校園民主活動提案范例集前言校園民主是學(xué)生參與校園治理、培養(yǎng)公民意識的重要途徑，也是構(gòu)建和諧校園的核心機制。通過規(guī)范化、可操作的民主活動提案，既能激發(fā)學(xué)生的主體意識，又能推動學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。本范例集選取制度建設(shè)、文化浸潤、權(quán)益保障、空間參與四大類典型場景，提供結(jié)構(gòu)化提案模板與實踐指引，旨在為學(xué)生組織、班級或個人開展民主活動提供參考，助力校園民主從“理念”走向“行動”。一、制度建設(shè)類：學(xué)生代表大會提案工作優(yōu)化方案（一）背景與目的背景：近期調(diào)研顯示，部分學(xué)生反映學(xué)生代表大會（以下簡稱“學(xué)代會”）提案存在“議題分散、撰寫不規(guī)范、處理反饋滯后”等問題，導(dǎo)致學(xué)生參與提案的積極性不高（如某屆學(xué)代會提案數(shù)量較上屆下降約1/3）。目的：通過優(yōu)化提案工作流程，提升提案質(zhì)量與處理效率，強化學(xué)生代表的履職能力，推動學(xué)代會成為“學(xué)生聲音的傳聲筒、校園問題的解決機”。（二）活動設(shè)計1.提案能力提升計劃針對學(xué)生代表開展“提案撰寫專題培訓(xùn)”，內(nèi)容包括：議題選擇（聚焦“校園治理、權(quán)益保障、文化建設(shè)”三大類）、調(diào)研方法（問卷、訪談、數(shù)據(jù)收集）、文本規(guī)范（標(biāo)題、背景、建議的邏輯框架）。建立“提案導(dǎo)師制”，邀請學(xué)校黨政辦公室、學(xué)生工作部老師擔(dān)任導(dǎo)師，一對一指導(dǎo)學(xué)生代表打磨提案。2.提案流程簡化機制優(yōu)化提案提交渠道：開通“線上提案系統(tǒng)”（嵌入學(xué)校公眾號），支持文字、圖片、視頻等多種形式提交，系統(tǒng)自動分類（如“宿舍管理”“教學(xué)設(shè)施”）。明確處理時限：學(xué)校職能部門收到提案后，7個工作日內(nèi)通過系統(tǒng)反饋“受理狀態(tài)”（受理/不受理，不受理需說明理由）；30個工作日內(nèi)反饋“處理進展”；60個工作日內(nèi)反饋“處理結(jié)果”。3.提案效果評估體系建立“提案滿意度測評”機制：學(xué)生代表可通過系統(tǒng)對處理結(jié)果進行評分（1-5分），評分低于3分的提案，職能部門需重新核查并提交改進方案。每屆學(xué)代會評選“優(yōu)秀提案”（占比10%），頒發(fā)證書并在校園媒體宣傳，激發(fā)學(xué)生代表的履職動力。（三）實施流程階段時間節(jié)點關(guān)鍵任務(wù)籌備階段學(xué)代會召開前1個月制定培訓(xùn)方案、搭建線上提案系統(tǒng)、邀請導(dǎo)師團隊實施階段學(xué)代會召開期間開展提案培訓(xùn)、接收提案、導(dǎo)師指導(dǎo)打磨、提交職能部門跟進階段學(xué)代會閉幕后2個月督促職能部門反饋處理結(jié)果、組織滿意度測評、評選優(yōu)秀提案總結(jié)階段學(xué)代會閉幕后3個月形成《提案工作年度報告》，向?qū)W生公示處理結(jié)果與改進建議（四）預(yù)期效果提案質(zhì)量提升：聚焦核心議題的提案占比從當(dāng)前的60%提升至80%以上；處理效率提高：職能部門反饋及時率從70%提升至95%以上；學(xué)生參與度增強：下一屆學(xué)代會提案數(shù)量較本屆增加20%以上，學(xué)生對提案工作的滿意度達(dá)85%以上。