學(xué)校2020學(xué)年第二學(xué)期工作參考計(jì)劃

指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以《國(guó)家教育改革和開展中長(zhǎng)期規(guī)劃》思想為指導(dǎo)，以競(jìng)業(yè)園學(xué)校“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)”課堂方式構(gòu)建為核心，優(yōu)化教育教學(xué)治理機(jī)制，持續(xù)提升老師專業(yè)水平，努力完善學(xué)校課程構(gòu)造，開展學(xué)生綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校品牌效應(yīng)。

主要工作任務(wù)

一、施行科學(xué)治理，健全機(jī)制體系，創(chuàng)生和諧校園

二、深化課堂建立，提升課堂標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立品牌課堂。

三、完善課程機(jī)制，構(gòu)建課程體系，構(gòu)成課程文化。

四、挖掘傳統(tǒng)文化，培育德育特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長(zhǎng)。

五、改善辦學(xué)條件，豐富學(xué)校生活，共享教育人生。

詳細(xì)工作措施

本學(xué)期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共計(jì)20周。

一、崇尚實(shí)干精神，弘揚(yáng)先進(jìn)理念，構(gòu)成統(tǒng)一校園精神

本學(xué)期是深化貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)想”建立的開頭年，更是我們競(jìng)業(yè)園學(xué)校實(shí)現(xiàn)“課程目的提升教育方式轉(zhuǎn)型課堂教學(xué)高效文化特色凸顯”的關(guān)鍵時(shí)期。在過去的工作中，通過全體教職工的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面開展，高效課堂建立風(fēng)生水起，學(xué)校課程建立初見端倪，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)成效明顯，老師職業(yè)生活充實(shí)生動(dòng)，已經(jīng)邁入全國(guó)品牌學(xué)校行列。新的學(xué)期，面臨新的起點(diǎn)，全體教職工要更加忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì)，更加務(wù)實(shí)于真理，更加標(biāo)準(zhǔn)于標(biāo)準(zhǔn)，更加研究于方式，更加協(xié)作于同伴，更加創(chuàng)新于崗位。認(rèn)真制定和實(shí)踐個(gè)人開展規(guī)劃，將個(gè)體學(xué)習(xí)工作和生活交融于集體開展，將崗位職責(zé)和方面工作交融于學(xué)校整體，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)校開展同呼吸、共命運(yùn)、同心同德將競(jìng)業(yè)園學(xué)校建成全體教職工的精神家園。

二、完善制度體系建立，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，施行科學(xué)有效治理

以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華為引領(lǐng)，以黨風(fēng)廉政建立和師德教風(fēng)建立為工作核心，以完善各項(xiàng)工作機(jī)制為重點(diǎn)，突出抓好各級(jí)部教育教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系，各中心教育教學(xué)質(zhì)量考核體系，各學(xué)段重點(diǎn)工作績(jī)效考核體系，學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系，老師特色建立評(píng)價(jià)體系。

（一）在全體干部老師職工隊(duì)伍中，開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳播傳統(tǒng)文化精神，踐行傳統(tǒng)文化要求活動(dòng)，以“修身明事”為立教根本，以“長(zhǎng)善救失”為執(zhí)教主旨，以“誨人不倦”為從教追求。

（二）積極組織黨的十八大精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化開展‘星級(jí)黨員’創(chuàng)立、“三會(huì)一課”、“每月點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)，努力做好黨員隊(duì)伍的組織建立，建立黨風(fēng)廉政建立責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用。

努力強(qiáng)化干部隊(duì)伍的思想理念、領(lǐng)導(dǎo)才能、效勞認(rèn)識(shí)、治理創(chuàng)新、課堂構(gòu)建五項(xiàng)素養(yǎng)建立，成為教育、教學(xué)工作的引領(lǐng)者和示范者，成為各項(xiàng)績(jī)核、評(píng)估的領(lǐng)先者。

進(jìn)一步完善“競(jìng)報(bào)”內(nèi)容呈現(xiàn)和反應(yīng)治理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)日常治理的即時(shí)化、扁平化、公開化，構(gòu)成“咨詢題發(fā)覺及時(shí)、責(zé)任明確到人、整改跟蹤反應(yīng)、細(xì)節(jié)典型引領(lǐng)”的工作氣氛。

