部編版語文一年級上冊電子備課表格式教案漢語拼音第三課時序號27教學(xué)課題bpmf課型拼音課本課題教時數(shù)：3本教時為第3教時備課日期9月20日教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)bpmf與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。2、會認“爸媽”2個生字，能正確認讀兩個字，感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)bpmf與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。難點：能熟練拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)方法與手段：講授法朗讀法教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)檢查聽順口溜讀字母。聽寫四個聲母。二、授新課1、教學(xué)拼讀方法（1）出示小朋友推卡片圖。指名說說這副圖是什么意思？（這幅圖的意思是b和a碰到一起，就可以拼出ba來）告訴學(xué)生：ba是音節(jié)。（2）教師范拼b---a----ba（三遍）（3）講述拼讀方法。前音請短后音重，兩音相連猛一碰。（4）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（5）指名拼讀。2、練習(xí)拼讀方法（1）單獨出示“ba”，教師示范拼讀。（2）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。（3）“開火車”讀3、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示豬八戒圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？出示：b---ā----bā,指名拼讀。（2）教學(xué)拔蘿卜圖、靶子圖、大壩圖教學(xué)方法同上。4.聲母b和單韻母oiu相拼（1）多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作拼讀。b—o—bobōbóbǒbòb—i—bibībíbǐbìb—u—bubūbúbǔbù（2）指名拼讀音節(jié)（3）齊讀音節(jié)5.聲母pmf和單韻母ɑoiu相拼。（1）教師：聲母pmf看到b與單韻母ɑoiu交朋友，也想與ɑoiu交朋友，讓我們來幫助它們吧。（2）多媒體出示音節(jié)，學(xué)生小組合作拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)（4）選擇其中的一個音節(jié)組成一個詞語或者說一句話。（5）男女生進行拼讀競賽，讀準音節(jié)的四個聲調(diào)。（6）開火車隨意抽讀音節(jié)。6.看圖讀拼音識字（1）教師：同學(xué)們，我們學(xué)會了拼讀音節(jié)，現(xiàn)在可以用拼音來識字了。出示插圖，問圖上畫著誰？（2）教師指導(dǎo)輕聲的讀法（3）選擇用“爸爸”或者“媽媽”說一句話。三、課堂小結(jié)四．作業(yè)布置練讀漢語拼音第3課生聽順口溜讀字母生聽寫四個字母生仔細看卡片，說說這幅圖的意思跟師讀三遍跟讀聽師范讀，跟讀，齊讀，指名讀生開火車讀生看圖，說說圖片內(nèi)容。生試著拼讀bā生拼讀帶調(diào)音節(jié)生合作拼讀個別同學(xué)拼讀齊讀學(xué)生合作拼讀音節(jié)學(xué)生選擇一個音節(jié)組成一個詞語或者說一句話。學(xué)生開火車認讀音節(jié)學(xué)生觀察插圖，交流匯報：爸爸媽媽學(xué)生用爸爸或者媽媽來說話默寫聲母，檢查學(xué)生掌握情況小猴插圖比較形象，孩子比較容易被吸引，對于教學(xué)拼讀效果會比較好。告訴學(xué)生拼讀方法，也是一種簡潔有效的方法。學(xué)生單看音節(jié)沒辦法形成形象的記憶，結(jié)合圖片來提示音節(jié)的讀音，有效又印象深刻。此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，拼讀帶調(diào)的音節(jié)，并選擇一個音節(jié)組詞或者說一句話，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和口頭表達能力。此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，自由拼讀音節(jié)，并選擇用詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和口頭表達能力。板書設(shè)計：3bpmfbàbamāma爸爸媽媽授后小記：本課由于剛接觸拼讀，我讓學(xué)生從生活中學(xué)會的字詞開始掌握音節(jié)的拼讀把拼音和漢字，拼音和生活結(jié)合起來，減低學(xué)生在拼讀過程中的難點，更好、更快地學(xué)會拼讀，學(xué)會舉一反三。課堂情況表明，學(xué)生能根據(jù)b-a而從實際生活中積累的詞匯中想到其他的四聲，比如：拔河，把手，爸爸等詞語。這樣進行教學(xué)，簡化了拼讀的難度，學(xué)生很容易掌握。而且更好地了解了學(xué)習(xí)拼音的好處。教學(xué)pɑ時教師做動作（通過一疊書掉下來“pɑ”的一聲這樣的