（五）保障措施組織保障：成立“提案工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)代會主席團、學(xué)生會權(quán)益部、學(xué)校黨政辦公室組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；制度保障：修訂《XX學(xué)校學(xué)生代表大會提案工作條例》，明確提案提交、處理、反饋的具體要求；技術(shù)保障：聯(lián)合信息中心維護線上提案系統(tǒng)，確保數(shù)據(jù)安全與操作便捷性。（六）范例說明本提案聚焦“學(xué)代會核心機制優(yōu)化”，通過“能力提升-流程簡化-效果評估”閉環(huán)設(shè)計，解決了當(dāng)前提案工作的痛點。其亮點在于將學(xué)生參與從“提交提案”延伸至“全程監(jiān)督”，通過線上系統(tǒng)實現(xiàn)“可追溯、可評價”，適合各類高校學(xué)代會借鑒。二、文化浸潤類：“校園民主文化節(jié)”策劃案（一）背景與目的背景：當(dāng)前校園民主文化氛圍有待加強，部分學(xué)生對“民主”的認(rèn)知停留在“投票”層面，缺乏主動參與的意識（如某班班會民主決策參與率不足50%）。目的：通過系列活動營造“民主、包容、參與”的校園文化，讓學(xué)生在實踐中理解民主的內(nèi)涵，提升參與校園治理的積極性。（二）活動設(shè)計1.民主知識普及舉辦“民主小課堂”：邀請思政教師講解“校園民主的意義”“學(xué)生的民主權(quán)利”等內(nèi)容，結(jié)合“校園生活中的民主案例”（如班級班規(guī)制定、社團負(fù)責(zé)人選舉）加深理解。制作“民主知識手冊”：涵蓋“提案撰寫技巧”“學(xué)生代表職責(zé)”“校園民主渠道”等內(nèi)容，發(fā)放至每個班級。2.民主實踐活動模擬政協(xié)會議：以“校園垃圾分類”“食堂菜品改進”等議題為主題，組織學(xué)生扮演“政協(xié)委員”，撰寫提案、開展辯論、提交“模擬提案”至學(xué)校職能部門。班級民主決策大賽：鼓勵班級以“班會主題選擇”“班級活動策劃”等為議題，采用“頭腦風(fēng)暴-投票決策-結(jié)果公示”流程開展民主決策，評選“最佳民主班級”。3.民主成果展示舉辦“校園民主成果展”：展示學(xué)代會優(yōu)秀提案、模擬政協(xié)優(yōu)秀作品、班級民主決策案例，通過圖片、視頻、文字等形式呈現(xiàn)民主活動的成效。（三）實施流程階段時間節(jié)點關(guān)鍵任務(wù)宣傳階段活動前2周通過公眾號、海報、班會宣傳活動內(nèi)容，動員學(xué)生參與活動階段11月中旬（1周）開展民主小課堂、模擬政協(xié)會議、班級民主決策大賽展示階段11月下旬舉辦民主成果展，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表參觀總結(jié)階段12月上旬收集學(xué)生反饋，形成《校園民主文化節(jié)總結(jié)報告》，優(yōu)化下一屆活動設(shè)計（四）預(yù)期效果認(rèn)知提升：學(xué)生對“校園民主”的知曉率從當(dāng)前的70%提升至90%以上；參與增強：活動參與率達(dá)80%以上，其中模擬政協(xié)會議、班級民主決策大賽的參與率達(dá)60%以上；文化形成：打造“校園民主文化節(jié)”品牌活動，成為每年的固定活動。（五）保障措施經(jīng)費保障：申請學(xué)校團委活動經(jīng)費，用于手冊印刷、場地布置、獎品購買；場地保障：協(xié)調(diào)學(xué)校教室、報告廳、體育館等場地，確?