高中文言虛詞運用專項訓練卷引言：文言虛詞——文言文的“語法經(jīng)絡(luò)”文言虛詞是文言文的“隱形骨架”，雖無實在語義，卻承擔著連接句子、表示語氣、修飾動作等關(guān)鍵語法功能。在高考文言文閱讀中，虛詞考查占比約10%-15%，主要涉及之、而、以、于、其、為、乃、者、也、則等10個高頻虛詞的用法辨析。掌握虛詞用法，不僅能提升翻譯的準確性，更能破解文本的邏輯密碼。本訓練卷以“考點梳理+典型例題+實戰(zhàn)訓練”為核心結(jié)構(gòu)，聚焦虛詞的核心用法與易錯點，兼顧“知識講解”與“能力提升”，助力學生構(gòu)建系統(tǒng)的虛詞知識體系。專題一：結(jié)構(gòu)助詞與代詞——“之”的用法辨析一、考點梳理：“之”的核心用法“之”是文言文中用法最豐富的虛詞之一，主要分為三類：用法含義與示例**代詞**代人（他/她）、代事（這件事）、代物（它），作賓語或定語。

例：“學而時習之（代所學知識），不亦說乎？”（《論語·學而》）**結(jié)構(gòu)助詞**1.表修飾（的）：“古之學者必有師（的）。”（《師說》）

2.取消句子獨立性（無義）：“師道之不傳（無義）也久矣！”（《師說》）

3.賓語前置標志（無義）：“何陋之有（無義）？”（《陋室銘》）

4.定語后置標志（無義）：“馬之千里者（無義），一食或盡粟一石?！保ā恶R說》）**動詞**譯為“到、往”（僅作謂語）：“吾欲之（到）南海，何如？”（《為學》）二、典型例題：高考題中的“之”用法辨析（2022年全國甲卷）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.乃遺之書/均之二策B.其李將軍之謂也/句讀之不知C.以臣之解罷/蚓無爪牙之利D.因以奇之/策之不以其道答案：A解析：A項：均為代詞?！澳诉z之書”中的“之”代“他”（李將軍）；“均之二策”中的“之”代“這”（兩種策略），用法相同。B項：“其李將軍之謂也”中的“之”取消句子獨立性（無義）；“句讀之不知”中的“之”是賓語前置標志（無義），用法不同。C項：“以臣之解罷”中的“之”表修飾（的）；“蚓無爪牙之利”中的“之”是定語后置標志（無義），用法不同。D項：“因以奇之”中的“之”代“他”；“策之不以其道”中的“之”代“馬”，雖均為代詞，但指代對象不同，不符合“用法相同”的要求。三、實戰(zhàn)訓練：“之”的用法鞏固1.選擇題：選出“之”用法**相同**的一組（）①予獨愛蓮之出淤泥而不染②何陋之有③吾欲之南海④屬予作文以記之⑤醉翁之意不在酒A.①②B.③④C.①⑤D.②④2.填空題：填入合適的“之”，并說明用法。（1）肉食者謀____，又何間焉？（《曹劌論戰(zhàn)》）（2）鵬____徙于南冥也，水擊三千里。（《逍遙游》）（3）古____學者必有師。（《師說》）3.翻譯題：翻譯句子，重點說明“之”的用法。（1）師道之不傳也久矣?。?）夫晉，何厭之有？答案與解析1.答案：D解析：①“之”取消句子獨立性（無義）；②“之”賓語前置標志（無義）；③“之”動詞（到）；④“之”代詞（代“這件事”）；⑤“之”表修飾（的）。②④均為助詞（無義），用法相同。2.（1）之：代詞，代“戰(zhàn)爭這件事”；（2）之：結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性（無義）；（3）之：結(jié)構(gòu)助詞，表修飾（的）。3.（1）翻譯：從師學習的風尚不流傳已經(jīng)很久了！<br>解析：“之”取消句子獨立性，連接“師道不傳”與“久矣”，無實義。（2）翻譯：晉國，有什么滿足的呢？<br>解析：“之”是賓語前置標志，正常語序為“有何厭”，無實義。專題二：連詞的“多功能選手”——“而”的用法辨析一、考點梳理：“而”的核心用法“而”主要作連詞，連接動詞、形容詞或句子，表多種邏輯關(guān)系；偶爾作助詞或代詞。用法含義與示例**并列關(guān)系**譯為“并且”“又”，前后成分地位平等。

