高職院校雙師型教師認(rèn)定流程引言雙師型教師是高職院校落實(shí)"職業(yè)教育類型特征"的核心支撐力量，其素質(zhì)能力直接影響技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。2022年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確要求"職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)"，2020年教育部等四部門印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》也將"雙師型"教師認(rèn)定作為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵抓手。本文結(jié)合國家政策要求與高職院校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)梳理雙師型教師認(rèn)定的規(guī)范流程與關(guān)鍵要點(diǎn)，為學(xué)校實(shí)施認(rèn)定工作、教師提升雙師能力提供實(shí)用指引。一、雙師型教師的核心內(nèi)涵與認(rèn)定依據(jù)（一）核心內(nèi)涵雙師型教師的本質(zhì)是"雙能力融合"，即同時(shí)具備扎實(shí)的理論教學(xué)能力和豐富的實(shí)踐教學(xué)能力，既能勝任專業(yè)理論課程教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)。具體而言，需滿足"三能"要求：能教：掌握職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力；能做：熟悉行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)流程，具備專業(yè)技能操作、實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)等能力；能聯(lián)：對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，具備企業(yè)合作、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)等能力。（二）認(rèn)定依據(jù)認(rèn)定工作需以國家及地方政策為根本遵循，主要依據(jù)包括：法律層面：《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂）；政策層面：《關(guān)于深化新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（教職成〔2020〕17號(hào)）、《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》（教職成〔2016〕3號(hào)）；標(biāo)準(zhǔn)層面：各省級(jí)教育行政部門或?qū)W校制定的《高職院校雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（如江蘇省《關(guān)于做好高職院校雙師型教師認(rèn)定工作的通知》、廣東省《高職院校雙師型教師認(rèn)定管理辦法》等）。二、雙師型教師認(rèn)定的基本流程雙師型教師認(rèn)定需遵循"規(guī)范、公平、科學(xué)"原則，一般分為前期準(zhǔn)備、申請(qǐng)與受理、資格審查、能力考核、公示與認(rèn)定、動(dòng)態(tài)管理六大環(huán)節(jié)。（一）前期準(zhǔn)備：明確標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)估1.政策學(xué)習(xí)教師需主動(dòng)學(xué)習(xí)國家及學(xué)校的雙師型教師認(rèn)定政策，重點(diǎn)關(guān)注認(rèn)定條件（如學(xué)歷、職稱、職業(yè)資格、實(shí)踐經(jīng)歷等）、考核維度（教學(xué)能力、實(shí)踐能力、企業(yè)服務(wù)能力等）及材料要求（如證明材料的形式、有效期等）。例如，某高職院校要求雙師型教師需具備：本科及以上學(xué)歷（或碩士學(xué)位）；講師及以上職稱；相關(guān)專業(yè)高級(jí)工及以上職業(yè)資格證（或技能等級(jí)證）；近3年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷（或參與企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)歷）。2.自我評(píng)估教師對(duì)照認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我檢查，確認(rèn)是否符合以下核心條件：理論教學(xué)能力：近3年承擔(dān)過專業(yè)課程教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)良好（如學(xué)生評(píng)教得分≥85分）；實(shí)踐教學(xué)能力：指導(dǎo)過學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或技能競賽（如指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)及以上技能獎(jiǎng)項(xiàng)）；企業(yè)服務(wù)能力：參與過企業(yè)技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)或生產(chǎn)流程優(yōu)化（如承擔(dān)企業(yè)委托的技術(shù)改造項(xiàng)目）。3.