冀少版音樂七上第二單元《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第三節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為七年級（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)為冀少版音樂七上第二單元《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》。

聽課人王明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在初中音樂教學(xué)中有效運(yùn)用情感體驗(yàn)與音樂實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，提升學(xué)生的音樂審美能力和文化理解能力。本課時(shí)圍繞歌曲《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》展開，通過欣賞、學(xué)唱、分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的愛國主義情感和邊疆建設(shè)的主題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)流程。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、音頻播放設(shè)備、多媒體課件等。教材內(nèi)容重點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，畫面與音樂相結(jié)合，有助于學(xué)生直觀感受歌曲的意境。教具方面，教師準(zhǔn)備了鋼琴和小樂器，便于學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐。總體而言，教學(xué)準(zhǔn)備充分，能夠有效支持教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過播放一段與邊疆建設(shè)相關(guān)的視頻片段導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。隨后，教師簡要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息，為學(xué)生理解歌曲主題奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式新穎，效果顯著，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實(shí)踐等。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)解析了歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和和聲色彩，幫助學(xué)生從音樂理論角度理解歌曲。討論環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生分組討論歌曲的愛國主義情感表達(dá)方式，學(xué)生積極發(fā)言，提出了不同的見解。實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)唱，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鋼琴和小樂器進(jìn)行伴奏，學(xué)生的參與度高，音樂表現(xiàn)力得到提升。教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師通過總結(jié)歸納的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并拓展音樂實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極與教師互動(dòng)，課堂氛圍活躍。教師通過提問、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)生的反應(yīng)靈敏，能夠準(zhǔn)確理解教師的教學(xué)意圖。師生互動(dòng)有效，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度強(qiáng)，能夠認(rèn)真聆聽教師的教學(xué)講解，并積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時(shí)能夠互相幫助，共同解決問題。音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成歌曲的演唱和伴奏。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，展現(xiàn)了良好的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，不隨意打擾他人。時(shí)間分配合理，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏緊湊。教師通過巡視、提醒等方式，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，課堂管理有序高效。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，幫助學(xué)生直觀理解音樂理論。音頻播放設(shè)備的使用，讓學(xué)生能夠清晰地聽到歌曲的原聲，提升了音樂體驗(yàn)的質(zhì)量。此外，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更多與歌曲相關(guān)的背景資料，拓展了學(xué)生的音樂視野?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，有效支持了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)主要包括：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》所表達(dá)的熱愛邊疆、建設(shè)邊疆的豪邁情懷，培養(yǎng)愛國主義精神；過程與方法目標(biāo)，通過欣賞、學(xué)唱、分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和合作學(xué)習(xí)的能力；知識與技能目標(biāo)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和和聲色彩，掌握正確的演唱方法，并能用簡單的樂器為歌曲伴奏。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成方面，教師通過視頻導(dǎo)入、背景介紹和情感分析等環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中積極表達(dá)對歌曲的理解，部分學(xué)生甚至結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了對邊疆建設(shè)的感悟，表明歌曲所傳遞的情感已經(jīng)深入學(xué)生內(nèi)心。在過程與方法目標(biāo)的達(dá)成方面，學(xué)生通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高了音樂表現(xiàn)力。例如，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，并在教師指導(dǎo)下，嘗試用鋼琴和小樂器進(jìn)行伴奏，展現(xiàn)了良好的音樂合作能力。在知識與技能目標(biāo)的達(dá)成方面，學(xué)生通過教師的理論講解和實(shí)踐指導(dǎo)，對歌曲的音樂要素有了更深入的理解，并掌握了基本的演唱和伴奏技能。課堂練習(xí)和分組活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并協(xié)調(diào)配合，完成簡單的伴奏任務(wù)?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

