第1頁(yè)/共1頁(yè)2024－2025學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題2025.7注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題和答題卡兩部分，考生必須將答案全部填涂或書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，寫在試題上的一律無效。2.試題4頁(yè)，答題卡2頁(yè)，一共6頁(yè)?？偡?20分，考試時(shí)間120分鐘。3.答題前請(qǐng)正確填涂答題卡前端的考生信息，并仔細(xì)閱讀注意事項(xiàng)。4.考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（共28分）學(xué)校八年級(jí)開展“共沐書香·閱見未來”主題綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，并完成相應(yīng)任務(wù)?！净顒?dòng)一：基礎(chǔ)過關(guān)】請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字，完成下面小題。翻開語(yǔ)文課本，我們開啟了一段文學(xué)之旅。在民俗畫卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當(dāng)鼓聲戛然而止時(shí)，（耳畔）（縈繞）著一聲渺遠(yuǎn)的雞啼□跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，我們感受燈籠中蘊(yùn)含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況□在科學(xué)小品文中，我們與定期（遷徙）的大雁一起沖破三月暖流的（霧靄），讓寒冷的冬季不再緘默……在游記散文中，我們與梁衡一同聽壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳騁，嘆黃河一旦被壓迫竟會(huì)怒不可遏地奮力抗?fàn)幍膫€(gè)性；在鮮有人跡的冰雪世界，我們（目睹）各拉丹冬（晶瑩）連綿的冰峰，感受（穿流不息）的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語(yǔ)文書里的山啊□水啊，都令我們（心馳神往）。相約語(yǔ)文，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅吧！1.文段中加點(diǎn)字的注音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)是（）A.戛然而止（gá）耳畔縈繞 B.緘默（jiān）心馳神往遷徙C.鮮有人跡（xiān）霧靄目睹 D.馳騁（pìn）穿流不息晶瑩2.文段中畫雙橫線的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.嘆為觀止 B.人情世故 C.振聾發(fā)聵 D.怒不可遏3.依次填入三個(gè)方框處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.，……、 B.；。、 C.；……， D.。；，4.文段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在答題卡相應(yīng)位置。【答案】1.B2.C3.C4.讓我們相約語(yǔ)文，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅吧！【解析】1題詳解】本題考查字音字形。A.戛然而止（gá）——jiá；C.鮮有人跡（xiān）——xiǎn；D.馳騁（pìn）——chěng，穿流不息——川流不息；故選B?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。形容安塞腰鼓表演的精彩程度，符合“讓人贊嘆”的語(yǔ)境，使用正確；B.人情世故：指為人處世的道理和經(jīng)驗(yàn)。燈籠中蘊(yùn)含著生活中的人際情感與處世智慧，與吳伯簫《燈籠》中借燈籠寄托的民俗與情感相符，使用正確；C.振聾發(fā)聵：原指聲音很大，使耳聾的人也能聽見；現(xiàn)多用來比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。不能用來形容壺口瀑布的“濤聲”，望文生義，使用有誤；D.怒不可遏：形容憤怒到了極點(diǎn)，無法抑制。將黃河水被壓迫時(shí)的奔騰狀態(tài)擬人化，表現(xiàn)其洶涌澎湃、不可阻擋的氣勢(shì)，符合“奮力抗?fàn)幍膫€(gè)性”的描述，使用正確；故選C?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！案S劉成章的腳步……渺遠(yuǎn)的雞啼”與“隨吳伯簫……燎原的盛況”屬于并列關(guān)系，在有逗號(hào)的基礎(chǔ)上，用分號(hào)，故兩句中間應(yīng)用分號(hào)；前文列舉了“在民俗畫卷中”“在科學(xué)小品文中”“在游記散文中”三個(gè)不同文體的場(chǎng)景，第二個(gè)方框位于“在科學(xué)小品文中”的描述結(jié)束后，且后文還有“在游記散文中”的內(nèi)容。此處用省略號(hào)（……）可表示列舉未完，承接后文的其他場(chǎng)景，符合文段的列舉邏輯，故第二個(gè)方框應(yīng)填“……”?！