例：“蟹六跪而（并且）二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者?！保ā秳駥W》）**承接關(guān)系**譯為“然后”“就”，前后有時間或動作承接。

例：“拔劍切而（然后）啖之?！保ā而欓T宴》）**轉(zhuǎn)折關(guān)系**譯為“但是”“卻”，前后語義相反。

例：“青，取之于藍而（卻）青于藍?！保ā秳駥W》）**修飾關(guān)系**譯為“地”或不譯，連接狀語與中心語（方式+動作）。

例：“吾嘗跂而（地）望矣，不如登高之博見也?！保ā秳駥W》）**因果關(guān)系**譯為“因而”“所以”，連接原因與結(jié)果。

例：“積善成德，而（因而）神明自得，圣心備焉?！保ā秳駥W》）**助詞**表語氣，譯為“罷了”（句末）：“已而（罷了）夕陽在山，人影散亂?！保ā蹲砦掏び洝罚?*代詞**通“爾”，譯為“你”（極少用）：“而（你）翁歸，自與汝復算耳！”（《促織》）二、典型例題：高考題中的“而”用法辨析（2023年全國乙卷）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.拔劍切而啖之/吾嘗終日而思矣B.賂秦而力虧/青，取之于藍而青于藍C.起視四境，而秦兵又至矣/蟹六跪而二螯D.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也/項王按劍而跽曰答案：B解析：A項：“拔劍切而啖之”中的“而”表承接（然后）；“吾嘗終日而思矣”中的“而”表修飾（地），用法不同。B項：均表轉(zhuǎn)折（但是）?！百T秦而力虧”中的“而”連接“賂秦”與“力虧”（語義轉(zhuǎn)折）；“青，取之于藍而青于藍”中的“而”連接“取之于藍”與“青于藍”（語義轉(zhuǎn)折），用法相同。C項：“起視四境，而秦兵又至矣”中的“而”表承接（就）；“蟹六跪而二螯”中的“而”表并列（并且），用法不同。D項：“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”中的“而”表因果（因而）；“項王按劍而跽曰”中的“而”表修飾（地），用法不同。三、實戰(zhàn)訓練：“而”的用法鞏固1.選擇題：選出“而”表**轉(zhuǎn)折關(guān)系**的一項（）A.學而時習之B.由是則生而有不用也C.面山而居D.泉香而酒洌2.填空題：填入合適的“而”，并說明用法。（1）順風____呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃ā秳駥W》）（2）予獨愛蓮之出淤泥____不染。（《愛蓮說》）（3）擇其善者____從之，其不善者而改之。（《論語·述而》）3.翻譯題：翻譯句子，重點說明“而”的用法。（1）登高而招，臂非加長也，而見者遠。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。答案與解析1.答案：B解析：A項表承接（然后）；B項表轉(zhuǎn)折（但是）；C項表修飾（地）；D項表并列（并且）。2.（1）而：表修飾（地），“順風”是“呼”的方式；（2）而：表轉(zhuǎn)折（卻），“出淤泥”與“不染”語義相反；（3）而：表承接（然后），“擇其善者”后“從之”（動作承接）。3.（1）翻譯：登上高處招手，手臂并沒有加長，但是看見的人卻很遠。<br>解析：第一個“而”表修飾（地），第二個“而”表轉(zhuǎn)折（但是）。（2）翻譯：螃蟹有六條腿和兩只鉗子，沒有蛇和鱔魚的洞就無法寄托身體，是因為用心浮躁啊。<br>解析：“而”表并列（并且），連接“六跪”與“二螯”。專題三：介詞與連詞的“跨界者”——“以”的用法辨析一、考點梳理：“以”的核心用法“以”是介詞與連詞的交叉點，需根據(jù)后面的成分判斷用法：用法含義與示例**介詞**1.表工具/方式（用、拿）：“以（用）刀劈狼首?！保ā独恰罚?/p>

