第六章篇章和篇章信息處理數(shù)據(jù)標(biāo)注工程-語言數(shù)據(jù)與結(jié)構(gòu)01對篇章的信息處理PARTONE自動文本分類簡稱文本分類，是指計算機將一篇文章歸于預(yù)先給定的某一類或某幾類的過程。文本分類是用途廣泛的語言智能技術(shù)。例如，將一批沒有標(biāo)簽的新聞報道，分別分到“時政”“體育”“經(jīng)濟”“文藝”等類別中。將不同的專利申請書，按照專利分類體系打上標(biāo)簽也是一種文本分類。在篇章中發(fā)現(xiàn)主題，并找到表達篇章核心信息、主題的重要語句，顯然可以幫助未分類的篇章確定其類別。文本分類運用的領(lǐng)域非常廣泛，很多任務(wù)可以被視作文本分類。例如，作文自動批改也可以視作根據(jù)質(zhì)量進行分類的過程，不同的分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)段就是分類標(biāo)簽。文本分類自動摘要是利用計算機自動實現(xiàn)文本分析，并歸納其內(nèi)容摘要的技術(shù)。自動摘要可以幫助人們更加輕松地從海量文本中獲得關(guān)鍵信息，快速理解原文內(nèi)容。這在信息爆炸的今天具有特別重要的價值。自動摘要可以看作一個信息壓縮過程，將輸入的一篇或多篇文檔壓縮為一篇簡短的摘要。自動摘要涉及對輸入文檔的理解、要點的篩選，以及文摘合成三個主要步驟。這些步驟都離不開對篇章主題和主題展開方式的挖掘。自動摘要信息抽取或稱文本信息抽取，是指從自然語言文本中抽取指定類型的實體、關(guān)系等事實信息，并形成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)輸出的技術(shù)。例如，從關(guān)于戰(zhàn)爭的報道中獲得沖突發(fā)生的地點、時間、參與方、傷亡人數(shù)等。文本信息抽取主要包含三方面的內(nèi)容：自動處理自然語言文本、選擇抽取文本中的指定信息、形成數(shù)據(jù)表格。信息抽取信息抽取和自動摘要有著非常密切的聯(lián)系，尤其在傳統(tǒng)的信息抽取任務(wù)中，對主題的識別、重要句子和關(guān)鍵信息的識別十分重要。事件挖掘是文本信息抽取的一種高級應(yīng)用，即從文本中抽取較為完整的從屬于一個事件的各類信息，并識別從不同文本或文本集中抽取的信息是否從屬于一個事件。它在金融、公安、輿情監(jiān)測等領(lǐng)域具有重要價值。02修辭和語體PARTTWO用作名詞的“修辭”有兩種含義：一是指客觀存在的修辭現(xiàn)象，如“修辭屬于言語現(xiàn)象”；二是指修辭知識或修辭學(xué)，如“要學(xué)點修辭”“語法和修辭是兩門科學(xué)”。用作動詞的“修辭”則是指依據(jù)題旨情境運用特定手段，以加強語言表達效果的活動，如“要變不善修辭為長于修辭”。在通常情況下，人們總是把修辭理解為對語言的修飾和調(diào)整，即對語言進行綜合的藝術(shù)加工。在內(nèi)容和語境確定的情況下，修辭總是著力探討三個問題，即選用什么樣的語言材料、采取什么樣的修辭方式、追求什么樣的表達效果。要體現(xiàn)這三者之間的有機聯(lián)系，我們就不能不考慮調(diào)動的語言因素和非語言因素對采用的修辭方式是不是恰當(dāng)，能不能產(chǎn)生鮮明的修辭效果。講修辭離不開語言材料、表達方式和表達效果，學(xué)修辭也必須以既定的內(nèi)容和語境為依托，從語言材料下手，看其采取的修辭方式是否恰當(dāng)，看其產(chǎn)生的表達效果是否最理想或比較理想，這三者不匹配的情況時有出現(xiàn)，這是語言使用者的能力問題，也可能是為了刻意追求某種效果，如幽默、詼諧。特定的內(nèi)容和語境決定了最佳表達形式只有一種，表達者必須有效地通過修辭活動，找到這種唯一的語言形式，才能產(chǎn)生最佳表達效果。修辭最佳效果的產(chǎn)生，得益于對語言近義形式的嚴(yán)格選擇和在比較中做出的精心調(diào)整。修辭辭格也稱修辭格、修辭方式和修辭格式，是在語境里巧妙運用語言而構(gòu)成特有模式以提高表達效果的方法。辭格是人們在長期運用語言的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。辭格多種多樣，各有其特點和表達效果。不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法，從大類到小類，有同有異。陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》將辭格分為4類38格。張弓的《漢語修辭學(xué)》將辭格分為3類24格。唐松波和黃建冠主編的《漢語修辭格大詞典》共收錄辭格4類156個（其中正式辭格117個，待定辭格39個）。根據(jù)辭格的本質(zhì)特征和語用功能，我們選出常用辭格11個，分別講解。修辭根據(jù)比喻構(gòu)成要素（本體、喻體、喻詞）的不同，比喻可分為明喻、暗喻、借喻三大類。（1）明喻。明喻的構(gòu)成方式是本體、喻體都出現(xiàn)，中間常用“像”“如”“似”“仿佛”“猶如”“有如”“一般”“似的”等喻詞。例如：a．沒有軍事傳統(tǒng)的軍隊，就像沒有靈魂的軀體。b．希望像星星一樣指引我們出航的道路。喻詞“一樣”“似的”“一般”“般”這樣的詞有時單獨放在喻體后面，有時與前面的“像”結(jié)合成“像……似的”“像……一般”等格式。比喻就是打比方，是用本質(zhì)不同卻有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格，也叫“譬喻”（臺灣地區(qū)較多使用）。比喻里被比方的事物叫本體，用來打比方的事物叫喻體，聯(lián)系兩者的詞語叫喻詞。本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩種事物，利用它們之間某些相似點來打比方，就構(gòu)成了比喻。比喻的作用有三個：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。修辭1比喻（3）借喻。借喻不出現(xiàn)本體，或不在本句出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。例如：a．你不要同情心泛濫，免得成了被蛇咬的農(nóng)夫。b．