接著完善師德建立“三評(píng)一述”制度，強(qiáng)化以“教育平安”為核心的老師師德教風(fēng)建立，建立和諧民主暖和的師生關(guān)系。

（三）努力提高老師隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)水平、課堂教學(xué)施行、課程資源開發(fā)、職業(yè)情意質(zhì)量思想素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和提升老師專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，制定新的老師評(píng)價(jià)體系。鼓舞支持廣大老師積極參加各種方式的專業(yè)開展學(xué)習(xí)、進(jìn)修。組織優(yōu)秀老師和骨干老師到全國(guó)各地各校參觀學(xué)習(xí)。有打算有主題的邀請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和名師來(lái)校交流商討。充分發(fā)揮中國(guó)老師教育視頻網(wǎng)的作用，建立老師登錄學(xué)習(xí)和上傳材料治理評(píng)價(jià)制度。扎實(shí)開展“名師建立工程”。努力提高老師隊(duì)伍的文化認(rèn)同和共同價(jià)值統(tǒng)一水平，激發(fā)廣大老師的校園精神動(dòng)力和內(nèi)在成長(zhǎng)需求，努力建立一支精神風(fēng)貌高尚、認(rèn)識(shí)理念統(tǒng)一、專業(yè)才能突出、師德教風(fēng)高尚的老師隊(duì)伍。

（四）學(xué)校各項(xiàng)治理制度努力表達(dá)以老師為本的人文關(guān)心，使各項(xiàng)工作更具人性化和科學(xué)化特點(diǎn)，通過有效的文化治理，促進(jìn)老師專業(yè)開展和精神文化提升。

充分發(fā)揮學(xué)?！叭龝?huì)”“五制”的民主決策職能，嚴(yán)重咨詢題決策必須通過教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、家代會(huì)討論，逐步完善校務(wù)公開制度、民主監(jiān)視制度、聽證會(huì)制度、干部考核制度和學(xué)生自主治理制度。

完善每周對(duì)各級(jí)部和中心的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)各治理環(huán)節(jié)的過程優(yōu)化，并與治理崗位績(jī)效相結(jié)合。

（五）強(qiáng)化學(xué)校宣傳和公關(guān)工作，用現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)識(shí)確定學(xué)校的形象謀劃和推介工作，接著實(shí)行各工作中心宣傳責(zé)任制和媒體報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)制。充分利用省、市教育媒體的平臺(tái)作用，積極塑造學(xué)校形象。

（六）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)學(xué)校共建工作要求，組建新的老師支教交流隊(duì)伍，為支教老師制造最好的工作環(huán)境，全面落實(shí)支教老師待遇。

（七）積極履行“第一書記”職責(zé)，全面啟動(dòng)幫扶工程建立，積極協(xié)調(diào)曲堤鎮(zhèn)黨委、政府和三教村兩委，積極征求群眾意見，盡早完成主要街道排水泄洪工程，醞釀施行“五有大院”建立工程。積極引進(jìn)農(nóng)業(yè)開發(fā)工程，為群眾致富開拓新的路子。

三、完善課程機(jī)制，構(gòu)建課程體系，創(chuàng)立特色學(xué)校。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中小學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)》開齊、開全三級(jí)課程,提升辦學(xué)檔次。

（一）加強(qiáng)校本課程建立，完善特色課程治理

在上學(xué)期的根底上，進(jìn)一步完善語(yǔ)泉寫作研究會(huì)、書法藝術(shù)、科技制造、京劇欣賞、器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、田徑、排球、籃球、武術(shù)散打、乒乓球、繪畫、國(guó)畫、漫畫、素描、手工、剪紙、裝飾、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、心靈驛站、陽(yáng)光心靈信箱、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、泉韻之聲廣播站、模仿法庭等課程。依照《競(jìng)業(yè)園特色課程三年規(guī)劃》要求，開發(fā)新的特色課程，引進(jìn)智力資源，重點(diǎn)開發(fā)鼓子秧歌等地點(diǎn)文化工程，構(gòu)成新的課程增長(zhǎng)點(diǎn)。制定詳實(shí)的課程教室建立規(guī)劃，提升課程建立硬件水平，構(gòu)成課程文化氣氛。完善“圖書走廊”使用和治理機(jī)制，提升師生讀書檔次。進(jìn)一步開發(fā)完善“讀寫一體”等學(xué)校課程的課堂環(huán)節(jié)要求和治理機(jī)制，努力探究國(guó)家課程校本化新路子。

