PAGE2博學(xué)谷——讓IT教學(xué)更簡單，讓IT學(xué)習(xí)更有效PAGE12黑馬程序員JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：年月課題名稱第2章Spring中Bean的管理計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入在Spring框架中，控制反轉(zhuǎn)和依賴注入的實(shí)現(xiàn)都基于Spring的Bean管理。Spring的Bean管理是指Spring框架通過IoC容器來管理應(yīng)用程序中的Bean，主要包括Bean的配置、實(shí)例化、注入等。本章對(duì)Spring中Bean的管理進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解Spring的IoC容器，能夠簡述兩個(gè)常見的IoC容器使學(xué)生熟悉Bean的作用域，能夠簡述Bean的5種作用域的特點(diǎn)，以及作用域的配置方式使學(xué)生掌握Bean的配置，能夠基于XML文件、基于注解和基于Java類實(shí)現(xiàn)Bean的配置使學(xué)生掌握Bean的實(shí)例化，能夠使用構(gòu)造方法、靜態(tài)工廠、實(shí)例工廠的方式實(shí)例化Bean使學(xué)生掌握Bean的裝配方式，能夠基于XML的裝配、基于注解的裝配和自動(dòng)裝配實(shí)現(xiàn)Bean的裝配使學(xué)生掌握Bean的生命周期方法的使用，能夠定義Bean的初始化方法和銷毀方法教學(xué)重點(diǎn)Bean的配置構(gòu)造方法實(shí)例化基于XML的裝配基于注解的裝配和自動(dòng)裝配教學(xué)難點(diǎn)Bean的作用域基于XML的裝配教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（Spring的IoC容器、Bean的配置）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課Spring框架的IoC容器在Bean的管理中扮演著不可或缺的角色，IoC容器為應(yīng)用程序提供了便利的Bean管理機(jī)制。Spring管理Bean之前需要定義和配置應(yīng)用程序中Bean的信息。本節(jié)課將對(duì)Spring的IoC容器和Bean的配置進(jìn)行講解。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-Spring的IoC容器教師通過PPT的方式，講解Spring的IoC容器。BeanFactoryBeanFactory的特點(diǎn)BeanFactory常用的方法ApplicationContextApplicationContext的特點(diǎn)ApplicationContext常用的實(shí)現(xiàn)類知識(shí)點(diǎn)2-Bean的配置教師通過PPT的方式，講解Bean的配置?；赬ML文件配置Bean在Spring中，基于XML文件配置Bean，可以通過使用<bean>標(biāo)簽來定義和配置應(yīng)用程序中的Bean<bean>標(biāo)簽的常用屬性可嵌套在<bean>標(biāo)簽內(nèi)部的常用標(biāo)簽<constructor-arg>標(biāo)簽<property>標(biāo)簽<list>標(biāo)簽<set>標(biāo)簽<map>標(biāo)簽基于注解的配置基于XML配置Bean的缺點(diǎn)從Spring2.5開始，開發(fā)者可以在Bean的實(shí)現(xiàn)類上使用@Component注解或其派生注解（如@Service、@Repository、@Controller等）來標(biāo)識(shí)這些類作為Spring容器管理的Bean當(dāng)使用注解配置Bean的時(shí)候，通常需要在Spring程序的配置文件中配置組件掃描。在Spring配置文件中，開發(fā)者可以通過<context:component-scan>標(biāo)簽指定組件掃描的路徑基于Java類的配置基于注解的配置Bean的局限性在Spring中提供了@Configuration注解用于將一個(gè)Java類標(biāo)記為配置類，在配置類中定義用于創(chuàng)建和初始化Bean的方法可以實(shí)現(xiàn)Bean的定義和配置在配置類上可以使用@ComponentScan注解指定加載該配置類時(shí)需要掃描的包或者類四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（Bean的作用域）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課Spring容器創(chuàng)建一個(gè)Bean時(shí)，還可以為該Bean指定作用域，Bean的作用域就是指Bean的有效范圍。本節(jié)課將對(duì)Bean的作用域進(jìn)行講解。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)-Bean的作用域教師通過PPT結(jié)合實(shí)操的方式，講解Bean的作用域。Spring支持的5種作用域singletonprototyperequestsessionapplication在Spring中可以通過XML配置文件或者使用注解的方式來設(shè)置Bean的作用域通過案例以基于注解的方式設(shè)置Bean的singleton作用域和prototype作用域?yàn)槔?，演示Bean作用域的設(shè)置和效果創(chuàng)建項(xiàng)目自定義類創(chuàng)建配置類定義測試類測試效果四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（構(gòu)造方法實(shí)例化、靜態(tài)工廠實(shí)例化、實(shí)例工廠實(shí)例化）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課在面向?qū)ο蟪绦蛑校缫褂媚硞€(gè)對(duì)象，就需要先實(shí)例化出這個(gè)對(duì)象。