青少年防性侵安全教育教學(xué)設(shè)計**一、教學(xué)基本信息**課程名稱：青少年防性侵安全教育適用年級：初中7-8年級（12-14歲）課時：2課時（90分鐘）課程類型：生命安全與法治教育綜合課設(shè)計理念：以“學(xué)生為中心”，結(jié)合法律常識、情景模擬、心理疏導(dǎo)三位一體，聚焦“識別-防范-應(yīng)對”核心能力，避免“恐嚇式”教育，傳遞“自我保護(hù)是權(quán)利”的正向價值觀。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識與技能明確“性侵害”的法律定義與常見類型（身體接觸/非身體接觸）；掌握3種日常防范策略（環(huán)境/人際/網(wǎng)絡(luò)）；學(xué)會2種應(yīng)急應(yīng)對方法（反抗/求助）及1種事后處理流程（保留證據(jù)/報告）。2.過程與方法通過案例分析、情景模擬、小組辯論，提升對性侵害的識別能力與應(yīng)對決策力；通過角色互換，理解“邊界意識”的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀樹立“身體主權(quán)”意識（“我的身體我做主”）；消除“受害者有罪論”誤區(qū)，培養(yǎng)“勇敢求助”的心理韌性；建立“尊重他人邊界”的道德觀念（預(yù)防潛在施害行為）。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：識別性侵害行為（尤其是熟人作案）、掌握日常防范技巧；難點(diǎn)：突破“不敢說”的心理障礙、學(xué)會事后正確處理（避免二次傷害）。**四、教學(xué)方法**案例教學(xué)法：用真實案例（改編自司法數(shù)據(jù)）引發(fā)思考；情景模擬法：設(shè)置“放學(xué)路上”“熟人邀請”等場景，讓學(xué)生演練應(yīng)對；討論法：圍繞“‘他是親戚，所以沒關(guān)系？’”等話題展開辯論；多媒體輔助：用短視頻（公益廣告）、漫畫（《未成年人保護(hù)法》解讀）增強(qiáng)直觀性。**五、教學(xué)準(zhǔn)備**素材：①案例文本（如“13歲女生被鄰居叔叔以‘輔導(dǎo)作業(yè)’為名性侵”）；②短視頻（《學(xué)會說“不”》公益廣告，時長3分鐘）；③情景卡片（如“陌生阿姨說‘你媽媽讓我接你去醫(yī)院’”“同學(xué)發(fā)色情圖片給你”）；④法律條文卡片（《未成年人保護(hù)法》第40條、《刑法》第236條）。道具：模擬手機(jī)（用于網(wǎng)絡(luò)場景）、“安全距離”貼紙（標(biāo)注1米邊界）。**六、教學(xué)過程****環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入——打破“性侵害離我很遠(yuǎn)”的認(rèn)知（10分鐘）**活動設(shè)計：發(fā)放匿名問卷（投影問題）：①你認(rèn)為“性侵害”只會發(fā)生在陌生人之間嗎？（是/否）②如果你遇到有人觸摸你的隱私部位，你會立刻告訴家長嗎？（會/可能不會/不會）統(tǒng)計結(jié)果并反饋：“根據(jù)2023年最高檢數(shù)據(jù)，未成年人被性侵案件中，熟人作案占比65%（如親戚、老師、鄰居）；而只有30%的受害者會第一時間告訴家長?！睊伋鰡栴}：“為什么我們對‘熟人’的警惕性更低？”（引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入主題）。**環(huán)節(jié)2：知識講解——明確“性侵害”的邊界（20分鐘）**1.法律定義（結(jié)合《刑法》第236條、《未成年人保護(hù)法》第40條）：性侵害是指違背他人意愿，以暴力、脅迫或其他手段實施的與性相關(guān)的侵權(quán)行為，包括：①身體接觸型：觸摸隱私部位（泳衣覆蓋區(qū)域）、強(qiáng)迫接吻/發(fā)生性關(guān)系；②非身體接觸型：暴露生殖器、發(fā)送色情信息/圖片、強(qiáng)迫觀看色情視頻。2.常見誤區(qū)澄清（用“判斷對錯”互動）：誤區(qū)1：“只有女生會被性侵”（錯，男生也可能成為受害者）；誤區(qū)2：“他是我叔叔，摸我肩膀沒關(guān)系”（錯，即使是熟人，未經(jīng)允許觸摸隱私部位就是侵權(quán)）；誤區(qū)3：“穿得少才會被性侵”（錯，受害者沒有過錯，施害者才是責(zé)任方）。**環(huán)節(jié)3：防范策略——構(gòu)建“三道安全防線”（25分鐘）**1.環(huán)境防線：遠(yuǎn)離危險場景規(guī)則：“不單獨(dú)去偏僻地方（如無人小巷、廢棄建筑）；不深夜外出；不去陌生人家中（除非家長同意）?！