠更加直觀地體驗(yàn)彩塑藝術(shù)。例如，可以利用VR技術(shù)讓學(xué)生“走進(jìn)”古代彩塑博物館，欣賞和學(xué)習(xí)古代彩塑作品；利用AR技術(shù)讓學(xué)生能夠?qū)⒉仕茏髌贰隘B加”在自己的周?chē)h(huán)境中，進(jìn)行更加直觀的觀察和體驗(yàn)。通過(guò)技術(shù)的深度融合，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

首先，安排一次教學(xué)反思會(huì)議，與張老師一起回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分析存在的問(wèn)題，并探討改進(jìn)措施。在會(huì)議中，可以鼓勵(lì)張老師分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)，并提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

其次，提供一些教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料，如教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)論文等，以幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平?？梢酝扑]一些關(guān)于彩塑藝術(shù)的教學(xué)資源，以及一些新的教學(xué)方法和技術(shù)，以幫助張老師不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。

再次，組織一次教學(xué)研討