22.手指情境一：五年級一班的同學(xué)們在完成第二十二課的學(xué)習(xí)后舉辦了一場“《世說新語》中的那些神童們”交流會，先讓我們一起來回顧課本中的重點(diǎn)字詞句知識吧！一、讀句子，看拼音，寫詞語。1.五歲妹妹的手工特別厲害，什么釘niǔkòu()、nǐngluósī()全都不在話下。2.在宇宙中，我們都是很miǎoxiǎo()的個(gè)體，但我們不要甘于píngyōng(),要盡力做一個(gè)對他人、對社會有用的人。二、根據(jù)句意，用恰當(dāng)?shù)姆戳x詞填空。1.我的爸爸是一個(gè)很平凡很()的人，但他每天所做的救死扶傷的工作卻是很()的。2.聽了老師的一席話，我感覺自己的力量不再(),我的內(nèi)心變得()起來。三、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(不抄題，只寫答案)A簡單

簡陋

簡要

簡樸1.周總理的生活十分（

）。2.這家人住在村子里一座（

）的小屋里度日。3.這道題的要求是，讓我們（

）地說出這段話的含義。4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（

）。B陳設(shè)

擺設(shè)

陳列1.這件屋子里（

）了很多裝飾物。2.博物館里（

）著許多珍貴的文物。3.在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居（

）在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。四、按要求改寫句子。1.我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指。（改成反問句）2.一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)各具不同的性格，各有所長，各有所短。（用加點(diǎn)的詞語造句）3.宋江是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個(gè)。（修改病句）五、我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。拇指：。食指：。中指：。無名指和小指：。情境二：在“《世說新語》中的那些神童們”交流會的交流中，有同學(xué)分享了課文重點(diǎn)段落不明白的地方，請你幫他解答一下吧。六、閱讀課文片段，回答問題。大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家有少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。1.文中畫橫線的句子，運(yùn)用了和的修辭手法。2.文中畫波浪線的句子，在結(jié)構(gòu)上的作用是（）。A.總領(lǐng)全段B.引出下文3.下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）A.作者從大拇指的體形、頭形、構(gòu)造三個(gè)方面說明大拇指的形狀算不上美。B.給人搔癢，表明大拇指很會偷懶。C.拉胡琴時(shí)，由大拇指相幫扶住琴身，表明大拇指很會討巧。4.一家人就像五根手指在一起，同學(xué)們，在你們家里誰是“大拇指”呢？請說說你的理由。我們家______是“大拇指”，因?yàn)榍榫橙涸凇啊妒勒f新語》中的那些神童們”的交流探討中，有同學(xué)找到了一篇拓展文章，你能以此來檢驗(yàn)一下自己掌握的知識嗎？七、延伸閱讀。十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全”。它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對嘴巴是個(gè)極大的誘惑，口水流得都有三千尺長了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”掃起來；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來捶捶。我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻(xiàn)，可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場；生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”。終于有一天，它們生病了，無力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰還會管它們。一天，兩天……大家實(shí)在過不下去了，大聲哭叫著。無奈，我只好暫時(shí)請了別的“手”來應(yīng)急。手指終究還是自己的好。請來的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過爛了，再就是喝的水里糖放得少了。我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來。1.短文的第2自然段是圍繞哪句話寫的？用“____”畫出。請你舉出兩個(gè)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的例子。2.“我”是怎樣對待手指的？請用幾個(gè)詞語來概括手指的慘狀。3.請來的“手”有哪些問題？4.這篇短文告訴我們()A.要愛護(hù)我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。B.所有的事都應(yīng)該自己動手，不要請他人幫忙。C.每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長處。參考答案一、1.紐扣擰螺絲2.渺小平庸二、1.渺小偉大2.薄弱堅(jiān)強(qiáng)三、1.周總理的生活十分（簡樸）。2.這家人住在村子里一座（簡陋）的小屋里度日。3.這道題的要求是，讓我們（簡要）地說出這段話的含義。4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（簡單）。1.這件屋子里（擺設(shè)）了很多裝飾物。2.博物館里（陳列）著許多珍貴的文物。3.在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居（陳設(shè)）在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。四、1.我們每個(gè)人，不都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指嗎？2.我們班上的三十多們同學(xué)，各有不同的性格，各有所長，各有所短。3.宋江是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個(gè)人物。五、拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，工作雖然不如大拇