在各級(jí)部、班級(jí)積極開展級(jí)本課程、班本課程建立，通過典型引領(lǐng)等方式逐步建立完好的推行機(jī)制。

本學(xué)期特色課程工作重點(diǎn)：

1.完善特色課程治理體系

依照校本課程的總體目的確立課程構(gòu)造，制定《競(jìng)業(yè)園學(xué)校校本課程開發(fā)指南》，提出學(xué)校課程設(shè)置方向，組織老師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專職特色課程老師和兼職特色課程老師相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人申報(bào)特色課程與學(xué)校倡導(dǎo)的特色課程相結(jié)合，指導(dǎo)老師完成特色課程申報(bào)任務(wù)。

成立學(xué)校課程審議委員會(huì)，依照校本課程的總體目的與老師的課程開發(fā)才能，對(duì)老師申報(bào)的課程進(jìn)展審議。審議通過后，編輯《競(jìng)業(yè)園學(xué)校特色課程選修目錄與課程介紹》，并構(gòu)成系列校本教材。

學(xué)生依照本人的志愿選擇課程，人數(shù)到達(dá)適宜的數(shù)量開課。

進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校課堂的課程目的要求，提升現(xiàn)有課程的課堂水平。建立完備的課堂評(píng)價(jià)體系，建立“讀寫一體、京劇欣賞、書法藝術(shù)”等課程標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容為課堂策略要求、老師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級(jí)評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、地點(diǎn)課程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，并努力浸透“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)方式”思想，構(gòu)成方式思想，并相機(jī)調(diào)整此類課程打算，擴(kuò)大高端特色課程進(jìn)入課堂。

利用課余時(shí)間組織的特色課程，實(shí)現(xiàn)分類整合。課程分為文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、信息類、實(shí)踐類等，并按照課程分類提出完備的課堂評(píng)價(jià)體系，建立嚴(yán)格的績(jī)效獎(jiǎng)懲制度。主要內(nèi)容為生源保障機(jī)制、課程打算編排、課堂策略要求、老師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級(jí)評(píng)價(jià)、承擔(dān)學(xué)?；顒?dòng)、展示學(xué)校辦學(xué)成果、學(xué)生可持續(xù)開展要求、拓展國(guó)家課程任務(wù)等。

2.進(jìn)一步拓展學(xué)校課程的科目課程，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置和開發(fā)的高端化、序列化、現(xiàn)代化。

文化類：話劇、電影欣賞、名著沙龍、校園電視臺(tái)、百家講壇、黑陶藝術(shù)。

科技類：航空航海模型、機(jī)器人模仿、天文觀測(cè)、地質(zhì)調(diào)查。

體育類：跆拳道、體育舞蹈、國(guó)際象棋、圍棋。

藝術(shù)類：民族音樂、管弦音樂、合唱藝術(shù)、現(xiàn)代舞蹈、鋼琴、小提琴；油畫、版畫、剪紙、雕塑。

信息類：動(dòng)漫設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、電腦畫報(bào)、主題模仿。

實(shí)踐類：環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)旅游、主題勵(lì)志、律師團(tuán)隊(duì)、綠色農(nóng)業(yè)、建筑模具、模仿駕駛。

拓展類：綠色閱讀、學(xué)生社團(tuán)、數(shù)模制造、研究性實(shí)驗(yàn)、張稷假設(shè)研究、濟(jì)陽(yáng)風(fēng)土、地理模型。

綜合類：軍迷俱樂部、跳蚤市場(chǎng)。

3.建立課程開展保障機(jī)制.

充分發(fā)揮我校優(yōu)秀老師的個(gè)性專長(zhǎng)和本地資源，開發(fā)學(xué)科特色課程。建立開放的及時(shí)的優(yōu)秀人才引進(jìn)機(jī)制，聘請(qǐng)高端化、專業(yè)化的專家型、個(gè)性化老師。充分利用社會(huì)力量和網(wǎng)絡(luò)力量，實(shí)現(xiàn)“打包式”引進(jìn)整體課程方案和運(yùn)作團(tuán)體。

建立學(xué)生學(xué)校課程治理組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主治理特色課程，構(gòu)成治理網(wǎng)絡(luò)，綜合評(píng)價(jià)課程績(jī)效，建立完備的、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校特色課程崗位績(jī)效工資制度。

建立校本課程開設(shè)保障機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)展整體規(guī)劃，建成為具備綜合功能的學(xué)校課程教學(xué)樓。實(shí)現(xiàn)各功能教室建立的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、時(shí)髦化、個(gè)性化，并建立完備的治理責(zé)任制。

建立學(xué)校特色課程經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，并納入學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)打算，充分保障特色課程順利開設(shè)和有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.探究國(guó)家地點(diǎn)課程校本化實(shí)驗(yàn)，依照“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)方式”思想，開展各種評(píng)價(jià)單設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測(cè)、學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)等專題研究，逐步實(shí)現(xiàn)課程化。按照學(xué)科和中考指導(dǎo)方向拆分教學(xué)主題并構(gòu)成特色研究專題進(jìn)展專項(xiàng)研究。

5.加強(qiáng)地點(diǎn)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的統(tǒng)籌評(píng)價(jià)工作。

依照國(guó)家課程要求各年級(jí)安排課時(shí)，并對(duì)地點(diǎn)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)展過程性治理，老師個(gè)人學(xué)期初制定教學(xué)打算，每周上傳電子教案，學(xué)期末進(jìn)展總結(jié)。結(jié)合學(xué)校課型建立和老師專業(yè)成長(zhǎng)情況，突出抓好綜合實(shí)踐課開發(fā)建立。

.競(jìng)業(yè)園學(xué)校地校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)打算

年級(jí)

地校課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

地點(diǎn)課程

學(xué)校課程

初一

共7節(jié)

4

節(jié)

傳統(tǒng)文化1節(jié)

環(huán)境教育1節(jié)

（期中后）

京劇藝術(shù)0.5節(jié)

書法藝術(shù)0.5節(jié)

讀寫一體課2節(jié)

3

節(jié)

信息技術(shù)（微機(jī)）課1節(jié)

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)

外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)

初二

共6節(jié)

3

節(jié)

傳統(tǒng)文化1節(jié)

（期中前）

環(huán)境教育1節(jié)

（期中后）

讀寫一體課2節(jié)

3

節(jié)

信息技術(shù)（微機(jī)）課1節(jié)

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)

外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)

初三

共5節(jié)

2

節(jié)

人生規(guī)劃1節(jié)

讀寫一體課1節(jié)

3

節(jié)

信息技術(shù)（微機(jī)）課1節(jié)

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)

外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)

6.構(gòu)建課程體系，構(gòu)成課程文化。

籌備申報(bào)山東省教學(xué)示范校和國(guó)家語(yǔ)言文字示范校。

積極預(yù)備山東省課堂文化結(jié)題及推行會(huì)工作。

結(jié)集出版新的校長(zhǎng)教學(xué)論文專輯老師論文專輯和老師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專著。

細(xì)化實(shí)驗(yàn)室治理章程，構(gòu)成良好的實(shí)驗(yàn)用品治理機(jī)制，建立完善的實(shí)驗(yàn)課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開足課時(shí)，開齊內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)要求，課程中心負(fù)責(zé)每周監(jiān)視、統(tǒng)計(jì)。

充分發(fā)揮學(xué)?！八枷胝邚V場(chǎng)”功能，修建學(xué)校文化櫥窗，濃重學(xué)校文化氣氛，提升學(xué)校文化檔次。

提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進(jìn)一步完善電子備課系統(tǒng)，添置新軟件，重點(diǎn)做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常效勞和治理工作，最大程度的實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，最大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色。