在知識掌握方面，學(xué)生對歌曲《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》的音樂要素有了較為全面的理解。教師通過多媒體課件和理論講解，詳細(xì)解析了歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和和聲色彩，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述歌曲的音樂特征。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出歌曲的主旋律是上行還是下行，節(jié)奏型是密集還是疏朗，和聲色彩是明快還是憂郁。這些知識點(diǎn)的掌握，為學(xué)生深入理解歌曲奠定了基礎(chǔ)。此外，教師還介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息，學(xué)生能夠清晰地講述歌曲的來歷和作者的生平，表明學(xué)生對歌曲的背景知識也掌握了較好。在技能掌握方面，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，基本掌握了歌曲的演唱方法。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在教師指導(dǎo)下，逐步提高了演唱的流暢度和情感表達(dá)。音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠運(yùn)用鋼琴和小樂器為歌曲伴奏，展現(xiàn)了良好的音樂實(shí)踐能力。部分學(xué)生甚至能夠根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作簡單的伴奏旋律，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂天賦。總體而言，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行音樂實(shí)踐。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的熱愛邊疆、建設(shè)邊疆的豪邁情懷，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放與邊疆建設(shè)相關(guān)的視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生初步感受到邊疆建設(shè)的艱辛和偉大。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師通過情感分析，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中戰(zhàn)士對邊疆的熱愛和對美好生活的向往，學(xué)生的演唱充滿了真摯的情感，表明歌曲所傳遞的情感已經(jīng)深入學(xué)生內(nèi)心。在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極表達(dá)對歌曲的理解，部分學(xué)生甚至結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了對邊疆建設(shè)的感悟，表明歌曲所傳遞的情感已經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。此外，教師還通過音樂實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識。在分組伴奏環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成歌曲的伴奏任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作能力。部分學(xué)生還嘗試創(chuàng)作簡單的伴奏旋律，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂天賦?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果顯著，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成為具有高尚道德情操和創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行音樂實(shí)踐。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師的教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，師生互動(dòng)積極，課堂管理有序，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有效支持了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。總體而言，這是一節(jié)成功的音樂課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象優(yōu)秀，展現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和教學(xué)效果。教師張華具備扎實(shí)的音樂專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)表達(dá)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師精心準(zhǔn)備了教材、多媒體課件、音頻播放設(shè)備、鋼琴和小樂器等多種教學(xué)資源，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供了有力保障。在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面，教師合理規(guī)劃了導(dǎo)入、展開和結(jié)束三個(gè)階段，每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容緊湊，過渡自然，體現(xiàn)了教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)把握。在教學(xué)效果方面，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對歌曲《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》的音樂要素有了較為全面的理解，并掌握了基本的演唱和伴奏技能。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師通過多種教學(xué)手段，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識?？傮w而言，這是一節(jié)成功的音樂課，值得肯定和學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)⑶楦畜w驗(yàn)與音樂實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲的內(nèi)涵，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，教師對課堂節(jié)奏的把控能力強(qiáng)，能夠合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有改進(jìn)的空間。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過更加生動(dòng)形象的方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。例如，除了播放視頻片段外，還可以邀請學(xué)生分享自己對邊疆的了解和感受，或者展示一些邊疆地區(qū)的圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受邊疆建設(shè)的艱辛和偉大。這樣不僅可以增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引力，還可以讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的主題。

其次，在展開環(huán)節(jié)，教師可以增加一些音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)音樂。例如，除了學(xué)唱和伴奏之外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作新的旋律或節(jié)奏，或者為歌曲編配新的歌詞。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。此外，教師還可以利用一些音樂軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行音樂制作，這樣可以使音樂實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。

再次，在師生互動(dòng)方面，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的互動(dòng)方式。例如，除了提問和討論之外，還可以采用小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。此外，教師還可以利用一些教學(xué)工具，如在線調(diào)查問卷、互動(dòng)白板等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。

最后，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定。例如，教師可以制定更加明確的課堂規(guī)則，并定期進(jìn)行提醒和監(jiān)督。此外，教師還可以采用一些激勵(lì)機(jī)制，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，積極參與課堂活動(dòng)。

通過以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使音樂課堂更加高效、生動(dòng)、有趣。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，安排一次教學(xué)反思會議，與教師一起回顧本次聽課的情況，共同分析存在的問題和改進(jìn)措施。在會議中，教師可以分享自己的教學(xué)反思，聽課人可以提出自己的意見和建議，從而幫助教師更好地認(rèn)識自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足。

其次，提供一些教學(xué)資源和建議，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。例如，可以推薦一些優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，或者提供一些音樂教學(xué)的理論書籍和期刊，幫助教師不斷更新自己的知識儲備。此外，還可以組織一些教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，如音樂教學(xué)方法講座、教學(xué)觀摩活動(dòng)等，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

再次，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，探索更加有效的教學(xué)方法。例如，可以鼓勵(lì)教師開展行動(dòng)研究，針對教學(xué)中存在的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并