罢Z(yǔ)文書里的山啊”中的“山啊”與“水啊”表示并列詞語(yǔ)，這兩個(gè)并列成分之間應(yīng)用逗號(hào)。故選C?！?題詳解】本題考查病句。本句成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)足主語(yǔ)，在句子前加上“讓我們”即可?！净顒?dòng)二：詩(shī)文積累】5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.鐵頭老生，是《社戲》里提到的人物。老生，戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上女子。B.莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。D.《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元的《永州八記》之一，文中渲染了“凄神寒骨，悄愴幽邃”的氣氛，表達(dá)了作者被貶之后的抑郁憂傷之情?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。A.老生，扮演中年以上男子；而不是“扮演中年以上女子”；故選A。6.詩(shī)言志，文載道。根據(jù)提示默寫古詩(shī)文。志或道古詩(shī)文名句出處友情的真摯海內(nèi)存知己，（1）____________。王勃《送杜少府之任蜀州》愛情的渴求求之不得，（2）____________。《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》家園的追尋土地平曠，（3）____________。陶淵明《桃花源記》濟(jì)世的情懷安得廣廈千萬間，（4）____________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》品格的堅(jiān)守（5）____________，只有香如故。陸游《卜算子·詠梅》從政的心愿（6）____________，端居恥圣明。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》【答案】①.天涯若比鄰②.寤寐思服③.屋舍儼然④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.零落成泥碾作塵⑥.欲濟(jì)無舟楫【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“涯、寤寐、儼然、庇、俱、碾、舟楫”等字詞容易寫錯(cuò)。【活動(dòng)三：綜合實(shí)踐】7.學(xué)校要張貼宣傳低碳生活的海報(bào)。請(qǐng)從以下海報(bào)中選出一張，按照一定的說明順序介紹畫面內(nèi)容，結(jié)合設(shè)計(jì)意圖，說明選擇它的理由?！敬鸢浮渴纠唬哼x圖1。圖1整體背景是一片樹葉，樹葉分成了兩半。左邊的一半干枯，只剩下葉脈，葉脈上面是一輛小轎車。右邊的一半葉片完整，葉片上面是一輛自行車。海報(bào)清晰地傳達(dá)出綠色出行的理念。示例二：選圖2。圖2整體背景是一片樹葉，樹葉的下面半截寫滿了“浪費(fèi)資源”“購(gòu)物袋”“空調(diào)”“亂丟垃圾”等文字。海報(bào)倡導(dǎo)我們要保護(hù)環(huán)境和資源，過低碳生活。【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，先觀察海報(bào)元素（背景、主體圖案/文字），梳理內(nèi)容；明確設(shè)計(jì)意圖是宣傳低碳生活，分析元素如何體現(xiàn)；按合理順序（如從整體到局部）介紹并關(guān)聯(lián)意圖說明選擇理由。示例一：選圖1。圖1以一片樹葉為背景，樹葉一分為二，左側(cè)半片枯萎，葉脈上是小轎車；右側(cè)半片鮮綠，葉片上是自行車。該海報(bào)用直觀對(duì)比，讓觀眾秒懂綠色出行對(duì)守護(hù)生態(tài)（如樹葉生機(jī)）的意義，契合低碳主題，視覺沖擊強(qiáng)、表意清晰。示例二：選圖2。圖2背景為一片樹葉，葉片上密集排列“浪費(fèi)資源”“購(gòu)物袋”“亂丟垃圾”等文字。該海報(bào)將高碳生活行為具象呈現(xiàn)于代表生態(tài)的樹葉上，警示人們這些行為對(duì)環(huán)境的侵蝕，以文字羅列強(qiáng)化“減碳需避這些行為”的認(rèn)知，緊扣低碳宣傳，引發(fā)反思。【活動(dòng)四：名著閱讀】8.班級(jí)開展名著閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)將下面的摘抄卡補(bǔ)充完整。作家作品摘抄批注①______（作者）《經(jīng)典常談》他們的說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了。他們鋪張局勢(shì)，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動(dòng)人主的心。“他們”指生活在③______時(shí)期的說客。尼古拉·奧斯特洛夫斯基②______（作品）現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)有思想準(zhǔn)備，將來他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？在一番思想斗爭(zhēng)后，“他”拿起了新的武器④______開始了新的生活。（2）閱讀下面的文段，完成題目。