同樣地，在Spring中，要想使用容器中的Bean對(duì)象，也需要實(shí)例化Bean。實(shí)例化Bean有3種方式，分別是構(gòu)造方法實(shí)例化、靜態(tài)工廠實(shí)例化、實(shí)例工廠實(shí)例化。本節(jié)課將對(duì)在3種Bean的實(shí)例化的方式進(jìn)行講解。新課講解知識(shí)點(diǎn)1-構(gòu)造方法實(shí)例化教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式，講解構(gòu)造方法實(shí)例化。講解什么是Spring的構(gòu)造方法實(shí)例化使用XML配置文件的方式演示基于構(gòu)造方法實(shí)例化Bean創(chuàng)建配置文件并定義Bean定義測試類測試效果指定Bean的構(gòu)造方法測試指定構(gòu)造方法實(shí)例化的效果知識(shí)點(diǎn)2-靜態(tài)工廠實(shí)例化教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式，講解靜態(tài)工廠實(shí)例化。什么是靜態(tài)工廠，使用靜態(tài)工廠有什么好處使用靜態(tài)工廠方式實(shí)例化Bean的方式通過案例演示如何使用靜態(tài)工廠方式實(shí)例化Bean定義工廠類配置靜態(tài)工廠測試效果知識(shí)點(diǎn)3-實(shí)例工廠實(shí)例化教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式，講解實(shí)例工廠實(shí)例化。什么是實(shí)例工廠，使用實(shí)例工廠的好處使用實(shí)例工廠方式實(shí)例化Bean的方式通過案例演示如何使用實(shí)例工廠方式實(shí)例化Bean定義工廠類配置實(shí)例工廠測試效果四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（基于XML的裝配、基于注解的裝配和自動(dòng)裝配）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課Bean的裝配是指將應(yīng)用程序中的各個(gè)Bean之間的依賴關(guān)系進(jìn)行正確配置和管理的過程，依賴注入是一種常見的實(shí)現(xiàn)Bean裝配的方法，通過依賴注入，Spring容器將所需的依賴對(duì)象注入Bean中，從而實(shí)現(xiàn)Bean之間的解耦和靈活組裝。Spring框架常用的Bean裝配方式包括基于XML的裝配、基于注解的裝配和自動(dòng)裝配。本節(jié)課將對(duì)這三種Bean的裝配方式進(jìn)行講解。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-基于XML的裝配教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式，講解基于XML的裝配。Spring容器提供了兩種基于XML的裝配方式，屬性的setter方法注入和構(gòu)造方法注入。屬性的setter方法注入屬性setter方法注入對(duì)應(yīng)Bean的要求使用屬性的setter方法注入時(shí)，在Spring配置文件中需要使用在<bean>標(biāo)簽中嵌套<property>標(biāo)簽來為屬性注入值通過案例演示基于XML裝配Bean時(shí)，使用屬性的setter方法注入構(gòu)造方法注入在使用構(gòu)造方法注入時(shí)，在XML配置文件中需要在<bean>標(biāo)簽中使用<constructor-arg>標(biāo)簽來指定構(gòu)造方法的參數(shù)通過案例演示基于XML裝配Bean時(shí)，使用構(gòu)造方法注入知識(shí)點(diǎn)2-基于注解的裝配和自動(dòng)裝配教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式，講解基于注解的裝配和自動(dòng)裝配。使用XML配置方式來裝配Bean的弊端Spring中用于裝配的常見注解通過案例演示基于注解的裝配和自動(dòng)裝配實(shí)現(xiàn)Bean的裝配使用注解標(biāo)注UserDao使用注解標(biāo)注UserService并自動(dòng)裝配UserDao編寫測試類測試效果四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五課時(shí)（Bean的生命周期）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課在Spring框架中，Bean的生命周期是一個(gè)至關(guān)重要的概念，它描述了從Bean的實(shí)例化、依賴注入、初始化，到最終銷毀的整個(gè)過程。本節(jié)課將對(duì)Bean的生命周期進(jìn)行講解。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)-Bean的生命周期教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式，講解Bean的生命周期。Bean的生命周期的概念和不同作用域的Bean生命周期管理上的差異對(duì)作用域?yàn)閟ingleton的Bean的生命周期進(jìn)行講解，初始化階段中初始化方法的實(shí)現(xiàn)和銷毀階段中銷毀方法的實(shí)現(xiàn)方式（1）初始化方法的實(shí)現(xiàn)（2）銷毀方法的實(shí)現(xiàn)通過案例演示作用域?yàn)閟ingleton的Bean初始化方法和銷毀方法的使用引入依賴創(chuàng)建自定義類編寫測試類測試效果四、歸納總結(jié)教師回顧本