卑咐骸?4歲女生因幫同學(xué)拿東西，跟隨陌生男生到地下室，遭遇性侵”（分析：環(huán)境風(fēng)險是主要誘因）。2.人際防線：拒絕“不合理要求”關(guān)鍵：明確“邊界”（用“安全距離”貼紙演示：與陌生人保持1米以上，與熟人也需避免過度親密）；技巧：“四步法”拒絕（Stop-說“不”→Leave-離開→Shout-呼救→Tell-告訴信任的人）；情景練習(xí)：“鄰居哥哥說‘我給你看好玩的，你脫衣服讓我摸一下’”（學(xué)生模擬“說不+離開”的反應(yīng)）。3.網(wǎng)絡(luò)防線：警惕“虛擬陷阱”風(fēng)險：網(wǎng)絡(luò)聊天中“誘導(dǎo)暴露隱私”“約線下見面”“發(fā)送色情信息”；互動：“如果同學(xué)發(fā)‘黃色表情包’給你，你該怎么辦？”（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：“直接說‘我不喜歡，請停止’，并截圖保存證據(jù)”）。**環(huán)節(jié)4：應(yīng)對方法——關(guān)鍵時刻“敢反抗、會求助”（15分鐘）**1.應(yīng)急反抗技巧（針對身體侵犯）：攻擊要害：用肘部頂對方腹部、膝蓋踢襠部、手指戳眼睛（演示動作，強(qiáng)調(diào)“快速、準(zhǔn)確”）；大聲呼救：喊“救命！有人非禮！”（而非“有人搶劫”，明確指向性侵害）；誤區(qū)提醒：“不要因為害怕‘把事情鬧大’而沉默，反抗是保護(hù)自己的合法權(quán)利?！?.事后處理流程（避免二次傷害）：第一步：保留證據(jù)（不洗澡、不換衣服、保留現(xiàn)場物品如內(nèi)衣/紙巾）；第二步：立即報告（告訴家長/老師/警察，不要隱瞞）；第三步：尋求專業(yè)幫助（心理輔導(dǎo)/法律援助，如撥打____未成年人保護(hù)熱線）。**環(huán)節(jié)5：情景模擬——實戰(zhàn)演練（15分鐘）**設(shè)置3個真實場景，學(xué)生分組扮演“受害者”“施害者”“旁觀者”，老師點(diǎn)評：場景1：放學(xué)路上，陌生阿姨說“你媽媽讓我接你去醫(yī)院，她有事來不了”（考驗：是否核實信息，是否跟隨）；場景2：補(bǔ)習(xí)班老師單獨(dú)留下你，說“幫你檢查作業(yè)”，并伸手摸你的大腿（考驗：是否拒絕，是否呼救）；場景3：網(wǎng)友約你“周末去公園玩”，并說“我給你買禮物”（考驗：是否告訴家長，是否赴約）。點(diǎn)評重點(diǎn)：受害者：是否明確說“不”？是否采取了有效反抗？旁觀者：是否主動幫忙（如報警、喊人）？施害者：是否意識到行為的違法性？**環(huán)節(jié)6：總結(jié)——強(qiáng)化“自我保護(hù)是權(quán)利”（5分鐘）**齊讀“自我保護(hù)宣言”：“我的身體屬于我，別人不能隨便碰；遇到危險要反抗，大聲呼救找?guī)兔?；事后不要藏秘密，告訴家長和警察；保護(hù)自己不害羞，勇敢求助是光榮！”布置作業(yè)：給家長寫一封信（主題：“我想和你聊‘自我保護(hù)’”），要求分享本節(jié)課學(xué)到的知識，如“如果有人摸我的隱私部位，我會立刻告訴你”。**七、課后延伸**1.家庭互動：與家長一起完成《家庭防性侵公約》（如“不允許陌生人單獨(dú)帶孩子外出”“孩子晚歸需報備行程”）；2.校園宣傳：制作“防性侵漫畫海報”，張貼在教室/走廊，向同學(xué)普及知識；3.資源推薦：觀看紀(jì)錄片《守護(hù)童年》（央視法制頻道）、閱讀書籍《學(xué)會保護(hù)自己》（作者：王大偉）。**八、評價與反思****1.學(xué)生評價**過程性評價：情景模擬中的表現(xiàn)（是否主動反抗、是否正確求助）；結(jié)果性評價：課后作業(yè)（是否明確表達(dá)“自我保護(hù)”的意愿）；情感評價：通過匿名問卷反饋（如“你現(xiàn)在覺得‘遇到性侵’時，敢告訴家長嗎？”）。**2.教師反思**教學(xué)效果：是否突破了“熟人作案”的認(rèn)知誤區(qū)？學(xué)生是否掌握了“拒絕”的技巧？改進(jìn)方向：若學(xué)生對“身體接觸”話題感到害羞，可增加“性別平等”前置課（如“身體隱私是正常的，討論它不尷尬”）；若情景模擬中表現(xiàn)猶豫，可增加“角色扮演”的練習(xí)次數(shù)。**九、設(shè)計說明**本設(shè)計遵循“從認(rèn)知到行為”的教育邏輯，通過“案例-知識-練習(xí)-應(yīng)用”的閉環(huán)，將抽象的“防性侵”轉(zhuǎn)化為具體的“可操作技巧”。同時，強(qiáng)調(diào)“雙向教育”：既教“如何保護(hù)自己”，也教“如何尊重他人”（如“