四、深化課堂方式實(shí)踐，提升教學(xué)工具功能，實(shí)現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)立品牌課堂。

以“課堂達(dá)標(biāo)”為研究領(lǐng)域，以“三級(jí)巡課”為治理手段，以“工具單完善設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)使用”為重點(diǎn)領(lǐng)域，將“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)方式”研究與信息技術(shù)整合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)和策略體系，重新修訂新的課堂達(dá)標(biāo)要求（），突出課標(biāo)、教材內(nèi)涵在備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的表達(dá)。修訂新的“一案三單”標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。開展以“基于開放原則的自主探究課”為主題的三級(jí)論壇活動(dòng)，開展以“教材挖掘”為方向的課程延伸活動(dòng)和課例研究展示等競(jìng)賽活動(dòng)，全面優(yōu)化課堂行為。

接著組織學(xué)校課堂達(dá)標(biāo)督導(dǎo)活動(dòng)，施行質(zhì)量評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入老師個(gè)人考核和集體考核。每二周組織一次達(dá)標(biāo)匯總、通報(bào)，教學(xué)效勞中心負(fù)責(zé)建檔。依照達(dá)標(biāo)情況，每學(xué)期組織一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)；課堂不達(dá)標(biāo)者，不能參加上級(jí)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不得評(píng)為考核一等。

以年級(jí)學(xué)科為單位，組織好“咨詢題引領(lǐng)，同課異構(gòu)”式公開課活動(dòng)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科晨會(huì)、班教學(xué)會(huì)議、課堂成果檢測(cè)、集體備課、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議等常規(guī)機(jī)制。

提高備課質(zhì)量，創(chuàng)新“說課標(biāo)，說教材”活動(dòng)的新方式，建立明晰的“課標(biāo)綱要”、“教材綱要”、“施行綱要”，使每位老師能深化、精確的理解和把握課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，完好、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)要求。期中考試前后，學(xué)校組織以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。

強(qiáng)化“一案三單”制造與使用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對(duì)課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元分解、自習(xí)個(gè)輔、觀課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建立等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)視、考評(píng)，英語(yǔ)學(xué)科要突出老師的課堂語(yǔ)言英語(yǔ)化。接著完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)效勞中心負(fù)責(zé)組織、評(píng)價(jià)，計(jì)入考核。本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化《咨詢題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》、《咨詢題生成評(píng)價(jià)單》為依照的課前預(yù)習(xí)行為和各類訓(xùn)練單的評(píng)價(jià)行為。

完善學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，構(gòu)成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓舞學(xué)生在課堂生活中開展自我，成長(zhǎng)個(gè)性。

本著“咨詢題即課題，實(shí)踐即研究，效果即成果”的原則，努力開展以“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)”方式研究為中心的課題活動(dòng)。強(qiáng)化“老師博客”、“課堂反思”、“三級(jí)論壇”等老師專業(yè)開展常規(guī)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，接著完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，課程中心進(jìn)展質(zhì)量評(píng)估和跟蹤監(jiān)視性，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入考核。

認(rèn)真組織參加中央教科所“有效教學(xué)策略及研究”課題結(jié)題活動(dòng)，積極參加全國(guó)有效教學(xué)課題研究活動(dòng)，為廣大老師提供更優(yōu)越的專業(yè)開展平臺(tái)。

按照學(xué)生素養(yǎng)開展要求，組織學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、小組整體開展情況、學(xué)生階段性成績(jī)和學(xué)生根本素養(yǎng)、特色開展綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面開展，個(gè)性開展。

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)組織建立；建立和諧的學(xué)生學(xué)習(xí)小組；接著完善學(xué)生“學(xué)科長(zhǎng)”、“學(xué)術(shù)助理”制度，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有機(jī)融化于小組整體；建立相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)成果彰顯機(jī)制。

五、浸透中華經(jīng)典文化精華，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性開展，關(guān)注學(xué)生歡樂成長(zhǎng)，努力完善班級(jí)治理評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)德育工作和學(xué)生開展工作的創(chuàng)新。