；顒禹樌_展；人員保障：組建活動籌備小組，由學(xué)生會宣傳部、學(xué)習(xí)部、權(quán)益部成員組成，負(fù)責(zé)活動策劃與執(zhí)行。（六）范例說明本提案通過“知識普及-實踐體驗-成果展示”的遞進式設(shè)計，將民主文化融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。其亮點在于用“小活動”承載“大主題”，通過模擬政協(xié)、班級決策等貼近學(xué)生的場景，讓民主從“抽象概念”變?yōu)椤熬唧w行動”，適合中小學(xué)、高校開展校園文化建設(shè)。三、權(quán)益保障類：學(xué)生宿舍權(quán)益維護機制建設(shè)提案（一）背景與目的背景：近期學(xué)生反饋宿舍存在“設(shè)施損壞維修不及時”“衛(wèi)生打掃分工不合理”“晚歸管理一刀切”等問題，由于缺乏有效的反饋渠道，問題長期得不到解決（如某棟宿舍的熱水器損壞3周未修復(fù)）。目的：建立“學(xué)生主導(dǎo)、學(xué)校支持”的宿舍權(quán)益維護機制，及時解決宿舍問題，提升學(xué)生的居住體驗。（二）活動設(shè)計1.建立宿舍權(quán)益代表體系每棟宿舍選舉1-2名“宿舍權(quán)益代表”（由學(xué)生自愿報名、民主選舉產(chǎn)生），負(fù)責(zé)收集本棟宿舍的問題與建議。成立“宿舍權(quán)益委員會”（由各棟權(quán)益代表組成），每月召開一次會議，匯總宿舍問題，形成《宿舍權(quán)益報告》提交學(xué)校后勤部門。2.開通線上反饋平臺在學(xué)校公眾號開通“宿舍權(quán)益反饋”專欄，支持學(xué)生提交“設(shè)施損壞”“衛(wèi)生問題”“管理建議”等內(nèi)容，系統(tǒng)自動將問題分配至對應(yīng)的后勤部門（如維修組、宿管組）。平臺設(shè)置“進度查詢”功能，學(xué)生可通過提交編號查詢問題處理進展（如“已受理”“維修中”“已解決”）。3.建立定期溝通機制每學(xué)期召開“宿舍權(quán)益座談會”，邀請學(xué)校后勤部門負(fù)責(zé)人、宿管人員、宿舍權(quán)益代表、學(xué)生代表參加，面對面溝通宿舍問題，協(xié)商解決辦法。（三）實施流程階段時間節(jié)點關(guān)鍵任務(wù)調(diào)研階段9月上旬發(fā)放《宿舍問題調(diào)查問卷》，了解學(xué)生的主要需求組建階段9月中旬選舉宿舍權(quán)益代表，成立宿舍權(quán)益委員會運行階段9月下旬-12月開通線上反饋平臺，每月召開宿舍權(quán)益委員會會議，每學(xué)期召開座談會優(yōu)化階段12月下旬收集學(xué)生反饋，調(diào)整權(quán)益維護機制（如增加反饋類型、縮短處理時限）（四）預(yù)期效果問題解決效率提高：宿舍設(shè)施損壞維修時限從當(dāng)前的5天縮短至2天以內(nèi)；學(xué)生滿意度提升：宿舍問題解決率從70%提升至90%以上，學(xué)生對宿舍管理的滿意度達(dá)85%以上；維權(quán)意識增強：學(xué)生主動反饋問題的比例從30%提升至60%以上。（五）保障措施制度保障：制定《XX學(xué)校宿舍權(quán)益維護辦法》，明確宿舍權(quán)益代表的職責(zé)、反饋流程、處理時限；人員保障：對宿舍權(quán)益代表進行培訓(xùn)（如溝通技巧、問題收集方法），提高其履職能力；監(jiān)督保障：將宿舍問題處理情況納入后勤部門的績效考核，確保問題得到及時解決。（六）范例說明本提案聚焦“學(xué)生最關(guān)心的宿舍問題”，通過“代表體系-線上平臺-溝通機制”三位一體的設(shè)計，構(gòu)建了“學(xué)生發(fā)聲-學(xué)?；貞?yīng)”的良性互動。其亮點在于將權(quán)益維護的主動權(quán)交給學(xué)生，通過宿舍權(quán)益代表和委員會，讓學(xué)生成為宿舍管理的參與者而非旁觀者，適合各類學(xué)校解決學(xué)生宿舍問題。四、空間參與類：校園公共空間民主設(shè)計方案（一）背景與目的背景：當(dāng)前校園公共空間（如操場、圖書館、走廊）的設(shè)計主要由學(xué)校主導(dǎo)，缺乏學(xué)生參與，導(dǎo)致部分空間利用率低（如某層走廊的休息區(qū)很少有學(xué)生使用）、不符合學(xué)生需求（如圖書館的座位設(shè)計不適合小組學(xué)習(xí)）。目的：讓學(xué)生參與校園公共空間的設(shè)計與改造，提升空間的實用性與歸屬感，打造“學(xué)生喜歡的校園”。（二）活動設(shè)計1.需求調(diào)研發(fā)放《校園公共空間需求調(diào)查問卷》，內(nèi)容包括：“你最喜歡的校園空間”“你希望增加的空間功能”“你對現(xiàn)有空間的建議”等。開展“空間訪談”：邀請不同年級、專業(yè)的學(xué)生代表，深入了解其對公共空間的需求（如小組學(xué)習(xí)、休閑放松、展示交流）。2.設(shè)計workshop組織“公共空間設(shè)計workshop”，邀請建筑系老師、設(shè)計專業(yè)學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生以“某棟樓的走廊”“操場的休息區(qū)”等為主題，開展設(shè)計brainstorming，繪制設(shè)計方案（包括平面圖、效果圖、功能說明）。3.方案投票與落地將優(yōu)秀設(shè)計方案通過公眾號、海報展示，組織學(xué)生投票（每人可投3票），選出“最受歡迎的設(shè)計方案”。學(xué)校根據(jù)投票結(jié)果，選擇1-2個方案進行落地實施（如改造某層走廊的休息區(qū)，增加小組學(xué)習(xí)桌、沙發(fā)、綠植）。（三）實施流程階段時間節(jié)點關(guān)鍵任務(wù)調(diào)研階段3月上旬發(fā)放調(diào)查問卷，開展空間訪談設(shè)計階段3月中旬組織設(shè)計workshop，指導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計方案投票階段3月下旬展示設(shè)計方案，組織學(xué)生投票落地階段4月-5月實施選中的設(shè)計方案，完成空間改造評估階段6月上旬發(fā)放《空間改造滿意度調(diào)查問卷》，評估改造效果（四）預(yù)期效果空間利用率提升：改造后的公共空間利用率較改造前提升50%以上；學(xué)生滿意度提高：學(xué)生對改造后的空間滿意度達(dá)90%以上；歸屬感增強：學(xué)生認(rèn)為“校園空間符合自己需求”的比例從60%提升至80%以上。（五）保障措施學(xué)校支持：爭取學(xué)校后勤部門、基建部門的支持，提供改造所需的經(jīng)費、材料、施工人員；專業(yè)指導(dǎo)：邀請建筑系、設(shè)計系老師擔(dān)任指導(dǎo)，確保設(shè)計方案的可行性；宣傳動員：通過公眾號、海報、班會宣傳活動內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與。（六）范例說明本提案聚焦“校園空間的民主參與”，通過“需求調(diào)研-設(shè)計參與-投票落地”的流程，讓學(xué)生成為校園空間的“設(shè)計者”而非“使用者”。其亮點在于將民主從“制度層面”延伸至“生活層面”，通過改造學(xué)生每天使用的公共空間，讓民主理念融入