雷達班的戰(zhàn)士緊張地注視著天空，生怕漏過了敵人空軍的哪只蚊子，讓他們看到我們的秘密基地。例a用喻體“蛇”比喻不應(yīng)當(dāng)救助的惡人，例b用喻體“蚊子”比喻敵人空軍的飛機。它們有突出本體的某種特性的作用。（2）暗喻。暗喻又叫隱喻，本體和喻體都出現(xiàn)，其中用“是”“變成”“成為”等喻詞。注意這里的“隱喻”是一種修辭手法，和認(rèn)知語言學(xué)中廣泛使用的作為一種認(rèn)知和語義變化機制的隱喻并不相同。例如：a．青年學(xué)生是八九點鐘的太陽。b．沒有了實踐和實驗，理論就是無源之水、無本之木。暗喻雖然不用明顯的喻詞，實際比起明喻來，本體和喻體的關(guān)系更密切。這種比喻直接指出本體就是（或成為）喻體，所以相似點得到了更多的強調(diào)。修辭1比喻（1）擬人。把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。例如：a．港灣懷抱著軍艦，迎來了又一個平靜的夜晚。b．春風(fēng)輕撫著田間的秧苗，唱出歡快的歌聲。例a把“港灣”人格化，使它們具有人的動作情態(tài)，借以表現(xiàn)港灣的功能。例b的“春風(fēng)”會“輕撫秧苗”，“春風(fēng)”會“唱出歌聲”。這兩個例子都是擬人寫法，借物抒情。抽象的概念也可以擬人化。例如：希望總是悄悄地走進探索者的大腦，為他帶來智慧和力量。例句中的“希望”是抽象概念，被賦予人的動作后，生動活潑，形象鮮明。把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，這種辭格叫比擬。被比擬的事物稱為本體，用來比擬的事物稱為擬體。比擬是物的人化或人的物化，或把甲物擬作乙物，能使讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意。正確地運用比擬，可以使讀者不僅對表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可以感受到作者對該事物強烈的感情，從而引起共鳴。運用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。比擬可分為擬人和擬物兩大類。修辭2比擬（2）擬物。把人當(dāng)作物來寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動作，或把甲物當(dāng)作乙物寫。例如：a．有挖掘機的工地旁總是長著一群男人，小孩、成人、老人都有。怎么挖掘機對男人就有這么大的吸引力？b．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅《故鄉(xiāng)》）例a把人當(dāng)作植物來寫，使人的久久不愿意離開的樣子被形容成植物一樣“長著”，十分生動。例b中的“飛”是某些動物具有的能力，人是不會飛的，作者把宏兒當(dāng)作會飛的鳥來描寫，是極言其心情急切和動作輕快。修辭2比擬（1）特征、標(biāo)志代本體。

用借體（人或物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：a．這一車白菜，也不用過秤了，二十張“大團結(jié)”，全包圓兒了。b．說話間，幾個黃馬褂走了過來，吆五喝六的，好不威風(fēng)。例a用“大團結(jié)”代替面值10元的紙幣。第三套人民幣面值10元的紙幣上印有表示我國各族人民大團結(jié)的圖案。例b用“黃馬褂”這一著裝特點，指代宮里的官差。不直說某人或某事物的名稱，借與它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫換名。被代替的事物稱為本體，用來代替的事物叫借體。借代重在事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系巧妙地形成語言上的藝術(shù)換名。這樣的換名可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。借代的方式主要有以下幾類。修辭3借代（2）專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱充當(dāng)借體來代替本體事物的名稱。例如：a．你問問當(dāng)過爹媽的，誰家沒個上躥下跳的孫猴子？b．把企業(yè)辦好需要“千里馬”，因此更需要“伯樂”??！例a的“孫猴子”用來代替“不服管教的人”，即不聽話的孩子。例b中的“千里馬”代表人才，“伯樂”則是知人善任的領(lǐng)導(dǎo)。（3）具體代抽象。用具體事物代替概括抽象的事物。例如：a．槍桿子里面出政權(quán)。b．財務(wù)處那幫人精著呢，連替教師和同學(xué)說幾句公道話都不敢，唯恐丟了烏紗帽。例a用“槍桿子”代替“武裝斗爭”。例b用“烏紗帽”代替“官職”。這些都是把抽象的概念具體化、形象化了。修辭3借代（4）部分代整體。用事物具有代表性的一部分代替本體事物。例如：我們是人民的軍隊，決不能拿老百姓一針一線。例句中以“一針一線”代替“財產(chǎn)”。（5）結(jié)果代原因。用某事物產(chǎn)生的結(jié)果代替本體事物。例如：a．一場演習(xí)下來，張排的臉上又添了新傷疤！b．半小時軍姿可不是兒戲，老趙早已汗透軍服。例a的“新傷疤”是負傷的結(jié)果。例b的“汗透軍服”是勞累的結(jié)果。借代的方式還很多，諸如以作者代作品，以牌號、數(shù)字、動作代本人等。修辭3借代故意言過其實，對客觀的人、事、物進行擴大、縮小或超前的描述，這種辭格叫夸張。它對事物的某方面的特征進行合情合理的渲染，使人感到雖不真實，卻勝似真實。運用夸張有兩個目的：一是深刻地表現(xiàn)出作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴。高爾基曾說，藝術(shù)的目的在于夸大好的東西，使它顯得更好；夸大有害的東西，使人望而生厭。二是通過對事物的形象渲染，引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。修辭4夸張夸張可以分為擴大、縮小、超前三類。（1）擴大夸張。故意把一般事物往大（多、快、高、長、強）處說。例如：a．老趙開車瘋得很，一個地板油下去就跑出一個北京城啊！b．天底下有誰不知道你家老楊是條鐵骨錚錚的硬漢？例a是描寫老趙開車快，開得猛。例b是極言知道老楊是硬漢的人多。（2）縮小夸張。故意把一般事物往?。ㄉ?、慢、矮、短、弱）處說。例如：a．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律·長征》）b．美國海軍有條戰(zhàn)列艦“華盛頓號”堪稱祥瑞，整場太平洋戰(zhàn)爭打下來，愣是一根汗毛也沒傷著。例a把五嶺山脈看作“細浪”，把烏蒙山脈視為“泥丸”，極言其小，以顯紅軍形象的高大。例b的“一根汗毛也沒傷著”，是極力強調(diào)身經(jīng)百戰(zhàn)而沒受一點損傷，可謂幸運。（3）超前夸張。在兩件事之中，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。例如：小葉看到老公買回來新鮮的羊排，好像立刻就聞到了晚上烤肉的香味。例句中“看到新鮮的羊排”，就嗅出“烤肉的香味”，這是故意把后出現(xiàn)的事說成先出現(xiàn)的事。修辭4夸張（1）諧音雙關(guān)。利用音同或音近的條件使詞語或句子語義雙關(guān)。例如：a．姓陶不見桃結(jié)果，姓李不見李花開，姓羅不見鑼鼓響，三個蠢材哪里來？（《劉三姐》）b．洋貴妃醉酒（《工人日報》攝影標(biāo)題）例a“陶”“李”“羅”三姓與“桃”“李”“鑼”三物同音，作者巧妙地就姓聯(lián)物，鮮明地表現(xiàn)了劉三姐聰明機智、善于對歌的才能。例b“洋貴妃”是指美國夏威夷大學(xué)演出團用英語表演京劇《楊貴妃醉酒》。“洋”與“楊”諧音雙關(guān)。有些歇后語就是借同音或近音雙關(guān)手法構(gòu)成的。例如：a．山頂滾石頭—石打石（實打?qū)崳?。b．癩蛤蟆跳井—撲通（不懂）。利用諧音或語義條件，有意使語句同時顯示表面和內(nèi)里兩種意思，言在此，意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰當(dāng)?shù)剡\用雙關(guān)手法，可使語言幽默，饒有風(fēng)趣，也能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使語言表達含蓄曲折、生動活潑，以增強文章的表現(xiàn)力。就構(gòu)成的條件看，雙關(guān)可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩類。修辭5雙關(guān)例a是新中國成立后，有家理發(fā)店寫的春聯(lián)?！皬念^做起”和“一手推平”，語義雙關(guān)。句子表面講的是理發(fā)，實際上寄托著人民群眾除舊布新的愿望，歌頌新中國，歡慶新社會。例b是劇中打入敵軍的地下工作人員張敏跟敵秘書長下棋時的一段雙關(guān)語，表面上說的是下棋的事，實際上暗指敵我雙方軍事斗爭的形勢，含蓄曲折，意味深長。（2）語義雙關(guān)。利用詞語或句子的多義性在特定語境中構(gòu)成語義雙關(guān)。比起諧音雙關(guān)，語義雙關(guān)更為常用。例如：a．新事業(yè)從頭做起，舊現(xiàn)象一手推平。b．嘿嘿，秘書長，你高興得太早了吧，你看，我這兒還埋伏著一個車哪！將！秘書長！從全局來看，你輸了，你完了，你交槍吧！（京劇《八一風(fēng)暴》）修辭5雙關(guān)（1）以正當(dāng)反。

用正面的語句去表達反面的意思。（2）以反當(dāng)正。

用反面的語句去表達正面的意思。幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊！（孫犁《荷花淀》）故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意，這種辭格叫反語，也叫“倒反”或“反話”。反語的特點是：詞語表里不一，但并不影響正面理解，因為詞語的反義在表里之間起作用。反語可分為以正當(dāng)反和以反當(dāng)正兩類。修辭6反語結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫對偶。對偶，從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強。根據(jù)上句和下句在意義上的聯(lián)系，對偶可大致分為正對、反對、串對三類。（1）正對。從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系，在內(nèi)容上是相互補充的，以并列關(guān)系的復(fù)句為表現(xiàn)形式。例如：a．治學(xué)求深先去傲，做人要好務(wù)存誠。b．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（2）反對。上下聯(lián)表示一般的相反關(guān)系或矛盾對立關(guān)系，借正反對照、比較以突出事物的本質(zhì)。例如：a．雷霆手腕滌蕩烏煙瘴氣，菩薩心腸重塑明月清風(fēng)。b．理想，生活的旗幟；實干，成功的途徑。（3）串對。上下聯(lián)內(nèi)容根據(jù)事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面的關(guān)聯(lián)句，一順而下，也叫“流水對”。例如：a．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。b．漫道古稀加十歲，還將余勇寫千篇。（王力《龍蟲并雕齋詩集》）修辭7對偶把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句法成分排列起來，使內(nèi)容和語勢增強，這種辭格叫排比。排比有突出的表達力。古人說：“文有數(shù)句用一類字，所以壯氣勢，廣文義也。”這里說的就是排比的功用。排比可分為句子排比和句法成分排比兩類。（1）句子排比。從句子結(jié)構(gòu)上看，單句和復(fù)句（其中包括分句）都可以構(gòu)成排比。例如：a．沙漠開始出現(xiàn)了綠洲，不毛之地長出了莊稼，濯濯童山披上了錦裳，水庫和運河像閃亮的鏡子和一條衣帶一樣布滿山谷和原野。（秦牧《土地》）b．處理問題必須瞻前顧后，不僅要看到眼前的，還要看到長遠的；不僅要看到局部的，還要看到全局的；不僅要了解中國國情，還要了解世界局勢；不僅要看到世界發(fā)展對中國的影響，還要看到中國發(fā)展對世界的影響。例a是三個分句的排比，例b是四個分句組（不僅……）的排比。