深耕教學(xué)，收獲生長(zhǎng)

——語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在一摞摞書(shū)本上，我不禁陷入沉思。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，就像是一幅豐富多彩的畫(huà)卷，每一筆，每一抹，都承載著無(wú)數(shù)的努力與收獲。從備課到閱讀，從寫(xiě)作到專業(yè)發(fā)展，每一步都凝聚著我對(duì)教育的熱愛(ài)與熱情。一、重視備課，打造高效課堂本學(xué)期，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅在課前認(rèn)真鉆研教材，始終堅(jiān)持深入文本，挖掘教材的內(nèi)涵與外延。記得有一次，為了準(zhǔn)備《草船借箭》的課程，我不僅翻閱了原著《三國(guó)演義》，還查閱了相關(guān)的歷史文化資料，甚至親自制作了草船模型，以直觀展示諸葛亮的智謀。每堂課的準(zhǔn)備工作，我都力求做到心中有數(shù)，腦中有路，手中有法。更注重文本的深入解讀與教學(xué)反思的撰寫(xiě)。從關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)到關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展；刻意把課堂與學(xué)生的生活、生命關(guān)聯(lián)起來(lái)，打通教法與活法。這樣一來(lái)，課堂逐漸生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力也逐漸建立。我堅(jiān)信，只有教師的思維活躍起來(lái)，才能引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極發(fā)言，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在課堂上更加專注，也極大地提升了他們的學(xué)習(xí)效率。二、閱讀引領(lǐng)，共享知識(shí)盛宴閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。本學(xué)期，我繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)的海洋，享受閱讀的樂(lè)趣。我們開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、親子共讀等，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)溝通，推廣閱讀，得到了家長(zhǎng)的大力支持和積極參與。我還在家長(zhǎng)當(dāng)中開(kāi)展線上家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，有百分之八十左右的家長(zhǎng)參與了共讀。目前讀書(shū)會(huì)已經(jīng)開(kāi)展了19期，讀完了三本書(shū)。家長(zhǎng)們的主動(dòng)閱讀、樂(lè)于成長(zhǎng)也在一定程度上帶動(dòng)了學(xué)生的孩子的閱讀和進(jìn)步。班級(jí)每個(gè)學(xué)生平均每月讀書(shū)3本，字?jǐn)?shù)有30多萬(wàn)字，一學(xué)期讀了一百多萬(wàn)字。魏智淵老師說(shuō)：“高年級(jí)的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)閱讀自動(dòng)化，要讀經(jīng)典?！蔽覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)已經(jīng)不滿足于“快樂(lè)讀書(shū)吧”上推薦的書(shū)籍，而是開(kāi)始閱讀《悲慘世界》等世界名著，閱讀自動(dòng)化基本形成。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我努力讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，一種生活方式，而非簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具。付出終有收獲，學(xué)生的閱讀能力有了顯著提升。班上有兩個(gè)同學(xué)均被評(píng)為省級(jí)和市級(jí)“書(shū)香少年”。三、百字作文，書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)篇章寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我堅(jiān)持讓他們每天寫(xiě)百字作文，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，讓寫(xiě)作成為他們表達(dá)自我、思考世界的方式。百字作文內(nèi)容有時(shí)是自由發(fā)揮，有時(shí)是課堂作文的延伸，有時(shí)是課堂練筆的鞏固。比如，學(xué)習(xí)第六單元的作文《神奇的探險(xiǎn)之旅》，我發(fā)現(xiàn)這種想象類、探險(xiǎn)類的作文學(xué)生非常愛(ài)寫(xiě)，光靠一篇課堂作文難以讓他們的想象力得到充分發(fā)揮。于是，我讓學(xué)生在自己的百字作文本上寫(xiě)連載探險(xiǎn)故事。有一些學(xué)生寫(xiě)了一萬(wàn)多字的探險(xiǎn)故事。離奇的故事，跌宕起伏的情節(jié)，在學(xué)生的作文中發(fā)揮得淋漓盡致。百字作文給學(xué)生的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，他們可以盡情舒展自己的腦細(xì)胞，讓它們發(fā)揮最大的作用。這些小小的作文，不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，更成為了他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。此外，我們還創(chuàng)辦了班報(bào)《草木集》，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、交流思想的平臺(tái)。我還積極幫助學(xué)生向各類刊物投稿，讓他們的文字走出教室，走向更廣闊的天地，讓他們的作品得到更廣泛的認(rèn)可。

這學(xué)期，發(fā)表在班報(bào)上的文章有60多篇，發(fā)表在公眾號(hào)的文章有10多篇，發(fā)表在校報(bào)上的文章有4篇。在學(xué)校“整本書(shū)閱讀讀后感征文”活動(dòng)中，我們班有兩位同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。

四、專業(yè)發(fā)展，不斷追求卓越專業(yè)發(fā)展，是作為教師成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán)。這一學(xué)期，我讀了20多本書(shū)，買了很多線上課程來(lái)學(xué)習(xí)。這些書(shū)籍與課程，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更新了我的教學(xué)理念，也提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)的教師，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生前行。不斷地進(jìn)行專業(yè)修煉，以專業(yè)的方式行走在教育的道路上，最終，通往自由。這些努力不僅讓我在教學(xué)上取得了更好的成績(jī)，也讓我在個(gè)人發(fā)展上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。在我的不斷嘗試下，專業(yè)發(fā)展也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)。本學(xué)期我在自己的公眾號(hào)上發(fā)表原創(chuàng)文章112篇，向各類期刊投稿10多篇，發(fā)表了4篇，其中有一篇被知網(wǎng)收錄。這不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，更是教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。

五、和諧師生，共筑教育夢(mèng)想在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。我們相互尊重、相互理解，共同營(yíng)造了一個(gè)溫馨、有愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。我接納學(xué)生，“看見(jiàn)”學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、快樂(lè)溫暖的美好教室。在這樣的教室里，學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，也在人格上得到了健全的發(fā)展。六、展望未來(lái)，編織詩(shī)和遠(yuǎn)方通過(guò)我們共同的努力，班級(jí)的語(yǔ)文合格率達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)百分之七十多。更重要的是，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情大大提高，主動(dòng)閱讀、主動(dòng)寫(xiě)作的同學(xué)越來(lái)越多，班級(jí)的讀寫(xiě)課程初見(jiàn)成效。當(dāng)然，工作中也還存在一些需要改進(jìn)的地方。比如：如何更有效地幫助學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)？如何提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？如何讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文、愛(ài)上讀寫(xiě)？如何打通教法與活法？這些問(wèn)題，都是我今后的工作中要常常要思考的。展望未來(lái)，我將從這些方面優(yōu)化我的語(yǔ)文教學(xué)。首先，繼續(xù)深化師生共讀活動(dòng)，提高課堂效率；其次，探索將課堂轉(zhuǎn)化為作品的有效途徑；第三，引入更多優(yōu)質(zhì)讀物，與學(xué)生一起品味經(jīng)典，感受文字的魅力；第四，指導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，讓他們的作品更加豐富多彩；第五，打造多元的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。很希望自己是一棵樹(shù)，守靜、向光、安然、敏感的神經(jīng)末梢，觸著流云和微風(fēng)，竊竊地歡