材料收集根據(jù)學(xué)校要求準(zhǔn)備以下材料（需提供原件核對(duì)，復(fù)印件加蓋學(xué)校公章）：基本身份材料：身份證、教師資格證；學(xué)歷與職稱材料：學(xué)歷證書（學(xué)信網(wǎng)驗(yàn)證報(bào)告）、職稱證書；職業(yè)資格與技能材料：職業(yè)資格證（或技能等級(jí)證）、技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)證書；實(shí)踐經(jīng)歷材料：企業(yè)掛職證明（企業(yè)蓋章）、項(xiàng)目參與合同（或成果報(bào)告）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄（學(xué)生簽字）；教學(xué)成果材料：教案、課件、教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)生評(píng)教表；企業(yè)服務(wù)材料：企業(yè)培訓(xùn)課程大綱（企業(yè)蓋章）、兼職聘書（企業(yè)出具）、技術(shù)服務(wù)成果證明（如專利、論文）。（二）申請(qǐng)與受理：規(guī)范提交，確認(rèn)資格1.申報(bào)方式一般采用個(gè)人申報(bào)與單位推薦相結(jié)合的方式：個(gè)人申報(bào)：符合條件的教師向所在二級(jí)學(xué)院（系）提交《雙師型教師認(rèn)定申請(qǐng)表》及相關(guān)材料；單位推薦：二級(jí)學(xué)院（系）根據(jù)教師日常表現(xiàn)，推薦符合條件的教師參與認(rèn)定（需經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究通過）。2.材料提交教師需在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交材料，提交方式包括線上（如學(xué)校教師管理系統(tǒng)）或線下（如二級(jí)學(xué)院辦公室）。提交時(shí)需注意：材料需按順序裝訂（如按"基本信息-學(xué)歷職稱-職業(yè)資格-實(shí)踐經(jīng)歷-教學(xué)成果-企業(yè)服務(wù)"排序）；所有材料需標(biāo)注"雙師型教師認(rèn)定材料"字樣，并注明姓名、專業(yè)、聯(lián)系方式。3.受理反饋二級(jí)學(xué)院（系）收到材料后，需在3個(gè)工作日內(nèi)完成初步檢查，對(duì)材料不全的教師出具《補(bǔ)正材料通知書》（注明需補(bǔ)正的內(nèi)容及期限）；對(duì)材料齊全的教師，出具《受理通知書》，并將材料報(bào)送學(xué)校人事處（或教師發(fā)展中心）。（三）資格審查：驗(yàn)證真實(shí)性，篩選符合條件者資格審查分為形式審查與實(shí)質(zhì)審查，重點(diǎn)核查材料的真實(shí)性、完整性及符合性。1.形式審查學(xué)校人事處（或教師發(fā)展中心）檢查材料是否符合以下要求：材料齊全（無遺漏項(xiàng)）；格式規(guī)范（如復(fù)印件加蓋公章、材料排序正確）；有效期內(nèi)（如職業(yè)資格證未過期、實(shí)踐經(jīng)歷在近3年內(nèi)）。2.實(shí)質(zhì)審查對(duì)形式審查通過的教師，進(jìn)一步核查材料的真實(shí)性：學(xué)歷驗(yàn)證：通過學(xué)信網(wǎng)查詢學(xué)歷證書的真實(shí)性；職稱驗(yàn)證：通過職稱評(píng)審系統(tǒng)查詢職稱證書的有效性；職業(yè)資格驗(yàn)證：通過國家職業(yè)資格證書查詢系統(tǒng)（或技能等級(jí)證官網(wǎng)）驗(yàn)證證書真實(shí)性；實(shí)踐經(jīng)歷驗(yàn)證：聯(lián)系企業(yè)人力資源部門，核實(shí)教師的掛職經(jīng)歷或項(xiàng)目參與情況。3.第三方驗(yàn)證對(duì)存疑的材料，學(xué)校可委托第三方機(jī)構(gòu)（如會(huì)計(jì)師事務(wù)所、職業(yè)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)）進(jìn)行驗(yàn)證，確保材料真實(shí)可靠。例如，對(duì)企業(yè)項(xiàng)目成果，可委托第三方機(jī)構(gòu)評(píng)估項(xiàng)目的真實(shí)性及效益。（四）能力考核：綜合評(píng)價(jià)，體現(xiàn)雙師特點(diǎn)能力考核是雙師型教師認(rèn)定的核心環(huán)節(jié)，需突出"雙能力"（理論+實(shí)踐）要求，采用多元考核方式（如現(xiàn)場考核、材料評(píng)審、企業(yè)反饋）及多元主體評(píng)價(jià)（學(xué)校專家、企業(yè)專家、學(xué)生）。1.考核維度與方式考核維度考核方式評(píng)分占比理論教學(xué)能力說課（15-20分鐘，展示教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法）、聽課（隨機(jī)聽一節(jié)實(shí)踐課）、教學(xué)成果（教案、課件、教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)）30%實(shí)踐教學(xué)能力技能操作（現(xiàn)場完成一項(xiàng)專業(yè)技能任務(wù)，如數(shù)控加工、軟件編程）、實(shí)踐教學(xué)案例（提交1-2個(gè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的案例）、職業(yè)資格證（高級(jí)工及以上）40%企業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目成果（提交企業(yè)項(xiàng)目合同、成果報(bào)告）、企業(yè)培訓(xùn)（提交培訓(xùn)課程大綱、簽到表）、兼職經(jīng)歷（提交企業(yè)聘書、工作記錄）20%學(xué)生評(píng)價(jià)隨機(jī)抽取10名學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)滿意度調(diào)查（如"教師的實(shí)踐教學(xué)是否實(shí)用？"）