修辭8排比（2）句法成分排比。一般來說，句法成分都可以用來排比。例如：a．這里，藍天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過的背景，無可更換。（茅盾《風(fēng)景談》）b．輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。（碧野《天山景物記》）c．延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動的歌聲，是極為廣泛的群眾的歌聲。（吳伯簫《歌聲》）d．魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。（毛澤東《新民主主義論》）e．入夜，用眼望去，數(shù)十里烈焰飛騰，火龍翻滾，映得滿天紅，滿山紅，滿江紅。（鄭直《激戰(zhàn)無名川》）例a是主語的排比，例b是謂語的排比，例c是賓語的排比，例d是定語的排比，例e是補語的排比。修辭8排比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面放在一起相互比較的一種辭格，也叫對照。對比可以使客觀存在的對立統(tǒng)一關(guān)系表達得更集中、更加鮮明突出。對比可以分成兩體對比和一體兩面對比兩類。（1）兩體對比。把兩種根本對立的事物放在一起進行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小，等等。例如：a．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多么偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（臧克家《有的人》）b．看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時用簡：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神；有時使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。（周先慎《簡筆與繁筆》）修辭9對比例a毛主席用“松樹”和“柳樹”的“本領(lǐng)”鮮明地進行對比，教育干部要具有原則性和靈活性。例b以比喻的手法鮮明透徹地說明了時間對四種不同人的不同意義和效應(yīng)。（2）一體兩面對比。把同一事物的正反兩個方面放在一起來說，能把事理說得更透徹、更全面。例如：a．毛主席給他們講話，囑咐要學(xué)會兩種本領(lǐng)，頭一種是“松樹的本領(lǐng)”，第二種是“柳樹的本領(lǐng)”。松樹冬夏長青，不怕刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒之中也能巍然屹立，松樹有“原則性”；柳樹插到哪里都能活，一到春天，枝長葉茂，隨風(fēng)飄蕩，十分可愛，柳樹有“靈活性”。一個共產(chǎn)黨員應(yīng)該有松樹的原則性和柳樹的靈活性，缺一不行。（陳模（毛主席的話》）b．時間是勤奮者的財富、創(chuàng)造者的寶庫，時間是懶惰者的包袱、浪費者的墳?zāi)?。修辭9對比無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問，也就是明知故問。例如：a．是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（《國際歌》）b．竺可楨走北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是來觀候，做科學(xué)研究的。（《卓越的科學(xué)家竺可楨》）例a作者用設(shè)問句引起讀者注意和思考，隨后自己回答，使讀者領(lǐng)會作者的結(jié)論。例b是為了引起人們思考，故意向讀者提出問題。根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)問可以采取連用的形式，例如：人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來。（毛澤東《人的正確思想是從哪里來的？》）修辭10設(shè)問反問也是無疑而問，明知故問，又叫“激問”。但它只問不答，把要表達的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來，就表達肯定的內(nèi)容；肯定句用反問語氣說出來，就表達否定的內(nèi)容。例如：啊，黃繼光，劉胡蘭……不都是黨親手培育的，共產(chǎn)主義甘霖灌溉出來的嗎？人間還有什么花朵能同他們爭妍呢？（曹靖華《花》）例句是兩個反問句連用。前句是用否定句反問，表達肯定的意思，它說明英雄是黨培育的、共產(chǎn)主義甘霖灌溉的。后句是用肯定句反問，表達否定的意思，它說明花朵不能同英雄比美。從上例可以看出，句子雖是反問，但意思是確定的。與平鋪直敘的表達比較起來，反問這種說法語氣強烈，加強了語言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者留下深刻的印象。反問有連用的形式，表達的思想內(nèi)容更深厚，語氣更強烈。例如：在那黑暗的歲月里，哪里有科學(xué)的地位，又哪里有科學(xué)家的出路?。ü簟犊茖W(xué)的春天》）修辭11反問人們的言語活動都是在特定環(huán)境中展開的，即使表達同一話題的內(nèi)容，在不同的語言環(huán)境中，也會有不同的風(fēng)格與特點。例如，在談?wù)摮燥埖脑掝}時，當(dāng)與家人、朋友聊天時，往往是這樣表達：吃了嗎，中飯？好餓啊，等下打算吃什么？語體和體裁這是較為輕松、隨意的問法。由于是與熟悉的人進行對話，有時可能省略主語“你”“您”；同時，語言的結(jié)構(gòu)更加自由，出現(xiàn)倒裝的使用情況。而當(dāng)出席較為正式的商務(wù)場合或者學(xué)術(shù)會議時，人們的言語表達會不自覺地收斂，變得正式起來。例如：您剛才吃過午飯了嗎？有點餓了，等會兒一起吃點什么？上例不僅句子的結(jié)構(gòu)更加完整，在態(tài)度上也更加緩和與生疏，減少了親密夸張的成分?？谡Z如此，書面語也是如此。在書寫對上級匯報或?qū)ο掳l(fā)布的公文、通知類內(nèi)容時，需要十分注意文章的格式和措辭等，力求正式、嚴(yán)謹(jǐn)、無歧義。