歡歡迎迎新新同同學(xué)學(xué)Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentencetheywanttosay…歡迎新同學(xué)/新生見(jiàn)面會(huì)主講人：

主講時(shí)間：202X破冰迎新用心啟航01020304層次一：初次認(rèn)識(shí)層次二：初步了解層次三：團(tuán)隊(duì)凝聚層次四：情感聯(lián)結(jié)目目錄錄CONTENTS初次認(rèn)識(shí)初次認(rèn)識(shí)Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentencetheywanttosay…層次一活動(dòng)1:破冰游戲示例：學(xué)生A：“我是小明，很早就想見(jiàn)大家?！睂W(xué)生B：“小明想要見(jiàn)大家，我是小郭，心里有點(diǎn)小恐慌”學(xué)生C：“小郭有點(diǎn)小恐慌，我是小夏，下午籃球約一下”游戲名稱：新學(xué)期問(wèn)好節(jié)律接龍游戲名稱：學(xué)生圍成一圈，大家一起拍手，班主任先開始，跟著拍手節(jié)奏說(shuō)自己的名字和一句想說(shuō)的話（不能重復(fù)）。依次接龍，直到所有人都說(shuō)完。活動(dòng)2:自我介紹適用人數(shù)：以小組為單位，8—10人一組活動(dòng)目的：組員之間初相識(shí)，打開話匣子。操作步驟：小組圍成一圈，每人發(fā)一張便利貼，寫上自己的姓名，貼在衣服上。以其中一個(gè)成員開始，大家開始以“大家好，我是xx，如果以一種動(dòng)物代表自己的話，我希望是xx，因?yàn)閤xxxx”句式進(jìn)行自我介紹。順時(shí)針或逆時(shí)針進(jìn)行，直到最后一人結(jié)束?；顒?dòng)2:名字滾雪球適用人數(shù)：以小組為單位，8—10人一組活動(dòng)目的：傾聽(tīng)他人，開始有意識(shí)地記住彼此之間的名字。操作步驟：小組成員圍成一圈，任意從其中一個(gè)組員開始，介紹自己的名字，如“大家好，我是小研”順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较?，旁邊的同學(xué)介紹自己的名字時(shí)要帶上剛剛介紹的同學(xué)的名字，即“大家好，我是小研旁邊的小華”。依次進(jìn)行，沒(méi)說(shuō)出來(lái)的要從頭開始。最后完成的小組可以集體表演節(jié)目。初步了解初步了解Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentencetheywanttosay…層次二活動(dòng)3:飛機(jī)飛上天適用人數(shù)：以小組為單位，8—10人一組活動(dòng)目的：增強(qiáng)小組成員之間的了解。操作步驟：每組的成員領(lǐng)取一張同顏色的A4紙，每個(gè)組的A4紙顏色要有所不同。成員在紙上寫下自己的個(gè)人資料來(lái)形容自己，至少3個(gè)角度，角度越多越好，但不可寫上自己的姓名以及外貌特征（如丸子頭）等極容易被識(shí)別的信息，也不能讓其他組員看到自己紙上的內(nèi)容。小組成員在組內(nèi)選擇其中一條進(jìn)行分享。成員分享結(jié)束后，學(xué)生將紙折成飛機(jī)形狀。注意：飛機(jī)頭不宜折得太尖。待班級(jí)所有學(xué)生折好后，所有成員圍成一個(gè)圈，老師發(fā)布飛機(jī)起飛號(hào)令：現(xiàn)在所有成員將眼睛閉上，將自己的飛機(jī)朝圓中心的上方拋出去（往上飛，不要沖人）。老師發(fā)布接機(jī)命令：成員可睜開眼睛，隨機(jī)找到自己小組顏色的飛機(jī)。拆開飛機(jī)，閱讀上面的資料，幫助找到飛機(jī)的主人。直到所有人的飛機(jī)回到自己的手上?；顒?dòng)4:簽名九宮格適用人數(shù)：適用人數(shù)：40—90人操作步驟：每人領(lǐng)取一張九宮格，回答每一個(gè)九宮格內(nèi)的問(wèn)題并寫下來(lái)。拿著自己的九宮格，離開座位，去找和自己一樣答案的人活動(dòng)目的：擴(kuò)大和班級(jí)同學(xué)之間的交流范圍和深度。操作步驟：如果答案一樣，則邀請(qǐng)對(duì)方在對(duì)應(yīng)的格子內(nèi)簽名。