PEP小學(xué)四年級英語期中測評卷一、測評卷設(shè)計的核心依據(jù)PEP小學(xué)英語教材（四年級上冊）以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”為主線，聚焦核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力）的培養(yǎng)。期中測評卷的設(shè)計需緊扣以下兩點：（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向性要求依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，四年級英語需達(dá)到“一級+”目標(biāo)：語言能力：能聽懂簡單對話和短文，認(rèn)讀核心詞匯（約100個），用簡單句型表達(dá)個人信息、需求和情感；思維品質(zhì)：能對信息進行簡單分類（如“教室物品”“家庭成員”），判斷句子邏輯（如“Isthisyourpencil?——Yes,itis.”）；文化意識：了解中西方日常交際差異（如“Wouldyoulikesome...?”的回應(yīng)方式）；學(xué)習(xí)能力：能借助圖片、錄音等工具自主復(fù)習(xí)，糾正簡單發(fā)音錯誤。（二）PEP教材的單元重點覆蓋四年級上冊共5個單元，期中測評需覆蓋核心話題（教室、書包、朋友、家庭、飲食）、核心詞匯（如window,schoolbag,tall,bedroom,bread）和核心句型（如“What’sinyourschoolbag?——Thereare...”;“Wouldyoulikesome...?——Yes,please.”）。二、測評卷的結(jié)構(gòu)與模塊分析期中測評卷通常分為聽力（30%）、筆試（60%）、口語（10%）三大模塊，兼顧“輸入-輸出”能力考查，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點。（一）聽力模塊：聚焦語言輸入與理解能力聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，考查“聽辨-理解-提取信息”的能力，題型設(shè)計需貼近日常場景（如教室、家庭、餐廳）。1.聽辨單詞（10分）題型：聽錄音，選出聽到的單詞（如“window/door/blackboard”“tall/short/thin”）；考查重點：詞匯的“音形對應(yīng)”（如區(qū)分“l(fā)ight”與“right”的發(fā)音）；解題技巧：提前圈出選項中的關(guān)鍵詞（如“顏色”“物品”），注意聽“重音”和“語調(diào)”（如名詞復(fù)數(shù)的“s”發(fā)音）。2.聽選句子（8分）題型：聽錄音，選擇與圖片相符的句子（如圖片是“一個紅色的書包”，選項為“A.Myschoolbagisred.B.Mypencilisred.”）；考查重點：句子的“語境匹配”（如“物品+特征”）；解題技巧：先看圖片中的“關(guān)鍵信息”（如顏色、數(shù)量、位置），再聽句子中的“核心詞”（如“red”“three”“onthedesk”）。3.聽對話選答案（8分）題型：聽短對話（如“Mike和Sarah討論書包里的物品”），選擇正確答案（如“What’sinMike’sschoolbag?——A.Abook.B.Apencil.”）；考查重點：對話的“信息提取”（如疑問詞what/where/who的回應(yīng)）；解題技巧：提前看問題中的“疑問詞”（如“What”問“事物”，“Where”問“位置”），聽對話時聚焦“答句”（如“——Thereisabook.”）。4.聽短文填空（4分）題型：聽短文（如“介紹我的家庭”），填入缺詞（如“Myfatherisa_____.Heistall.”）；考查重點：短文的“細(xì)節(jié)捕捉”（如職業(yè)、特征、數(shù)量）；解題技巧：聽第一遍時“理解大意”，聽第二遍時“聚焦空格前后的關(guān)鍵詞”（如“a”后接名詞單數(shù)，“tall”前接描述人的詞）。（二）筆試模塊：兼顧基礎(chǔ)與綜合運用筆試考查“詞匯-句型-語篇”的綜合能力，重點檢測“知識鞏固”與“靈活運用”。1.詞匯運用（15分）題型：（1）看圖寫單詞（如圖片是“窗戶”，寫“window”）；（2）選詞填空（如“_____(a/an)apple”“_____(is/are)yourbooks?”）。