以下是一個公司的邀請通知。1語體是怎么形成的在撰寫學(xué)術(shù)類文章時，更要注意語言表達時詞語乃至句式的使用，除正式性以外，用詞用語更具有專業(yè)性，學(xué)術(shù)類文章也更加注重引經(jīng)據(jù)典或有可靠數(shù)據(jù)的支撐。例如：中國有著5000年的悠久歷史，有著燦爛豐富、博大精深的飲食文化；中國人注重“天人合一”，中餐具有以食表意、以物傳情的特點，所以也就使得中國傳統(tǒng)的美食都“食出有門”，如中華飲食文化理論奠基人—孔子的《論語》中就有關(guān)于飲食“二不厭、三適度、十不食”的論述。對文學(xué)作品來說，不同種類有不同的語言風(fēng)格與特點。例如，下面的散文：五寸碟子盛的紅白血腸、雙皮、鹿尾、管挺、口條……我們都一一地嘗過，白肉當(dāng)然更不會放過。東西確實不錯，所以生意興隆，一到正午，一只豬賣完，遲來的客人只好向隅明日請早了。（梁實秋《雅舍談吃》）1語體是怎么形成的語體和體裁下面是小說《平凡的世界》中田曉霞帶孫少平在家里吃飯的場景。一刻鐘以后，她端回一瓷盆炒菜，菜上面撂了一堆饅頭。她拿出個小碗，給自己撥了一點菜，又拿了一個饅頭，說：“剩下的都是你的。”少平估量了一下，說：“我大概可以消滅，不過，你不要笑話！”他說著就端起了盆子，不客氣地大吃起來。曉霞笑了，她坐在他旁邊，把自己碗里的肉又挑回到他的瓷盆里。（路遙《平凡的世界》）文學(xué)作品的語言表達較為隨意，更加具有可讀性，讀者在閱讀時不會覺得困難，反而覺得十分流暢、自然。由此可見，人們在進行語言交流活動—不論是口語還是書面語時，總是會根據(jù)語境采取合適的表達方式，這里所說的語言環(huán)境包括人們要表達的內(nèi)容、聽眾或讀者的特點、交際場合、交際的目的等因素，對語言材料進行有意識的選擇和組合。在特定語境下形成的合適的表達方式因具有某些共同的特點而形成了各類語體。1語體是怎么形成的語體和體裁學(xué)者從交際方式、交際領(lǐng)域等不同的角度，或出于各自不同的研究目的，往往對語體有不同的分類，目前尚沒有一種統(tǒng)一的分類能夠涵蓋所有抽象的范疇概念。最為經(jīng)典的分類方法是“二分法”，即將語體區(qū)分為書面語體和口語語體，從交際方式來說，兩者之間的分界最為明顯。在詞匯使用上，口語語體中語氣詞、感嘆詞使用得較多，單音節(jié)動詞、形容詞比雙音節(jié)詞多；在句式方面，語序靈活，句法成分常有省略。書面語體在口語語體的基礎(chǔ)上發(fā)展形成，是口語語體的加工形式，在詞匯使用上，一般來說較為正式、嚴(yán)謹(jǐn)，使用的詞語種類也比口語更加豐富；在句式方面，語序、結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)密。語體的分類如圖6-1所示?？谡Z語體分為演講語體與談話語體。書面語體又進一步分為公文語體、政論語體、科技語體和文藝語體。這里對公文語體和科技語體進行簡單介紹。（1）公文語體。公文語體涵蓋范圍較為固定，政府機關(guān)行政公文中的命令、指示、通知，司法公文中的起訴書、判決書、調(diào)解書，外交公文中的聲明、抗議，以及軍事公文中的命令、通令都屬于公文語體。在語言方面，公文語體能體現(xiàn)出較為一致的鮮明的共同特點，力求語言莊重，用詞準(zhǔn)確，避免歧義，語句嚴(yán)謹(jǐn)，合乎語法，格式規(guī)范。下面是一則通報的示例。2語體的分類語體和體裁2語體的分類語體和體裁科技語體往往是對客觀世界的普遍現(xiàn)象做出觀察并實驗，以進行分析并得出結(jié)論，因而較少出現(xiàn)施事，往往省略主語。此外，科技語體最為明顯的語言特征是具有描述的準(zhǔn)確性且大量使用科技術(shù)語，同時句子較長，往往使用有連接詞的復(fù)合句。但是，以上這種“二分法”遭到諸多質(zhì)疑：一方面，口語語體中的演講語體經(jīng)過準(zhǔn)備，更像口語語體中的書面體，而書面體中也存在口語性強的語體。例如，文藝語體下的小說，為了貼近讀者，往往使用口語化的表達方式。另一方面，公文、科技、政論語體相較于文藝語體來說，語言特征更為顯著，而文藝語體下的詩歌、小說、散文、戲曲的語言風(fēng)格各異，不應(yīng)該被簡單并列。由此，有學(xué)者提出了較明晰的語體分類方式，如圖6-2所示。（2）科技語體。科技語體體現(xiàn)在包括學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)論文、期刊文章、教材乃至各類關(guān)于科技的著述中。例如：在導(dǎo)彈末制導(dǎo)飛行過程中，基于傳統(tǒng)方法檢測紅外目標(biāo)時準(zhǔn)確率和實時性不足。針對這一問題，提出一種基于改進YOLOv3的紅外末制導(dǎo)目標(biāo)檢測方法。從紅外末制導(dǎo)背景出發(fā)，優(yōu)化損失權(quán)重，提高了網(wǎng)絡(luò)定位和分類能力。充分利用Adam算法自適應(yīng)和動量法穩(wěn)定的特點，運用“預(yù)訓(xùn)練”的思想，提出一種聯(lián)合訓(xùn)練的方法，大幅提高模型檢測精度……語體和體裁2語體的分類語體和體裁2語體的分類語體和體裁3語體和體裁的關(guān)系文藝語體是廣大讀者最為熟悉的一類語體，其包含的體裁甚廣，有小說、詩歌、散文、戲劇等細分的體裁，雖然這些體裁的外在表現(xiàn)形式有差異，但在言語表達和風(fēng)格上具有以下的一致性。（1）文藝語體偏重形象思維，具有形象性。這類語體表達的內(nèi)容是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上的，在進行人物、情節(jié)、環(huán)境的刻畫或作者情感的表達時，一般會大量使用形容詞、人稱代詞及熟語表達等。（2）文藝語體可讀性較強。相比科技語體和公文語體，文藝語體可讀性強，一般句子的平均長度和詞語的長度要短于科技語體和公文語體，這就使人在閱讀時的工作記憶負荷減少，更能將注意力集中在文章內(nèi)容本身，因此具有更強的可讀性。（3）在篇章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格方面，文藝語體并不局限于格式和行文規(guī)范，文無定法、句無定式得到了充分的體現(xiàn)。以下的政論語體，其體裁分別是報告、演講、答問。