蘇教版（2024）一年級上冊數(shù)學教學計劃（一）指導思想以最新的教學理念為指導，遵循一年級學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和良好的學習習慣。通過豐富多樣的教學活動，引導學生主動參與數(shù)學學習過程，初步掌握數(shù)學基礎知識和基本技能，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決實際問題的能力，為后續(xù)的數(shù)學學習奠定堅實基礎。教學目標知識與技能：能熟練認讀0-19各數(shù)，理解數(shù)的含義，掌握0-10的加減法計算方法，能正確進行計算；初步認識常見的圖形，了解生活中的位置關系；能參與簡單的數(shù)學游戲，運用所學知識解決實際問題。過程與方法：在觀察、操作、交流等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學知識的形成過程，學會與他人合作學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度和認真細致的學習習慣。教學安排（共18周）第1-2周：數(shù)學游戲分享及入學適應第1周：開展“數(shù)學游戲分享”活動，讓學生帶來各種數(shù)學小游戲，如數(shù)字卡片游戲、拼圖游戲等，在互動中感受數(shù)學的樂趣；同時進行“我和我的幼兒園”相關數(shù)學活動，通過回憶幼兒園生活中的物品數(shù)量、位置等，初步接觸數(shù)學知識。第2周：重點進行“數(shù)數(shù)比比”教學，引導學生學會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)，能比較物體的多少、大小、長短等；開展“搭搭拼拼”活動，讓學生用積木等材料進行拼搭，初步感知圖形的特征。第3周：基礎數(shù)學活動進行“圍‘草地’”和“理物品”教學，在圍“草地”的過程中，讓學生感知圖形的周長和面積的初步概念；在整理物品時，學會按一定標準分類，培養(yǎng)有序思維。第4周：單元綜合與測試對前幾周所學的“數(shù)學游戲分享”“我和我的幼兒園”“數(shù)數(shù)比比”“搭搭拼拼”“圍‘草地’”“理物品”等內(nèi)容進行綜合復習，通過多樣化的練習鞏固知識，然后進行單元測試，了解學生的掌握情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺。第5-7周：一0~5的認識和加減法第5周：教學“認識1～5”，讓學生能正確認讀、書寫1-5各數(shù)，理解每個數(shù)所表示的物體個數(shù)；進行“幾和第幾”的教學，區(qū)分幾個和第幾個的含義，能在具體情境中運用。第6周：教學“認識0”，理解0的含義，知道0在生活中的應用；學習“=和＞、＜”，掌握這三種符號的用法，能比較5以內(nèi)數(shù)的大小。第7周：教學“加法”和“減法”，讓學生初步理解加法和減法的意義，掌握5以內(nèi)加法和減法的計算方法，能正確進行計算。第8周：本單元綜合與測試對“0~5的認識和加減法”單元進行綜合復習，通過口算、解決問題等形式鞏固知識，然后進行單元測試，分析學生的學習情況，調(diào)整教學策略。第9周：生活中的位置教學“生活中的位置”，讓學生認識上下、前后、左右等方位，能在具體情境中描述物體的位置關系，培養(yǎng)空間觀念。第10-12周：二6~9的認識和加減法第10-11周：教學“認識6～9”，能正確認讀、書寫6-9各數(shù)，理解數(shù)的組成；重點教學“加法和減法”，掌握6-9的加法和減法計算方法，能熟練進行計算，并能解決簡單的實際問題。第12周：本單元綜合與測試，對6-9的認識和加減法進行復習和測試，鞏固所學知識，提高計算的準確性和速度。第13周：三圖形的初步認識（一）教學“圖形的初步認識（一）”，讓學生認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認這些圖形，了解它們的基本特征，能從生活中找出相應的物體。第14-15周：四10的認識和加減法第14周：教學“10的認識”，能正確認讀、書寫10，理解10的組成；開展“好玩的搶‘10’”游戲，在游戲中鞏固10的加減法計算。第15周：重點教學10的加法和減法，掌握計算方法，能正確、迅速地進行計算，解決相關的實際問題。第16周：五認識11~19教學“認識11~19”，讓學生能正確認讀、書寫11-19各數(shù)，理解這些數(shù)的組成，知道11-19是由1個十和幾個一組成的，為后續(xù)學習20以內(nèi)的加減法做準備。第17-18周：期末復習與本冊綜合第17周：進行全面的期末復習，涵蓋本學期所學的所有知識點，包括數(shù)的認識、加減法計算、圖形認識、位置關系等，通過系統(tǒng)復習，梳理知識脈絡，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。第18周：進行本冊綜合測試，全面檢測學生對本學期知識的掌握情況，總結(jié)教學經(jīng)驗，為下學期的教學提供參考。教學措施創(chuàng)設生動有趣的教學情境，結(jié)合學生的生活實際設計教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。注重直觀教學，運用教具、學具等輔助教學，讓學生通過動手操作、觀察、比較等方式理解數(shù)學知識。關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同難度的練習和活動，確保每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。