（一）班主任培訓(xùn)

1.創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式，實(shí)行集中培訓(xùn)和各種方式的網(wǎng)絡(luò)論壇相結(jié)合。豐富培訓(xùn)內(nèi)容，將組織三次班主任集中培訓(xùn)。學(xué)期初（第一次），依照不同級(jí)部學(xué)生開展的不同需要，對(duì)班主任工作進(jìn)展分類培訓(xùn)和交流。初一年級(jí)班主任培訓(xùn)以適應(yīng)養(yǎng)成教育和紀(jì)律約束教育為主題；初二年級(jí)班主任培訓(xùn)以法紀(jì)教育和青春期教育為主題；初三年級(jí)班主任培訓(xùn)以理想教育、勵(lì)志教育及心理健康教育為主題。期中考試后（第二次）組織優(yōu)秀班主任做經(jīng)歷介紹，同時(shí)集中進(jìn)展優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。充分發(fā)揮中國(guó)教育視頻網(wǎng)的德育和班主任培訓(xùn)平臺(tái)作用。期末考試前（第三次）組織青年班主任老師班會(huì)課競(jìng)賽。每個(gè)級(jí)部推選優(yōu)秀班主任參加。學(xué)生開展中心對(duì)各年級(jí)學(xué)生治理中存在的較為普遍的咨詢題進(jìn)展總結(jié)，構(gòu)成主題。參賽老師現(xiàn)場(chǎng)抽取標(biāo)題，依照競(jìng)賽成績(jī)學(xué)生開展中心對(duì)各級(jí)部進(jìn)展統(tǒng)一評(píng)價(jià)。

2．進(jìn)一步完善班主任班級(jí)治理臺(tái)賬，認(rèn)真填寫班級(jí)治理事宜，定期上交，學(xué)生開展中心對(duì)其進(jìn)展定期檢查，作出評(píng)價(jià)，納入對(duì)班主任老師考核。

3.建立班主任成長(zhǎng)檔案，關(guān)注班主任的成長(zhǎng)。學(xué)生開展中心統(tǒng)一建立班主任成長(zhǎng)檔案袋，統(tǒng)一治理，與班主任的評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（二）班級(jí)治理與評(píng)價(jià)

改革班級(jí)治理體制，創(chuàng)新學(xué)生責(zé)任體系，強(qiáng)化自主治理機(jī)制，完善和細(xì)化班級(jí)量化考核，注重學(xué)生主動(dòng)作用發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)為主到開展為主的功能轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)公平與效益的有機(jī)結(jié)合。認(rèn)真組織對(duì)各年級(jí)學(xué)生會(huì)、值周班、文明崗的治理與評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生治理與評(píng)價(jià)

1.進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)科長(zhǎng)評(píng)選方案。強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建立，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)方式”建立，發(fā)揮好小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)和學(xué)術(shù)助理在課堂方式構(gòu)建中的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)。開展校園之星評(píng)選活動(dòng)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，相信此項(xiàng)改革可以更加全面地關(guān)注學(xué)生的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性，實(shí)現(xiàn)更好地自我開展。

2.突出青年志愿者、心理健康、感恩父母、校園之星評(píng)選等活動(dòng)效能。

3.充分汲取中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分開展經(jīng)典誦讀、情境體驗(yàn)等各品種型的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化浸潤(rùn)和思想傳承，樹立正確的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新活動(dòng)載體，真正實(shí)現(xiàn)“晨醒暮思”的動(dòng)人動(dòng)心動(dòng)神作用。積極開展不斷呈現(xiàn)“弟子規(guī)”教育活動(dòng)的新方式，盡快建立“弟子規(guī)”課程體系。

（四）完全將課外活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)

充分開發(fā)課外活動(dòng)時(shí)間，構(gòu)成級(jí)本課程、班本課程體系。加強(qiáng)學(xué)生德育教育，不斷改良德育工作方法，寓教于樂，寓教于動(dòng)，制造性地開展思想道德、傳統(tǒng)美德、法制教育、心理健康、人文科學(xué)、文明禮儀、行為適應(yīng)、感恩、國(guó)防、科普、廉政文化等主題教育活動(dòng)。