除了語體，我們還經(jīng)?？吹揭粋€近似的概念，即體裁。語體與體裁不同。語體是在特定語境下形成的具有一類特點的表達方式或結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，是一種說話的體式；而體裁泛指藝術(shù)作品的種類和樣式，一般有文章體裁（文體）、音樂體裁、電影體裁等。公文、通知、小說、散文，傳統(tǒng)的詩、詞、歌、賦，乃至說明書、廣告、電子郵件、微博等都是不同的體裁。語體和體裁3語體和體裁的關(guān)系國民經(jīng)濟保持良好發(fā)展勢頭。在世界經(jīng)濟增長明顯減速的情況下，我們堅持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，堅定地實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，實現(xiàn)了經(jīng)濟較快增長。2001年國內(nèi)生產(chǎn)總值達到95933億元，比上年增長7.3%。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整取得積極進展……—《2002年政府工作報告》（報告）推動文明交流互鑒，需要秉持正確的態(tài)度和原則。我認(rèn)為，最重要的是堅持以下幾點。第一，文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。陽光有七種顏色，世界也是多彩的。一個國家和民族的文明是一個國家和民族的集體記憶。人類在漫長的歷史長河中，創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明……—《習(xí)近平談治國理政》（演講）布里廖夫：……請問您的執(zhí)政理念是什么？中國下一步改革重點領(lǐng)域是什么？您如何看待中國的發(fā)展前景？習(xí)近平：這是關(guān)系中國發(fā)展的重大問題。1978年，中共十一屆三中全會開啟了中國改革開放進程，至今已經(jīng)35年多了，取得了舉世矚目的成就。但是，我們還要繼續(xù)前進。我們提出了“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)。當(dāng)前，經(jīng)濟全球化快速發(fā)展，綜合國力競爭更加激烈，國際形勢復(fù)雜多變，我們認(rèn)為，中國要抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新的更大發(fā)展，從根本上還要靠改革開放。在激烈的國際競爭中前行，就如同逆水行舟，不進則退?！读?xí)近平談治國理政》（答問）03修辭結(jié)構(gòu)理論PARTTHREE修辭結(jié)構(gòu)理論（rhetoricalstructuretheory，RST），是由美國學(xué)者維廉·C．曼和桑德拉·A．湯普森等人首創(chuàng)的一套關(guān)于自然語篇結(jié)構(gòu)描寫的理論。它的重點在于研究語篇結(jié)構(gòu)中的一個主要方面—修辭結(jié)構(gòu)，因此稱為“修辭結(jié)構(gòu)理論”。當(dāng)然，這里的修辭和前文所講的辭格沒有直接的關(guān)系，而是對篇章組成的一種概括性描述。修辭結(jié)構(gòu)理論的研究從小句的連接關(guān)系開始，逐步過渡到各種長度的自然段落和完整的語篇。在研究過程中，曼和湯普森發(fā)現(xiàn)，無論是小句還是更大的語篇單位間都是由一些為數(shù)不多、反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系連接的。這些關(guān)系有時由關(guān)聯(lián)詞語做標(biāo)記，有時完全是隱含的。這一發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了關(guān)于語篇結(jié)構(gòu)的整套設(shè)想，以及體現(xiàn)和驗證這些設(shè)想的修辭結(jié)構(gòu)理論機制。一切文章，不論是長篇大論還是短小精悍，都是經(jīng)作者按照一定的邏輯關(guān)系寫作而成的，用以表達作者意圖表達的一個思想或觀點。整篇文章由諸多句子組成，作者根據(jù)意思的輕重緩急、前因后果等不同的邏輯關(guān)系，將不同的句子組合成段落，再將段落按照相應(yīng)的邏輯關(guān)系組成篇章。由此可見，任何文章都是一個有主有次、思維漸進、環(huán)環(huán)相扣的完整的思維有機體，其中的每句話都按照一定的邏輯關(guān)系鑲嵌在整篇文章中，成為其重要的組成部分，實現(xiàn)一定的語義功能，缺少任何一句話都會造成整篇文章邏輯的欠缺。修辭結(jié)構(gòu)理論分析總結(jié)了篇章中句子與句子之間的各種邏輯關(guān)系，認(rèn)為每個句子都是文章的構(gòu)件，這些構(gòu)件之間存在各種從屬關(guān)系，這些從屬關(guān)系決定文章的結(jié)構(gòu)緊密性和邏輯連貫性。修辭結(jié)構(gòu)理論由兩大部分組成，一個是定義關(guān)系，另一個是認(rèn)知圖式，兩部分相互關(guān)聯(lián)。修辭結(jié)構(gòu)理論起源定義關(guān)系依靠一種分析框架進行操作，這種分析框架由以下三個基本概念建立。（1）核心性，指一對命題集合中某一命題的相對重要性。（2）限制條件，指一對結(jié)構(gòu)段集合中結(jié)構(gòu)段存在的必要條件，包括核心結(jié)構(gòu)段限制條件，輔助結(jié)構(gòu)段限制條件及這兩種結(jié)構(gòu)段聯(lián)合限制條件。（3）效果，對作者使用某一關(guān)系希望達到的效果及效果位置的說明。曼和湯普森認(rèn)為，一個語篇可以分割為不同層次的結(jié)構(gòu)段。結(jié)構(gòu)段是語篇中任何長度的結(jié)構(gòu)片段。結(jié)構(gòu)段之間的關(guān)系大多數(shù)是非對稱性的，即相互對應(yīng)的兩個結(jié)構(gòu)段，對語篇整體而言具有不同的語義分量，其中語義分量相對重的那個單元稱為核心成分，語義分量輕的那個單元稱為外圍成分。一個結(jié)構(gòu)段既可以是核心成分，也可以是外圍成分。