加強家校合作，及時與家長溝通學生的學習情況，爭取家長的支持和配合，共同促進學生的數(shù)學學習。 蘇教版（2024）一年級上冊數(shù)學教學計劃（二） 學情分析一年級新生剛從幼兒園步入小學，在幼兒園階段，他們通過簡單的游戲和活動，對數(shù)字、圖形等數(shù)學元素有了初步的感性認識。然而，從幼兒園以游戲為主的學習模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾W系統(tǒng)的學科學習，學生需要經(jīng)歷一個適應過程。他們在注意力集中時間、學習習慣、抽象思維能力等方面存在較大差異。部分學生可能對數(shù)學學習充滿好奇和熱情，但也有學生可能在理解抽象概念、遵守課堂紀律等方面面臨挑戰(zhàn)。教材分析綜合與實踐活動數(shù)學游戲分享：本單元通過一系列游戲活動，幫助學生適應小學生活，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。如“我和我的幼兒園”引導學生用“數(shù)”介紹自己和幼兒園，初步建立數(shù)的概念；“數(shù)數(shù)比比”讓學生在游戲中感受數(shù)和物的對應關系，掌握數(shù)的大小比較方法；“搭搭拼拼”通過積木搭建和彩紙拼圖，讓學生直觀感受立體圖形和平面圖形的特征；“圍‘草地’”幫助學生體會面的大小和線的長短；“理物品”培養(yǎng)學生的分類意識和良好的生活學習習慣。生活中的位置：讓學生在熟悉的生活場景中，認識上下、前后、左右等位置關系，培養(yǎng)學生的空間觀念和觀察能力，為后續(xù)學習圖形與幾何知識奠定基礎。好玩的搶“10”：以游戲的形式，讓學生在操作中加深對10的組成和分解的理解，提高學生的計算能力和反應能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。數(shù)與代數(shù)領域1.0-5的認識和加減法：本單元是學生系統(tǒng)學習數(shù)學的起始單元，通過具體情境和操作活動，讓學生認識1-5各數(shù)，理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和大小比較；認識0的含義，理解=、＞、＜的意義并能正確使用；初步理解加法和減法的含義，掌握5以內(nèi)加減法的計算方法。2.6-9的認識和加減法：在學生認識0-5的基礎上，進一步認識6-9各數(shù)，拓展數(shù)的概念；學習6-9的加減法，通過多樣化的練習，提高學生的計算能力；引導學生在解決問題的過程中，體會加減法的實際應用。3.10的認識和加減法：認識10這個特殊的數(shù)，掌握10的組成和分解，這是學習20以內(nèi)進位加法和退位減法的重要基礎；學習10的加減法，通過“好玩的搶‘10’”等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算技能。4.認識11-19：學生初步認識11-19各數(shù)，了解數(shù)的組成，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的；通過擺小棒等操作活動，理解數(shù)位的概念，為后續(xù)學習20以內(nèi)數(shù)的加減法和多位數(shù)的認識做好鋪墊。圖形與幾何領域圖形的初步認識（一）：本單元引導學生直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等簡單的立體圖形，通過觀察、觸摸、分類等活動，讓學生感受不同立體圖形的特征，培養(yǎng)學生的空間觀念和觀察能力。教學目標知識與技能目標學生能熟練認識0-19各數(shù)，理解數(shù)的意義、順序、大小，掌握數(shù)的組成和分解。初步理解加法和減法的含義，熟練掌握20以內(nèi)加減法的計算方法，能準確、迅速地進行計算。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等簡單立體圖形，能正確識別和區(qū)分這些圖形。認識上下、前后、左右等位置關系，能用這些方位詞描述物體的相對位置。過程與方法目標通過觀察、操作、游戲等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力和思維能力。讓學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學問題、解決問題的過程，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步形成數(shù)學應用意識。在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，學會傾聽他人意見，共同解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生積極主動參與數(shù)學學習活動的態(tài)度。在數(shù)學學習過程中，讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、按時完成作業(yè)、書寫工整等。教學重難點（一）教學重點1.0-19各數(shù)的認識、組成和加減法運算。簡單立體圖形的直觀認識。位置關系的認識和應用。（二）教學難點理解數(shù)的概念和加減法的含義，尤其是在解決實際問題中正確運用加減法。建立空間觀念，準確區(qū)分不同立體圖形的特征。培養(yǎng)學生的數(shù)感和初步的邏輯思維能力。教學措施緊密聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如利用生活中的物品、游戲、故事等引入數(shù)學知識，讓學生在具體情境中感受數(shù)學的實用性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。