2.表原因（因為）：“不以（因為）物喜，不以己悲?！保ā对狸枠怯洝罚?/p>

3.表憑借（憑借、靠）：“以（憑借）勇氣聞于諸侯?！保ā读H藺相如列傳》）

4.表對象（把、對）：“秦亦不以（把）城予趙。”（《廉頗藺相如列傳》）**連詞**1.表目的（來、用來）：“屬予作文以（來）記之?！保ā对狸枠怯洝罚?/p>

2.表結(jié)果（以致）：“不宜妄自菲薄，引喻失義，以（以致）塞忠諫之路也?！保ā冻鰩煴怼罚?/p>

3.表并列（并且）：“夫夷以（并且）近，則游者眾?！保ā队伟U山記》）**動詞**譯為“認為、以為”：“皆以（認為）美于徐公?！保ā多u忌諷齊王納諫》）二、典型例題：高考題中的“以”用法辨析（2021年全國甲卷）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.以其無禮于晉/以亂易整，不武B.越國以鄙遠/焉用亡鄭以陪鄰C.臣之壯也，猶不如人/鄰之厚，君之薄也D.朝濟而夕設(shè)版焉/因人之力而敝之答案：B解析：A項：“以其無禮于晉”中的“以”是介詞（因為）；“以亂易整，不武”中的“以”是介詞（用），用法不同。B項：均為連詞（來）?！霸絿员蛇h”中的“以”表目的（來）；“焉用亡鄭以陪鄰”中的“以”表目的（來），用法相同。C項：“臣之壯也，猶不如人”中的“之”取消句子獨立性（無義）；“鄰之厚，君之薄也”中的“之”取消句子獨立性（無義），但本題考查“以”，故不選。D項：“朝濟而夕設(shè)版焉”中的“而”表轉(zhuǎn)折（卻）；“因人之力而敝之”中的“而”表轉(zhuǎn)折（卻），但本題考查“以”，故不選。三、實戰(zhàn)訓練：“以”的用法鞏固1.選擇題：選出“以”作**連詞（表目的）**的一項（）A.以刀劈狼首B.以其境過清C.屬予作文以記之D.皆以美于徐公2.填空題：填入合適的“以”，并說明用法。（1）請____戰(zhàn)喻。（《寡人之于國也》）（2）作《師說》____貽之。（《師說》）（3）不以物喜，不____己悲。（《岳陽樓記》）3.翻譯題：翻譯句子，重點說明“以”的用法。（1）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。（2）余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。答案與解析1.答案：C解析：A項介詞（用）；B項介詞（因為）；C項連詞（來，表目的）；D項動詞（認為）。2.（1）以：介詞（用）；（2）以：連詞（來，表目的）；（3）以：介詞（因為）。3.（1）翻譯：限制百姓不能靠劃定的邊疆界限，鞏固國家不能靠山河的險要。<br>解析：兩個“以”均為介詞（靠、憑借）。（2）翻譯：我贊許他能遵循古代的道理，寫《師說》來贈送給他。<br>解析：“以”為連詞（來，表目的）。附錄：文言虛詞推斷技巧總結(jié)1.語境分析法：根據(jù)上下文判斷虛詞意義。如“之”在“殺之”中，前面是動詞“殺”，必為代詞（代被殺對象）；在“師道之不傳也久矣”中，“之”連接主語與謂語，必為取消句子獨立性。2.語法分析法：分析虛詞在句中的成分。如“以”后面跟名詞（“以刀”），為介詞（用）；后面跟動詞（“以進”），為連詞（來）。3.對稱分析法：對偶/排比句中，虛詞用法相同。如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”（《蘭亭集序》），“之”均為定語后置標志；“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”（《勸學》），“而”均為并列連詞。4.課本遷移法：高考題虛詞用法多來自課本。如“何陋之