考查重點：詞匯的“拼寫準(zhǔn)確性”（如“window”不要漏寫“w”）、“語法搭配”（如“a”接輔音音素開頭的詞，“an”接元音音素開頭的詞）；解題技巧：看圖寫單詞時，先回憶“單元詞匯表”（如Unit1的“classroom”類單詞）；選詞填空時，根據(jù)“語境”（如“books”是復(fù)數(shù)，用“are”）。2.句型練習(xí)（20分）題型：（1）連詞成句（如“is/your/where/pencil?——Whereisyourpencil?”）；（2）句型轉(zhuǎn)換（如“Heistall.——Heisn’ttall.”；“Ilikebread.——Doyoulikebread?”）?？疾橹攸c：句子的“結(jié)構(gòu)邏輯”（如疑問句的“疑問詞+一般疑問句”結(jié)構(gòu)）、“語法轉(zhuǎn)換”（如否定句加“don’t/doesn’t”，疑問句將“be動詞/助動詞”提前）；解題技巧：連詞成句時，先找“主語”（如“yourpencil”），再找“謂語”（如“is”），最后調(diào)整為“疑問句/陳述句”；句型轉(zhuǎn)換時，注意“第三人稱單數(shù)”（如“Helikes...——Hedoesn’tlike...”）。3.閱讀理解（15分）題型：（1）判斷正誤（如“短文說“Mikehasablueschoolbag.”，問題“Mike’sschoolbagisblue.——T/F”）；（2）選擇答案（如“WhatdoesSarahlike?——A.Bread.B.Milk.”）。考查重點：語篇的“信息定位”（如找“顏色、喜好、位置”等關(guān)鍵詞）、“邏輯判斷”（如“短文提到“Sarahdoesn’tlikemilk.”，問題“Sarahlikesmilk.——F”）；解題技巧：先讀“問題”，圈出“關(guān)鍵詞”（如“blue”“l(fā)ike”），再回到短文“找原句”（如“Mikehasablueschoolbag.”）；判斷正誤時，注意“否定詞”（如“doesn’t”“no”）。4.書面表達(dá)（10分）題型：寫一段話介紹“我的朋友”（要求：至少5句話，用到“He’s/She’s...”;“Helikes...”;“Weoften...”等句型）；考查重點：語言的“輸出能力”（如句子通順、拼寫正確、符合話題）；解題技巧：先列“提綱”（如“姓名→外貌→喜好→日?；顒印惺堋保?，再用“核心句型”填充（如“MyfriendisAmy.She’stallandthin.Shelikesreadingbooks.Weoftenreadtogether.Ilikemyfriend.”）；注意“第三人稱單數(shù)”（如“Shelikes...”不要寫成“Shelike...”）。（三）口語模塊：考查交際能力與表達(dá)素養(yǎng)口語是英語的“應(yīng)用核心”，考查“發(fā)音-流利度-交際性”，題型需貼近“真實場景”。1.朗讀短文（3分）題型：朗讀Unit3的課文片段（如“John:What’shelike?——Mike:He’stallandstrong.”）；考查重點：發(fā)音準(zhǔn)確性（如“th”的發(fā)音“tall”“thin”，“s”的復(fù)數(shù)發(fā)音“books”“friends”）、流利度（如不卡頓、停頓自然）；備考技巧：平時模仿“教材錄音”（如跟著錄音讀，注意“語調(diào)”——疑問句升調(diào)，陳述句降調(diào)）。2.情景對話（4分）題型：與教師進行“餐廳點餐”對話（如“Teacher:Wouldyoulikesomebread?——Student:Yes,please.AndI’dlikesomemilk.”）；考查重點：交際恰當(dāng)性（如回應(yīng)“Wouldyoulike...?”用“Yes,please./No,thanks.”，并補充需求）；備考技巧：提前練習(xí)“常用情景”（如教室借東西、家庭介紹、餐廳點餐），記住“固定回應(yīng)”（如“CanIhelpyou?——Yes,Iwantapencil.”）。3.話題表述（3分）題型：介紹“我的家庭”（如“Thisismyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.He’stall.Mymotherisanurse.She’skind.Ilovemyfamily.”）；考查重點：邏輯連貫性（如“總分總”結(jié)構(gòu)）、表達(dá)完整性（如覆蓋“成員→職業(yè)→外貌→感受”）；備考技巧：平時用“話題卡”練習(xí)（如“我的教室”“我的書包”“我的朋友”），先“說”再“寫”，熟悉“核心句型”（如“Thereare...”;“He’s/She’s...”;“Ilove...”）。三、科學(xué)備考策略：學(xué)生、教師、家長協(xié)同發(fā)力（一）學(xué)生：明確目標(biāo)，精準(zhǔn)突破1.制定計劃：每天用15-20分鐘復(fù)習(xí)，如“周一復(fù)習(xí)Unit1（教室）的詞匯和句型，周二復(fù)習(xí)Unit2（書包），周三復(fù)習(xí)Unit3（朋友），周四復(fù)習(xí)Unit4（家庭），周五復(fù)習(xí)Unit5（飲食）”；2.重點突破：針對“易錯點”練習(xí)（如“a/an”的用法、“is/are”的區(qū)別、“第三人稱單數(shù)”），比如用“錯題本”記錄“我昨天錯了‘a(chǎn)napple’，今天再練5遍”；3.練習(xí)技巧：每天聽10分鐘“教材錄音”或“同步聽力”（如《PEP四年級英語聽力訓(xùn)練》），做1篇“閱讀理解”（如《小學(xué)英語閱讀100篇》），寫1段“小短文”（如“我的書包”“我的早餐”）。（二）教師：梳理體系，針對性指導(dǎo)1.梳理知識點：用“思維導(dǎo)圖”總結(jié)每個單元的“核心話題-詞匯-句型”（如Unit1的思維導(dǎo)圖：“Classroom”→詞匯（window,door,blackboard）→句型（What’sintheclassroom?——Thereare...;Whereisthe...?——It’s...）；2.專項練習(xí)：針對“易錯點”設(shè)計“專項訓(xùn)練”（如“a/an”專項、“is/are”專項、“第三人稱單數(shù)”專項），比如“用‘a(chǎn)’或‘a(chǎn)n’填空：_____book;_____egg;_____apple”；3.模擬測試：用“往年期中卷”或“自編模擬卷”進行“實戰(zhàn)練習(xí)”，讓學(xué)生熟悉“題型-時間-流程”（如聽力部分每道題讀2遍，筆試部分1小時完成）。（三）家長：營造環(huán)境，支持性陪伴1.聽力環(huán)境：在家播放“教材錄音”或“兒童英語兒歌”（如《PeppaPig》片段），讓孩子“磨耳朵”；2.口語練習(xí)：用“簡單英語”與孩子對話（如“Wouldyoulikesomemilk?——Yes,please.”;“Whereisyourschoolbag?——It’sonthedesk.”）；3.鼓勵為主：不要過度強調(diào)“分?jǐn)?shù)”，而是肯定“進步”（如“你今天讀短文比昨天流利了！”“這個單詞拼寫對了，真棒！”）。四、考試注意事項：細(xì)節(jié)決定成敗1.聽力部分：提前看題目，圈出“關(guān)鍵詞”（如“what”“where”）；聽錄音時，不要“糾結(jié)”某一道題（沒聽清就跳過，避免影響后面的題目）；2.筆試部分：寫單詞時，注意“拼寫”（如“window”不要漏寫“w”）；做閱讀理解時，“回到原文”找依據(jù)（不要“主觀臆斷”）；3.口語部分：發(fā)音要“清晰”（如“th”的發(fā)音不要讀成“s”）；對話時，要“看著教師”（保持眼神交流，顯得自信）；4.時間管理：筆試部分，合理分配時間（如詞匯運用用10分鐘，句型練習(xí)用15分鐘，閱讀理解用15分鐘，書面表達(dá)用20分鐘）；不要“提前交卷”（檢查一遍，避免“漏題”或“拼寫錯誤”）。五、示例測評卷結(jié)構(gòu)參考PEP小學(xué)四年級英語期中測評卷聽力部分（30分）1.聽辨單詞（10分）：聽錄音，選出聽到的單詞（如“window/door/blackboard”）；2.聽選句子（8分）：聽錄音，選擇與圖片相符的句子（如圖片是“紅色書包”，選項為“A.Myschoolbagisred.B.Mypencilisred.”）；3.聽對話選答案（8分）：聽對話，選擇正確的答案（如“What’sinMike’sschoolbag?——A.Abook.B.Apencil.”）；4.聽短文填空（4分）：聽短文，填入缺詞（如“Myfatherisa_____.Heistall.”）。筆試部分（60分）1.詞匯運用（15分）：（1）看圖寫單詞（5分）；（2）選詞填空（10分）；2.句型練習(xí)（20分）：（1）連詞成句（10分）；（2）句型轉(zhuǎn)換（10分）；3.閱讀理解（15分）：（1）判斷正誤（7分）；（2）選擇答案（8分）；4.書面表達(dá)（10分）：寫一段話介紹“我的朋友”（要求：至少5句話，用到核心句型）。口語部分（10分）1.朗讀短文（3分）：朗讀Unit3的課文片段；