20分鐘之后，看誰(shuí)的簽名最多，班級(jí)內(nèi)展示成果，并分享技巧。團(tuán)隊(duì)凝聚團(tuán)隊(duì)凝聚Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentencetheywanttosay…層次三活動(dòng)5:故事接龍適用人數(shù)：以小組為單位，8—10人一組活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生的想象力，利用團(tuán)隊(duì)合作共同完成一個(gè)故事操作步驟：每組發(fā)一張海報(bào)紙，不限定題材。小組成員背對(duì)海報(bào)紙自行列隊(duì)排序。排在第一位的成員先行在海報(bào)紙上寫上一句話，寫完繼續(xù)排隊(duì)。每人每次限寫一句話，其他成員只有在自己寫的時(shí)候才能看到前面寫的內(nèi)容。依次輪流進(jìn)行2輪。最后在班級(jí)中講出自己小組的故事。活動(dòng)6:畫畫傳遞適用人數(shù)：以小組為單位，8—10人一組活動(dòng)目的：增強(qiáng)彼此的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。操作步驟：以小組為單位，小組成員坐成一列，每人發(fā)一張A4紙和彩筆。從最后一個(gè)成員開始，參考提供的示意圖，將紙放在前一個(gè)人的背上，進(jìn)行繪畫，每次只繪畫一筆。倒數(shù)第二個(gè)人根據(jù)上一個(gè)人繪畫的內(nèi)容進(jìn)行繪畫，倒數(shù)第三個(gè)人根據(jù)倒數(shù)第二個(gè)人的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫，依次傳遞。直到繪畫內(nèi)容傳達(dá)完畢，最后評(píng)比哪個(gè)小組繪畫的內(nèi)容最接近原圖。獲勝的小組可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。情感聯(lián)結(jié)情感聯(lián)結(jié)Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentencetheywanttosay…層次四目標(biāo)設(shè)定游戲游戲名稱：班級(jí)目標(biāo)樹、愿望墻等操作方法：1.班主任在黑板上畫一棵大樹。2.每個(gè)學(xué)生寫下一個(gè)新學(xué)期的目標(biāo)（如“我要每天讀一本書”）。3.學(xué)生將目標(biāo)寫在“樹葉”上，貼到大樹上。4.班主任帶領(lǐng)全班一起回顧目標(biāo)，鼓勵(lì)大家共同努力。提示：可以定期回顧目標(biāo)，檢查完成情況。情緒管理游戲情緒管理游戲游戲名稱：情緒卡片游戲名稱：班主任準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有不同情緒詞（如“開心”“生氣”“緊張”等）。學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，用表情或動(dòng)作表演出這種情緒。其他學(xué)生猜是什么情緒。提示：可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己如何應(yīng)對(duì)這些情緒。情緒管理游戲班級(jí)文化建設(shè)游戲游戲名稱：設(shè)計(jì)班徽游戲名稱：學(xué)生分成小組，每組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)班徽班徽要體現(xiàn)班級(jí)特色（如團(tuán)結(jié)、努力友愛(ài)等）每組展示設(shè)計(jì)，全班投票選出最佳方案。最終班徽可以貼在教室墻上，作為班級(jí)標(biāo)志。提示：可以結(jié)合班規(guī)制定，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。歡歡迎迎新新同同學(xué)學(xué)Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhand