2024年初中語文期末考試真題與解析2024年初中語文期末考試延續(xù)了“核心素養(yǎng)為綱、情境化考查、能力導(dǎo)向”的命題思路，重點(diǎn)考查學(xué)生的語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化自信。本文結(jié)合全國多地區(qū)真題，分積累與運(yùn)用、閱讀理解、寫作三大板塊，拆解高頻考點(diǎn)，提供專業(yè)解析與實用技巧，助力學(xué)生精準(zhǔn)備考。一、積累與運(yùn)用：夯實基礎(chǔ)，注重情境融合積累與運(yùn)用是語文考試的“基礎(chǔ)關(guān)”，2024年真題更強(qiáng)調(diào)情境化設(shè)計（如結(jié)合傳統(tǒng)文化、生活場景）和綜合運(yùn)用能力（如詞語辨析與病句修改的結(jié)合）。（一）古詩文默寫：聚焦經(jīng)典，強(qiáng)化理解性記憶真題示例（2024·北京海淀卷）：默寫《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子：______，______。答案：不以物喜，不以己悲。解析考點(diǎn)：古詩文名句理解性默寫（核心素養(yǎng)：文化自信）。解題思路：抓住題干關(guān)鍵詞“曠達(dá)胸襟”，回憶《岳陽樓記》中表達(dá)作者超脫個人得失的句子；注意“以”（介詞，因為）與“已”（副詞，已經(jīng)）的區(qū)別。易錯提醒：不要誤寫為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（此句是政治抱負(fù)，非曠達(dá)胸襟）。命題趨勢：2024年默寫題不再局限于“機(jī)械記憶”，更注重“理解性應(yīng)用”，如結(jié)合“家國情懷”“人生哲理”等主題考查，需學(xué)生在背誦時關(guān)聯(lián)文本主旨。（二）詞語運(yùn)用：結(jié)合語境，辨析近義詞與成語真題示例（2024·上海浦東卷）：依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮咔槠陂g，志愿者們______地堅守在社區(qū)門口，為居民測量體溫、配送物資，他們的身影成為寒冬里______的風(fēng)景。A.任勞任怨溫暖B.勤勤懇懇溫馨C.任勞任怨溫馨D.勤勤懇懇溫暖答案：A解析考點(diǎn)：近義詞辨析與成語運(yùn)用（核心素養(yǎng)：語言運(yùn)用）。解題思路：①第一空：“任勞任怨”強(qiáng)調(diào)“不怕吃苦、不怕埋怨”，符合志愿者“堅守崗位”的情境；“勤勤懇懇”側(cè)重“勤奮認(rèn)真”，未體現(xiàn)“付出的不易”。②第二空：“溫暖”形容“讓人心里覺得暖和”，與“寒冬”形成對比，更貼合“身影”的具象化感受；“溫馨”多形容“環(huán)境或氣氛柔和”，不適合修飾“身影”。易錯提醒：不要僅看詞語字面意思，需結(jié)合上下文的“情境邏輯”（如“寒冬”與“溫暖”的對比）。（三）病句修改：抓住標(biāo)志，識別常見類型真題示例（2024·廣州越秀卷）：下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過閱讀《紅星照耀中國》，使我們感受到紅軍的英雄氣概。B.能否堅持鍛煉，是保持身體健康的關(guān)鍵。C.為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生，學(xué)校采取了一系列措施。D.他的演講贏得了觀眾熱烈的掌聲。答案：D解析考點(diǎn)：病句識別（核心素養(yǎng)：思維發(fā)展）。解題思路：A.成分殘缺（缺主語）：刪去“通過”或“使”；B.兩面對一面：刪去“能否”；C.否定不當(dāng)：刪去“不再”；D.無語病。易錯提醒：記住病句“標(biāo)志詞”（如“通過……使……”“能否”“防止……不再……”），快速識別錯誤類型。（四）綜合性學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，考查實踐能力真題示例（2024·深圳南山卷）：學(xué)校將開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動，請你參與并完成以下任務(wù)：（1）為活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語（要求：緊扣主題，語言簡潔）。（2）請你推薦一種傳統(tǒng)文化形式（如書法、京劇、剪紙等），并說明推薦理由。答案（示例）：（1）傳承傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)心靈成長。（2）推薦書法。理由：書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過練習(xí)書法，能感受漢字的美感，體會古人的智慧，提升文化素養(yǎng)。解析考點(diǎn)：語言表達(dá)與文化傳承（核心素養(yǎng)：文化自信）。解題思路：（1）宣傳標(biāo)語需“緊扣主題”（傳統(tǒng)文化進(jìn)校園）+“語言簡潔”（對仗或口語化）；（2）推薦理由需“說明文化形式的特點(diǎn)”+“聯(lián)系學(xué)生成長”（如提升素養(yǎng)、豐富生活）。命題趨勢：2024年綜合性學(xué)習(xí)題更貼近“生活場景”（如“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“垃圾分類”“志愿服務(wù)”），考查學(xué)生的“解決實際問題能力”。二、閱讀理解：聚焦文本，提升思維深度閱讀理解是語文考試的“拉分關(guān)”，2024年真題側(cè)重文本解讀的深度（如人物形象分析、主旨理解）和非連續(xù)性文本的考查（如圖表、新聞）。（一）記敘文閱讀：分析細(xì)節(jié)，把握人物與主旨真題示例（2024·杭州西湖卷）：閱讀《母親的手》（節(jié)選），完成下列問題：母親的手很粗糙，布滿了繭子，像老樹皮一樣。記得小時候，母親總是用這雙手給我縫衣服、織毛衣，深夜里還在燈光下穿針引線。有一次，我發(fā)燒了，母親用這雙手摸我的額頭，又急急忙忙地去熬藥，手背上的青筋都爆起來了?，F(xiàn)在，我長大了，母親的手還是那么粗糙，但我知道，這雙手里藏著對我滿滿的愛。（1）請概括選段的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合語境，分析“母親的手像老樹皮一樣”這句話的表達(dá)效果。答案：（1）選段回憶了母親用粗糙的手為“我”縫衣服、織毛衣、熬藥的事，表現(xiàn)了母親對“我”的愛。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親的手比作老樹皮，生動形象地寫出了母親手的粗糙，突出了母親的辛勞和對“我”的愛。解析考點(diǎn)：記敘文內(nèi)容概括與語言賞析（核心素養(yǎng)：審美鑒賞）。解題思路：（1）內(nèi)容概括：采用“人物+事件+情感”的模板（母親+用粗糙的手為“我”做事+愛）；（2）語言賞析：先點(diǎn)出修辭手法（比喻），再分析本體與喻體的聯(lián)系（手的粗糙=老樹皮），最后說明表達(dá)效果（突出母親的辛勞與愛）。易錯提醒：概括內(nèi)容時不要遺漏“情感”（愛）；賞析語言時不要只答“生動形象”，需結(jié)合文本具體分析“形象”的內(nèi)容（手的粗糙）和“情感”（愛）。（二）議論文閱讀：理清邏輯，分析論證方法真題示例（2024·南京玄武卷）：閱讀《讀書是一種修行》（節(jié)選），完成下列問題：讀書是一種修行，它能讓我們在浮躁的世界里保持內(nèi)心的平靜。正如陶淵明所說：“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！弊x書能讓我們遠(yuǎn)離世俗的喧囂，找到心靈的棲息地。此外，讀書還能提升我們的思維能力，讓我們學(xué)會用辯證的眼光看問題。比如，讀《論語》，我們能學(xué)到“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的處世智慧；讀《史記》，我們能了解歷史人物的興衰成敗，學(xué)會以史為鑒。（1）請找出選段的中心論點(diǎn)。（2）選段運(yùn)用了哪些論證方法？請舉例說明。答案：（1）讀書是一種修行，它能讓我們在浮躁的世界里保持內(nèi)心的平靜，還能提升我們的思維能力。（2）①道理論證：引用陶淵明的話“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，論證了讀書能讓我們保持內(nèi)心平靜的觀點(diǎn)；②舉例論證：舉讀《論語》《史記》的例子，論證了讀書能提升思維能力的觀點(diǎn)。解析考點(diǎn)：議論文中心論點(diǎn)提煉與論證方法分析（核心素養(yǎng)：思維發(fā)展）。解題思路：（1）中心論點(diǎn)：通常在文章開頭或結(jié)尾，找能概括全文的句子（注意“此外”等過渡詞，提示論點(diǎn)有兩層）；（2）論證方法：記住常見類型（道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證），結(jié)合文本舉例（引用名言=道理論證，舉具體書籍=舉例論證）。易錯提醒：中心論點(diǎn)不要遺漏“兩層含義”（保持內(nèi)心平靜、提升思維能力）；論證方法要“舉例+分析”（不要只答方法，不結(jié)合文本）。（三）說明文閱讀：提取信息，理解說明方法真題示例（2024·成都錦江卷）：閱讀《人工智能與未來教育》（節(jié)選），完成下列問題：人工智能（AI）在教育中的應(yīng)用越來越廣泛。比如，AI可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，像“私人教師”一樣因材施教。此外，AI還能通過語音識別技術(shù)，幫助學(xué)生糾正英語發(fā)音，提高口語水平。據(jù)統(tǒng)計，使用AI英語學(xué)習(xí)軟件的學(xué)生，口語成績比不使用的學(xué)生高15%。（1）選段說明了人工智能在教育中的哪些應(yīng)用？（2）選段運(yùn)用了哪些說明方法？請舉例說明。答案：（1）①制定個性化學(xué)習(xí)計劃；②幫助糾正英語發(fā)音，提高口語水平。（2）①舉例子：舉AI為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃、幫助糾正英語發(fā)音的例子，具體說明人工智能在教育中的應(yīng)用；②列數(shù)字：“口語成績比不使用的學(xué)生高15%”，用具體數(shù)據(jù)說明AI對提高口語成績的作用。解析考點(diǎn)：說明文信息提取與說明方法分析（核心素養(yǎng)：思維發(fā)展）。解題思路：（1）信息提?。赫摇氨热纭薄按送狻钡忍崾驹~，提取后面的內(nèi)容（個性化學(xué)習(xí)計劃、糾正英語發(fā)音）；（2）說明方法：記住常見類型（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方），結(jié)合文本舉例（“比如”后面是舉例子，“15%”是列數(shù)字）。易錯提醒：信息提取時不要遺漏“此外”后面的內(nèi)容；說明方法要“舉例+分析”（如列數(shù)字的作用是“用具體數(shù)據(jù)說明……”）。三、寫作：貼近生活，表達(dá)真實情感2024年初中語文寫作題以命題作文和材料作文為主，重點(diǎn)考查學(xué)生的“生活體驗”和“情感表達(dá)”，要求“內(nèi)容具體、感情真摯”。（一）命題作文：審題立意，聚焦“小而實”的素材真題示例（2024·武漢武昌卷）：請以“那抹溫暖的光”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，寫出真情實感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。解析審題：①“那抹”：特指某一個具體的場景或人物（如媽媽的微笑、同學(xué)的鼓勵、陌生人的幫助）；②“溫暖的光”：比喻“讓人心里感到溫暖的人或事”（核心是“溫暖”，需突出“光”的具象化，如“媽媽的手”“同學(xué)的眼神”）。立意：通過“那抹溫暖的光”的具體事件，表達(dá)“愛”“感動”“成長”等主題（如“媽媽的早餐是那抹溫暖的光，伴我度過寒冷的早晨”）。素材選擇：選取“小而實”的生活細(xì)節(jié)（如媽媽深夜為我縫校服、同學(xué)幫我撿回掉在地上的作業(yè)本、清潔工阿姨為我撐傘），避免“大而空”的內(nèi)容（如“祖國是那抹溫暖的光”，過于抽象）。結(jié)構(gòu)安排：①開頭：設(shè)置場景（如“那個寒冷的早晨，我縮著脖子走在上學(xué)的路上”），引出“那抹溫暖的光”；②中間：詳細(xì)敘述事件（如“媽媽追出來，把熱乎的早餐塞給我，手凍得通紅”），描寫細(xì)節(jié)（動作、神態(tài)、心理）；③結(jié)尾：升華主題（如“那抹溫暖的光，是媽媽的愛，伴我走過每一個寒冷的日子”）。（二）材料作文：緊扣核心，聯(lián)系生活實際真題示例（2024·重慶渝中卷）：閱讀下面的材料，按要求作文：一只蝸牛想爬到墻頂，它爬了半天，才爬了一半的距離。它累得滿頭大汗，想放棄。這時，一只螞蟻路過，對它說：“你已經(jīng)爬了一半了，加油?。　蔽伵Ｂ犃?，又繼續(xù)爬，終于爬到了墻頂。要求：①選準(zhǔn)角度，自擬題目；②結(jié)合材料內(nèi)容及含義，寫一篇記敘文或議論文；③不少于600字。解析材料核心：堅持（蝸牛在螞蟻的鼓勵下，堅持爬到墻頂）。立意方向：①記敘文：寫自己或他人“堅持”的經(jīng)歷（如“我學(xué)騎自行車，摔了好幾次，想放棄，爸爸鼓勵我，我堅持下來，終于學(xué)會了”）；②議論文：論證“堅持是成功的關(guān)鍵”（用“蝸牛爬墻”的材料作為論據(jù)，結(jié)合“愛迪生發(fā)明電燈”“司馬遷寫《史記》”等例子）。易錯提醒：不要脫離材料核心（堅持），如寫“鼓勵的力量”，雖然符合材料中的“螞蟻的鼓勵”，但不如“堅持”更貼合材料的主要內(nèi)容（蝸牛自己繼續(xù)爬，終于爬到墻頂）。四、2024年初中語文期末考試命題趨勢總結(jié)1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向：更注重“文化自信”（古詩文默寫、傳統(tǒng)文化）、“語言運(yùn)用”（詞語辨析、病句修改）、“思維發(fā)展”（閱讀理解、議論文論證）、“審美鑒賞”（記敘文語言賞析）。2.情境化考查：積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)題結(jié)合生活場景（如“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“疫情志愿者”），閱讀理解選“貼近學(xué)生生活”的文本（如“母親的手”“讀書的意義”）。3.能力導(dǎo)向：減少“機(jī)械記憶”（如古詩文默寫強(qiáng)調(diào)理解性），增加“綜合運(yùn)用”（如詞語辨析結(jié)合語境）、“思維深度”（如記敘文主旨理解、議論文論證分析）。五、備考建議1.夯實基礎(chǔ)：背誦重點(diǎn)古詩文（結(jié)合主旨理解），積累近義詞、成語（結(jié)合語境記憶），掌握病句常見類型（記住標(biāo)志詞）。2.多做真題：熟悉命題規(guī)律（如記敘文考查細(xì)節(jié)分析、議論文考查論證方法），總結(jié)解題技巧（如內(nèi)容概括的“人物+事件+情感”模板、語言賞析的“修