定義關(guān)系1核心成分與外圍成分核心成分與外圍成分的相互關(guān)系可進行如下解釋。（1）在一個給定語篇中，如果沒有核心成分，外圍成分就失去解釋的根據(jù)。（2）對外圍成分可進行某種形式或程度的替代，而不改變整個語篇的功能，而核心成分不大適合替代或變更。（3）對作者的意圖表達而言，核心成分比外圍成分更重要。曼和湯普森提出了一個開放性質(zhì)的定義關(guān)系類型集合，并認(rèn)為讀者在認(rèn)定給定話語的內(nèi)部關(guān)系中可以發(fā)揮重要的作用。（1）核心與外圍的關(guān)系，如表6-1所示。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系②環(huán)境關(guān)系。環(huán)境關(guān)系是輔助結(jié)構(gòu)段，為核心結(jié)構(gòu)段提供時間、地點等框架。a．我在晉西北走親戚時。b．那景點的人山人海是前所未見的。在例句中，“我在晉西北走親戚時”為后一句“那景點的人山人海是前所未見的”提供了時間條件。①證據(jù)關(guān)系和證明關(guān)系。證據(jù)關(guān)系和證明關(guān)系都涉及讀者對核心結(jié)構(gòu)段的態(tài)度。在證據(jù)關(guān)系中，輔助結(jié)構(gòu)段旨在增加讀者對核心結(jié)構(gòu)段內(nèi)容的信任程度；在證明關(guān)系中，輔助結(jié)構(gòu)段旨在向讀者證明作者提出核心結(jié)構(gòu)段的根據(jù)。在例1中，輔助結(jié)構(gòu)段b通過說明（由于所有停車位置均已被占，以至于）“我都沒地兒停車了”（根據(jù)以往的經(jīng)驗，只有在“隔壁開派對”時，才出現(xiàn)這種情況）為核心結(jié)構(gòu)段a提供了證據(jù)支持，從而提高了讀者對“隔壁又在開派對”的信任程度。在例2中，輔助結(jié)構(gòu)段b和c與核心結(jié)構(gòu)段a之間是證明關(guān)系。b和c告訴讀者為什么作者有理由提出a（而不給出詳情），是為了讓觀眾提前安排好日程，空出這段時間。但是，請注意，這里的證據(jù)關(guān)系并不一定嚴(yán)格符合邏輯學(xué)里的邏輯關(guān)系，只要在語義上形成讓讀者更加理解和信任的效果就可以了。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系③對照關(guān)系。a．最近洛杉磯的警察不得不進行交通管制。b．當(dāng)時數(shù)百人在尚未開業(yè)的萬豪酒店門前排隊，希望成為第一批求職者。c．這家酒店發(fā)布的三百多個招聘啟事對于大量的待業(yè)人士而言是一個難得的工作機會。d．排隊等候的人群駁斥了“失業(yè)者只要表現(xiàn)出足夠的勇氣就能找到工作”的說法。e．任何規(guī)則都會有例外。f．但成百上千人排著長隊等待有工資的工作這一悲慘卻又十分常見的景象說明真正缺乏的是工作的機會。g．而不是勇氣。在上面的例子中，f和g之間為對照關(guān)系。作者認(rèn)為成百上千人排著長隊等待有工資的工作這一景象可以用缺乏勇氣來解釋，但顯然作者在這里支持的是缺乏工作機會這一看法。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系④讓步關(guān)系、闡述關(guān)系。標(biāo)題：二英a．擔(dān)心這種材料對環(huán)境或健康有害可能是錯誤的。b．雖然它對某些動物有毒。c．但目前沒有證據(jù)表明它對人體有長期影響。⑤解答關(guān)系。a．一個難題就是……用羽絨和羽毛作為填充物的睡袋，其填充物會向底部滑動。b．你可以經(jīng)常抖一抖。⑥背景關(guān)系。a．州長通過了一項新法案，旨在保護公職人員的家庭地址和電話號碼免于泄露。b．之前的3100法案，曾要求公職人員公開私人電話和家庭住址。⑦使能關(guān)系。a．本書詳細收集了關(guān)于就業(yè)培訓(xùn)、工人健康等一系列主題信息。b．如欲訂購，請撥打電話95704。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系⑧動機關(guān)系。洛杉磯芭蕾舞劇團下周四聯(lián)場，聯(lián)票低至7.5美元，全新編排，令人期待！我已經(jīng)給全家訂了票！還在等什么？⑨意愿性結(jié)果關(guān)系。對照關(guān)系例句中的a、b、c之間即為意愿性結(jié)果關(guān)系。⑩意愿性原因關(guān)系。這么多內(nèi)容靠手寫是不可能的了，我只能先修好計算機，然后再重拾自己的速記技藝。非意愿性原因關(guān)系。為了能夠自產(chǎn)鋼鐵，我們也自行開發(fā)了本地的鐵、煤、錳和白云石礦藏。然而這些資源產(chǎn)量超出了我們的消耗量，因而我們還可以出口。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系11.非意愿性原因關(guān)系。為了能夠自產(chǎn)鋼鐵，我們也自行開發(fā)了本地的鐵、煤、錳和白云石礦藏。然而這些資源產(chǎn)量超出了我們的消耗量，因而我們還可以出口。12.非意愿性結(jié)果關(guān)系。這場斯里蘭卡歷史上最嚴(yán)重的工業(yè)爆炸事故摧毀了整個工廠。數(shù)千人受傷，目前仍有300人留院治13.目的關(guān)系。森林中的樹木越長越高，是為了爭奪陽光以強化自身的光合作用，生產(chǎn)養(yǎng)分。14.條件關(guān)系。人壽保險和工傷保險的受益人一經(jīng)確定，除非手動修改，否則不會隨離異等問題而自動變更。我們最近就有一個案例，離婚后對方仍能受到前任的保險金給付，結(jié)果鬧得不可開交。15.析取關(guān)系?，F(xiàn)在是重新登記會員信息的時間，想要更新自己信息的會員請在12月1日前提交申請。否則您在網(wǎng)站上的已有信息將不會改變。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系16.解釋關(guān)系。資本支出承諾和建筑許可的急劇下降，加上貨幣存量的下降，推動綜合指數(shù)在過去11個月里第五次下跌，比1984年5月的高點低0.5%。在經(jīng)濟擴張的這個階段，出現(xiàn)這樣的下降是極不尋常的。17.