抓好咨詢題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育，禁止體罰或變相體罰學(xué)生。

（五）充分發(fā)揮廣大家長(zhǎng)在學(xué)校教育和家庭教育中的重要作用，積極發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量參與和支持教育工作，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育

在當(dāng)今教育情勢(shì)下，校外教育已不僅僅是學(xué)校教育的輔助手段，而應(yīng)該是完好、和諧教育的重要內(nèi)容和目的要求。充分發(fā)揮各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)代表大會(huì)和常務(wù)委員會(huì)的職能作用，以“如何實(shí)現(xiàn)與小孩的有效溝通”“如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效治理”為主題，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展培訓(xùn)。豐富家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)方式，建立家長(zhǎng)學(xué)校和校外教育工作的常規(guī)評(píng)價(jià)和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。

開放學(xué)校課堂，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)課程，理解我?！皢卧w咨詢題學(xué)導(dǎo)方式”和課程建立情況，感受我校素養(yǎng)教育帶給學(xué)生的成長(zhǎng)與歡樂。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通與交流，構(gòu)成教育合力。建立和諧的家長(zhǎng)來(lái)訪制度，促進(jìn)學(xué)校工作健康有序地開展。

（六）以人為本，平安先行

更新學(xué)校平安理念，全面施行“教育平安”要求。最重要的平安是校園主體之間的和諧關(guān)系和個(gè)體內(nèi)部的和諧開展。

全面落實(shí)平安工作程序化、制度化的要求，努力實(shí)現(xiàn)“精細(xì)治理精品教育精致校園”的總體目的，認(rèn)真落實(shí)平安工作流程化治理。各科室、各年級(jí)認(rèn)真填寫學(xué)生開展中心統(tǒng)一制定的平安治理流程化治理表，到達(dá)發(fā)覺隱患、及時(shí)處理、保障平安的目的。各中心將平安治理目的詳細(xì)化，責(zé)任明確化，程序標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)果懲戒化，確保做到人人都治理，處處有治理，事事見治理。

認(rèn)真制定各種平安制度、平安預(yù)案，層層簽訂平安責(zé)任書。做好交通、消防、用水、用電、飲食及大型活動(dòng)等平安工作。重點(diǎn)抓好學(xué)生平安乘車，不做無(wú)牌無(wú)證的車輛工作。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)平安工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)門衛(wèi)治理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校門衛(wèi)老師的培訓(xùn)和治理，提高門衛(wèi)老師的素養(yǎng)。培訓(xùn)門衛(wèi)老師與外來(lái)人員的溝通交流才能樹立我校形象。完善保衛(wèi)平安工作治理機(jī)制，努力建立平安校園。

開學(xué)初組織學(xué)生進(jìn)展防火、防震、防踩踏等逃生演練活動(dòng)。

努力開展群體性體育文藝活動(dòng)，與學(xué)校特色課程開發(fā)相結(jié)合，建立各種學(xué)生社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)制度，保障各種社團(tuán)、俱樂部的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要求各年級(jí)、各級(jí)部制定本人具有特色的大課間和課外活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校在申報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的前提下，組織大型學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)。

努力抓好XX年全縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽工作，學(xué)生開展中心負(fù)責(zé)牽頭做好帶隊(duì)教練、運(yùn)發(fā)動(dòng)的效勞、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取全縣最優(yōu)良的成績(jī)。同時(shí)積極參加上級(jí)的各種音、體、美競(jìng)技活動(dòng)，爭(zhēng)取最優(yōu)良的成績(jī)。

（七）環(huán)境衛(wèi)生和綠化

加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的檢查和評(píng)價(jià)，不斷美化、綠化校園，提升校園環(huán)境的品味，保持并開展我校省級(jí)綠色學(xué)校水平。創(chuàng)立我校有利于學(xué)生身心開展的精神文化。。

六、畢業(yè)年級(jí)工作

畢業(yè)年級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)治理、學(xué)生開展、老師狀態(tài)，特別是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)更是學(xué)?？傮w成績(jī)的主要標(biāo)志。本學(xué)期初三年級(jí)要