注重動手操作，為學生提供豐富的學具，如小棒、積木、計數(shù)器等，讓學生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、拼一拼等操作活動，親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，加深對知識的理解和掌握。采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、游戲法、小組合作學習法等，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，靈活選擇合適的教學方法，滿足不同學生的學習需求。關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，給予更多的關心和幫助，耐心輔導，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中存在的問題并加以解決；對于學有余力的學生，提供一些拓展性的學習內(nèi)容，滿足他們的學習需求，進一步挖掘他們的學習潛力。加強數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，如在教學中融入語文、美術、音樂等學科的元素，實現(xiàn)跨學科教學，拓寬學生的學習視野，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。注重課堂評價，采用多元化的評價方式，如教師評價、學生自評、學生互評等，及時對學生的學習表現(xiàn)進行評價和反饋，激勵學生不斷進步。教學進度安排周次教學內(nèi)容課時安排第1周數(shù)學游戲分享：我和我的幼兒園2課時第2周數(shù)學游戲分享：數(shù)數(shù)比比2課時第3周數(shù)學游戲分享：搭搭拼拼2課時第4周數(shù)學游戲分享：圍“草地”、理物品2課時第5周數(shù)學游戲分享單元綜合與測試，0-5的認識和加減法：認識1-53課時第6周0-5的認識和加減法：幾和第幾、認識02課時第7周0-5的認識和加減法：=和＞、＜2課時第8周0-5的認識和加減法：加法2課時第9周0-5的認識和加減法：減法2課時第10周0-5的認識和加減法單元綜合與測試，生活中的位置3課時第11周6-9的認識和加減法：認識6-92課時第12周6-9的認識和加減法：加法和減法3課時第13周6-9的認識和加減法單元綜合與測試，圖形的初步認識（一）3課時第14周10的認識和加減法：認識102課時第15周10的認識和加減法：加法和減法，好玩的搶“10”3課時第16周10的認識和加減法單元綜合與測試，認識11-193課時第17周期末復習4課時第18周期末復習與測試3課時 蘇教版（2024）一年級上冊數(shù)學教學計劃（三）指導思想以最新的教學理念為指導，遵循一年級學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實踐能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎知識和基本技能，為后續(xù)的數(shù)學學習奠定堅實基礎。教學目標知識與技能：使學生能熟練認讀0-19各數(shù)，理解數(shù)的含義，掌握0-10的加減法計算方法；認識“=”“＞”“＜”，能正確比較數(shù)的大?。怀醪秸J識常見的圖形；了解生活中的位置關系。過程與方法：通過數(shù)學游戲、動手操作等活動，引導學生主動參與數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生的觀察、思考、動手和合作交流能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。教學安排（共18周）第1周重點開展“數(shù)學游戲分享”活動，通過有趣的數(shù)學游戲，讓學生初步感受數(shù)學的趣味性，激發(fā)學習興趣。進行“我和我的幼兒園”主題交流，引導學生從幼兒園的生活過渡到小學的數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的適應能力。第2周教學“數(shù)數(shù)比比”，引導學生學會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)，能比較物體的多少、長短、高矮等。第3周開展“搭搭拼拼”活動，讓學生通過動手搭建和拼擺，初步感知圖形的特征，培養(yǎng)空間觀念。第4周進行“圍‘草地’”實踐活動，讓學生在圍草地的過程中，體會圖形的周長和面積的初步概念，培養(yǎng)動手操作能力。第5周開展“理物品”活動，引導學生對物品進行分類整理，培養(yǎng)分類思想和有序思維。第6周進行“數(shù)學游戲分享、我和我的幼兒園、數(shù)數(shù)比比、搭搭拼拼、圍‘草地’、理物品”本單元綜合與測試，檢驗學生對前期內(nèi)容的掌握情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固。第7周教學“一0~5的認識和加減法”中的“認識1～5”，讓學生能正確認讀、書寫1-5各數(shù)，理解數(shù)的基數(shù)和序數(shù)含義。第8周教學“幾和第幾”，使學生理解“幾”表示物體的個數(shù)，“第幾”表示物體的位置，能正確區(qū)分幾和第幾。第9周教學“認識0”，讓學生了解0的含義，能正確認讀和書寫0，知道0在加減法中的作用。第10周教學“=和＞、＜”，使學生認識這三種符號，能正確運用它們比較數(shù)的大小。第11周教學“加法”，