蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《小小商店》聽評課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師張明，職務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽課目的為教學(xué)研究，授課教師李華，學(xué)科為小學(xué)數(shù)學(xué)，班級為一年級（2）班，教學(xué)主題為《小小商店》。本節(jié)課旨在通過模擬購物情境，幫助學(xué)生理解人民幣的換算和簡單加減運算，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。一年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對具體、直觀的教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，因此教師采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)小小商店的購物情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，掌握數(shù)學(xué)知識。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、人民幣模型、購物袋、價簽等教具，以及多媒體課件，用于展示購物情境和價格信息。教材內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，符合學(xué)生的年齡特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具的使用也比較合理，能夠幫助學(xué)生直觀地理解人民幣的換算和加減運算。多媒體課件的設(shè)計簡潔明了，能夠有效地輔助教學(xué)，但部分動畫效果過于花哨，可能分散學(xué)生的注意力，建議適當(dāng)調(diào)整。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段超市購物的視頻，引入新課。視頻內(nèi)容生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，但視頻時長稍長，建議控制在1分鐘以內(nèi)，以避免影響后續(xù)教學(xué)活動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師以“今天我們要開一個小小商店”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這個導(dǎo)入方式比較符合學(xué)生的年齡特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師首先介紹了人民幣的不同面值，并通過實物展示和操作，讓學(xué)生了解人民幣的換算關(guān)系。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較合理，能夠幫助學(xué)生建立初步的貨幣概念。接下來，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物情境。學(xué)生分成小組，分別扮演顧客和售貨員，進(jìn)行買賣活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較新穎，能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。但在實際操作過程中，部分學(xué)生對于價格的計算不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行購物實踐活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較合理，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。學(xué)生的參與度也比較高，能夠主動參與到教學(xué)活動中。但在部分環(huán)節(jié)，教師的提問過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學(xué)生的思考。建議教師設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，教師可以問學(xué)生：“如果你有10元，可以購買哪些商品？如果想要購買兩種商品，應(yīng)該怎么計算？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠積極參與到教學(xué)活動中。在模擬購物環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)比較活躍，能夠主動地進(jìn)行角色扮演和計算。但部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也比較良好，能夠在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。但在部分環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作不夠深入，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生先討論購物方案，再進(jìn)行角色扮演，這樣能夠提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時間分配比較合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，能夠保證教學(xué)任務(wù)的完成。但課堂節(jié)奏控制略有不穩(wěn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，視頻播放時間稍長，影響了后續(xù)教學(xué)活動。建議教師提前做好時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示購物情境和價格信息，能夠直觀地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用比較明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但部分動畫效果過于花哨，可能分散學(xué)生的注意力，建議教師適當(dāng)調(diào)整，以避免影響教學(xué)效果。此外，教師還可以利用一些教育APP，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。例如，可以推薦一些數(shù)學(xué)游戲APP，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解人民幣的不同面值，掌握人民幣的簡單換算方法，能夠運用人民幣進(jìn)行簡單的購物計算，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和合作意識。在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)小小商店的購物情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠識別不同面值的人民幣，并能夠進(jìn)行簡單的換算和計算。但在部分環(huán)節(jié)，學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度略有不穩(wěn)，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和強化。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于價格的計算不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，加強個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠通過實物展示和操作，了解人民幣的換算關(guān)系。但在實際操作過程中，部分學(xué)生對于價格的計算不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于10元可以購買哪些商品，以及如何進(jìn)行簡單計算，存在一定的困難。這表明學(xué)生在知識掌握方面還存在一定的不足，需要教師進(jìn)行強化。教師可以通過設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的知識掌握程度。此外，教師還可以利用一些教具，如人民幣模型、計算器等，幫助學(xué)生進(jìn)行實際操作，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效，通過創(chuàng)設(shè)小小商店的購物情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師通過角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在部分環(huán)節(jié)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)還不夠深入，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于購物的規(guī)則和禮儀了解不夠，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，加強情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的購物禮儀。此外，教師還可以通過一些社會實踐活動，讓學(xué)生了解金錢的價值，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會意識。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行愛心義賣活動，讓學(xué)生了解金錢的用途，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過這樣的活動，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課總體印象良好，教師能夠根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最突出的優(yōu)點是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)生動有趣，通過模擬小小商店的購物活動，將抽象的數(shù)學(xué)知識融入具體的生活情境中，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，教師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力培養(yǎng)，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予個別指導(dǎo)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，減少視頻播放時間，將導(dǎo)入環(huán)節(jié)控制在1分鐘以內(nèi)，以確保后續(xù)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。同時，可以采用更加簡潔明了的導(dǎo)入方式，如直接展示人民幣模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，以提高導(dǎo)入效率。

（2）設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，可以問學(xué)生：“如果你有10元，可以購買哪些商品？如果想要購買兩種商品，應(yīng)該怎么計算？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）加強個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于價格的計算不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，加強個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握人民幣的換算和加減運算方法?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的知識掌握程度。

（4）強化情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于購物的規(guī)則和禮儀了解不夠，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，加強情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的購物禮儀。可以通過一些社會實踐活動，如愛心義賣活動，讓學(xué)生了解金錢的價值，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會意識。

（5）合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，避免技術(shù)干擾教學(xué)。在多媒體課件的設(shè)計中，應(yīng)避免過于花哨的動畫效果，以免分散學(xué)生的注意力。建議教師適當(dāng)調(diào)整，以避免影響教學(xué)效果。此外，教師還可以利用一些教育APP，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。例如，可以推薦一些數(shù)學(xué)游戲APP，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

通過以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^再次聽課的方式，觀察教師的教學(xué)行為是否有所改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提高。在后續(xù)聽課過程中，可以重點關(guān)注教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議，優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，加強個別輔導(dǎo)，強化情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面。同時，還可以通過與其他教師的交流，了解教師的教學(xué)心得和經(jīng)驗，幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教學(xué)研討活動，邀請經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行經(jīng)驗分享，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法?？梢酝ㄟ^組織教學(xué)研討會、教學(xué)觀摩活動等形式，讓教師之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

（2）提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^個別指導(dǎo)、集體備課等形式，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，可以邀請教研員或其他經(jīng)驗豐富的教師，對教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的問題。

（3）鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，提高自我認(rèn)識?？梢酝ㄟ^教學(xué)反思、教