評價關(guān)系。評價關(guān)系是外圍結(jié)構(gòu)段對核心結(jié)構(gòu)段表示的某種狀況做出評價。18.重述關(guān)系。a．什么人開什么車。b．車是主人的另一面鏡子。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系（2）多核心關(guān)系。除上述的核心與外圍的關(guān)系之外，還有一些無明顯的核心與外圍的關(guān)系，這些句子稱為“多核心關(guān)系”，如表6-2所示。定義關(guān)系2結(jié)構(gòu)段之間關(guān)系經(jīng)過對該語篇的篇位切分和結(jié)構(gòu)段的分析，我們可以看出，j是整個語篇的核心篇位，清晰表達出了該寓言的寓意，“有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結(jié)果輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了”。a～i與j是綜述關(guān)系，a～i是對故事的敘述，通過故事來警醒人們，讓人們有所覺悟，對該寓意有所體會。定義關(guān)系3對長段落進行修辭結(jié)構(gòu)理論分析a～i的核心是a～b，提出矛盾，獅子向農(nóng)夫的女兒求婚，而農(nóng)夫并不想把女兒嫁給他，不過他不敢拒絕獅子。故事由此展開。篇位a與b之間是闡述關(guān)系，通過兩句話的描述，故事的開篇躍然紙上。c～i解決了a～b提出的矛盾，與a～b是解答關(guān)系。其中h～i是核心，交代這一矛盾沖突的結(jié)局，獅子求婚不成，反遭毒打，并被綁。c～g是造成這一結(jié)局的原因，與h～i是意愿性原因關(guān)系。其中g(shù)是核心，說明獅子利令智昏，色迷心竅，很輕易地接受了農(nóng)夫的要求，中了計，從而導(dǎo)致失敗。c～f是對付獅子的過程，與g是使能關(guān)系，農(nóng)夫使用一計，使獅子喪失了威懾別人的利爪和牙齒。其中c是核心，指出農(nóng)夫急中生智，心生一計，來應(yīng)對獅子。d～f是該計謀的具體內(nèi)容，與c是闡述關(guān)系。其中，d與e～f是讓步關(guān)系，e與f之間是對照關(guān)系。獅子再次來請求農(nóng)夫時，他便說，他認(rèn)為獅子娶自己的女兒很適合，但獅子必須先拔去牙齒，剁掉爪子，否則不能把女兒嫁給他，因為女兒懼怕這些東西。以上是對該寓言的修辭結(jié)構(gòu)理論分析。分析顯示，寓言為了說明一定的寓意（j），開篇提出矛盾（a～b），在解決矛盾的過程中（c～i），更好地把寓意傳達給了人們。定義關(guān)系3對長段落進行修辭結(jié)構(gòu)理論分析認(rèn)知圖式一個認(rèn)知圖式的圖形由豎線、斜線和弧線組成，其中豎線或斜線用以確定語篇中的核心結(jié)構(gòu)段，弧線代表語篇成分之間的關(guān)系并予以定名。整個圖形可顯示出核心成分與外圍成分之間的線性關(guān)系，即在有些定義關(guān)系中外圍成分位于核心成分之前，在有些定義關(guān)系中則相反。一個整體語篇中的各個結(jié)構(gòu)段都用數(shù)碼按序標(biāo)明。圖6-3是曼和湯普森鑒定過的5種認(rèn)知圖式。認(rèn)知圖式是與定義關(guān)系密切相關(guān)的一個語義概念，指的是話語語義關(guān)系的一種抽象模式，可以用圖形表示。根據(jù)曼和湯普森的觀點，認(rèn)知圖式可以決定一個語篇中所有成分的結(jié)構(gòu)性排列，它由三個要素組成：一定數(shù)量的成分性結(jié)構(gòu)段；結(jié)構(gòu)段之間的關(guān)系說明；某個結(jié)構(gòu)段（核心結(jié)構(gòu)段）與語篇整體的關(guān)系說明。04篇章的數(shù)據(jù)資源PARTFOUR修辭結(jié)構(gòu)篇章樹庫RST-DT對EDU進行了嚴(yán)格的定義，規(guī)定主語或賓語從句不屬于EDU，充當(dāng)主要動詞的補語的從句也不屬于EDU。此外，所有詞匯或句法標(biāo)記的起狀語作用的從句屬于EDU，定語從句、后置的名詞修辭短語或?qū)⑵渌鸈DU分割開的從句或非謂語動詞短語為內(nèi)置語篇單位。RST-DT標(biāo)注了385篇《華爾街日報》的文章，文章長度從31個詞到2124個詞不等，平均每篇文章有458.14個詞，語料總詞數(shù)達到176000個，標(biāo)注的EDU總數(shù)為21789個。其標(biāo)注的文章內(nèi)容涉及財政報道、商業(yè)新聞、文化點評、讀者來信等多種話題。修辭結(jié)構(gòu)篇章樹庫（rhetoricalstructuretheorydiscoursetreebank，RST-DT）是基于修辭結(jié)構(gòu)理論進行標(biāo)注的書庫資源，由美國南加利福尼亞大學(xué)標(biāo)注，并由語言資源聯(lián)盟于2002年正式發(fā)布。RST-DT選用美國賓夕法尼亞大學(xué)樹庫的文章構(gòu)建二叉修辭結(jié)構(gòu)樹。如前文介紹，修辭結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為功能語塊是最基本的篇章單元（elementaldiscourseunit，EDU），EDU間的語義關(guān)系具有開放性和可擴充性。在修辭結(jié)構(gòu)理論構(gòu)造出來的樹形結(jié)構(gòu)中，葉節(jié)點、非葉節(jié)點、弧線和垂直線分別表示EDU、連續(xù)文本塊、修辭關(guān)系和核心語塊。修辭結(jié)構(gòu)篇章樹庫中文信息處理學(xué)界也曾基于修辭結(jié)構(gòu)理論構(gòu)建篇章語料資源。樂明以修辭結(jié)構(gòu)理論為指導(dǎo)，參考漢語復(fù)句和句群理論，進行了篇章結(jié)構(gòu)標(biāo)注的嘗試，完成97篇財經(jīng)評論文章的修辭結(jié)構(gòu)標(biāo)注，標(biāo)注了篇章單位、連接詞、連接詞的位置、修辭關(guān)系、連接詞所在EDU的核心性等內(nèi)容，探索了中文篇章分析中采用修辭結(jié)構(gòu)理論的可行性。在該篇章語料庫中，漢語修辭關(guān)系有12組（如并加關(guān)系組、選擇關(guān)系組