10%2.考核主體考核專家組由學(xué)校教學(xué)專家（占比40%）、企業(yè)行業(yè)專家（占比40%）、職業(yè)教育研究專家（占比20%）組成，從學(xué)校"雙師型教師考核專家?guī)?中隨機(jī)抽取。專家?guī)煨韬w不同專業(yè)領(lǐng)域（如工科、文科、財(cái)經(jīng)等），且專家需具備副高級(jí)及以上職稱（或企業(yè)高級(jí)工程師及以上職稱）。3.考核結(jié)果考核采用百分制，得分≥80分（或"合格"等次）為通過。考核結(jié)果需書面通知教師，對(duì)未通過的教師，注明未通過的原因（如"實(shí)踐教學(xué)能力得分不足"），并給予整改建議（如"1年內(nèi)完成3個(gè)月企業(yè)實(shí)踐"）。（五）公示與認(rèn)定：公開透明，頒發(fā)證書1.公示對(duì)考核通過的教師，學(xué)校在官網(wǎng)（或校園公告欄）進(jìn)行公示，公示內(nèi)容包括：教師基本信息（姓名、專業(yè)、職稱）；認(rèn)定條件符合情況（如學(xué)歷、職稱、職業(yè)資格、實(shí)踐經(jīng)歷）；考核結(jié)果（得分及等次）；投訴渠道（電話、郵箱）。公示期一般為5-7個(gè)工作日，接受師生及社會(huì)監(jiān)督。對(duì)公示期間收到的投訴，學(xué)校需及時(shí)調(diào)查核實(shí)（如約談投訴人、核查材料），并將處理結(jié)果反饋投訴人。2.認(rèn)定公示無異議后，學(xué)校頒發(fā)雙師型教師認(rèn)定證書（加蓋學(xué)校公章），證書內(nèi)容包括：教師姓名、性別、身份證號(hào)（隱去部分?jǐn)?shù)字）；認(rèn)定專業(yè)、認(rèn)定日期；有效期（一般為3年）；學(xué)校公章及校長簽字。證書需存入教師個(gè)人檔案，并在學(xué)校官網(wǎng)公布雙師型教師名單（可查詢）。（六）動(dòng)態(tài)管理：定期復(fù)核，保持能力雙師型教師認(rèn)定不是終身制，需通過動(dòng)態(tài)管理確保教師能力持續(xù)符合要求。1.定期復(fù)核學(xué)校每3年對(duì)雙師型教師進(jìn)行一次復(fù)核，復(fù)核內(nèi)容包括：教學(xué)情況：近3年承擔(dān)的課程教學(xué)量、教學(xué)評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)教得分≥80分）；實(shí)踐情況：近3年累計(jì)不少于3個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷（或參與企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)歷）；企業(yè)服務(wù)情況：近3年參與的企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目（或企業(yè)培訓(xùn)次數(shù)）；繼續(xù)教育培訓(xùn)情況：近3年參加的職業(yè)教育培訓(xùn)（如教育部"雙師型"教師培訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)技能培訓(xùn)）。2.復(fù)核方式材料審查：檢查教師提交的教學(xué)記錄、實(shí)踐證明、培訓(xùn)證書等材料；現(xiàn)場考核：隨機(jī)聽一節(jié)實(shí)踐課，或現(xiàn)場考核技能操作；企業(yè)反饋：聯(lián)系教師合作的企業(yè)，了解教師的企業(yè)服務(wù)效果（如項(xiàng)目效益、企業(yè)評(píng)價(jià)）。3.結(jié)果處理復(fù)核合格：繼續(xù)保留雙師型教師資格，證書有效期延長3年；復(fù)核不合格：給予限期整改（如1年內(nèi)完成規(guī)定的企業(yè)實(shí)踐或培訓(xùn)），整改后仍不合格的，取消雙師型教師資格；突出貢獻(xiàn)：對(duì)在教學(xué)、實(shí)踐或企業(yè)服務(wù)中表現(xiàn)突出的教師（如指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級(jí)技能獎(jiǎng)項(xiàng)、參與企業(yè)重大項(xiàng)目），可給予獎(jiǎng)勵(lì)（如提高績效工資、優(yōu)先推薦評(píng)優(yōu)）。三、認(rèn)定流程中的關(guān)鍵注意事項(xiàng)（一）材料真實(shí)性是底線所有材料需真實(shí)有效，嚴(yán)禁造假（如偽造學(xué)歷、篡改實(shí)踐經(jīng)歷）。對(duì)造假者，學(xué)校將取消其認(rèn)定資格，并納入教師誠信檔案，情節(jié)嚴(yán)重的，按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》處理。（二）考核公正性是關(guān)鍵建立回避制度：考核專家若與申請(qǐng)人存在親屬關(guān)系（如直系親屬、配偶），需主動(dòng)回避；采用匿名考核：說課、技能操作等環(huán)節(jié)，專家需對(duì)申請(qǐng)人的身份信息保密；保留考核記錄：對(duì)考核過程（如說課視頻、技能操作現(xiàn)場記錄）進(jìn)行全程錄像，以備查詢。（三）動(dòng)態(tài)管理是保障雙師型教師需持續(xù)提升能力，學(xué)校應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制：鼓勵(lì)教師參加企業(yè)實(shí)踐（如給予實(shí)踐補(bǔ)貼、優(yōu)先推薦企業(yè)兼職）；支持教師參加培訓(xùn)（如報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)）；將雙師型教師資格與職稱評(píng)審、崗位晉升掛鉤（