青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。選文中說到“這是他第四次死里逃生”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括保爾前面三次“死里逃生”的經(jīng)歷，并聯(lián)系這些經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)保爾的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）①.朱自清②.戰(zhàn)國(guó)③.《鋼鐵是怎樣煉成的》④.文學(xué)創(chuàng)作（2）三次“死里逃生”：與波蘭白軍戰(zhàn)斗中腿部受傷并得了傷寒；在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中頭部受傷；嚴(yán)肅緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位回家養(yǎng)病。對(duì)保爾的認(rèn)識(shí)：從這些經(jīng)歷中，可以看出保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的革命戰(zhàn)士，他在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，總是能夠堅(jiān)定不移地追求自己的目標(biāo)，并且為了革命事業(yè)不惜付出一切?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空：《經(jīng)典常談》的作者是朱自清。該書是朱自清為普及經(jīng)典知識(shí)、引導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典而撰寫，對(duì)諸多經(jīng)典古籍進(jìn)行了通俗易懂的介紹與解讀，故一空填寫朱自清。第二空：根據(jù)“說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)”“像背書似的……只圖激動(dòng)人主的心”可知，“他們”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說客。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)紛爭(zhēng)，說客們憑借辯才四處奔走游說，以實(shí)現(xiàn)政治主張或獲取功名，其說辭風(fēng)格鋪張、追求打動(dòng)君主，和春秋辭命風(fēng)格不同，故二空填寫戰(zhàn)國(guó)。第三空：尼古拉·奧斯特洛夫斯基的代表作是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部作品講述保爾·柯察金等蘇聯(lián)青年在革命斗爭(zhēng)、建設(shè)中成長(zhǎng)的故事，反映特定歷史時(shí)期的精神風(fēng)貌與理想追求，故三空填寫《鋼鐵是怎樣煉成的》。第四空：文中“他”指保爾·柯察金，他身體垮后，拿起的“新的武器”是筆（或文學(xué)創(chuàng)作）。保爾因傷病無法繼續(xù)參與前線戰(zhàn)斗和體力勞動(dòng)，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量，開啟用文字戰(zhàn)斗的新生活，體現(xiàn)其鋼鐵般意志與對(duì)理想的堅(jiān)守，故四空填寫文學(xué)創(chuàng)作。【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容概括。第一次在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷，并且得了傷寒。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境惡劣，保爾積極投身戰(zhàn)斗，在槍林彈雨中為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而戰(zhàn)，腿受傷后又遭遇傷寒侵襲，面臨生死考驗(yàn)；第二次在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗里，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷。戰(zhàn)斗的殘酷在此體現(xiàn)，炸彈的突然爆炸讓保爾身處險(xiǎn)境，頭部重傷幾乎危及生命；第三次由于繁重緊張的肅反工作，本就有著傷病的保爾被擊倒，不得不離開崗位回家養(yǎng)病。肅反工作任務(wù)艱巨，保爾不顧自身傷病，全身心投入其中，最終身體不堪重負(fù)。從他多次死里逃生的經(jīng)歷可以看出，無論面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的槍傷、爆炸，還是工作中的傷病困擾，他都沒有被打倒，始終頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?。例如在頭部受重傷后，依然能夠恢復(fù)過來，繼續(xù)為革命事業(yè)努力。他積極參與戰(zhàn)斗，投身肅反工作，即使在生死邊緣徘徊，也從未動(dòng)搖過為蘇維埃政權(quán)奮斗的信念。他把自己的全部精力都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)，這種堅(jiān)定的信念支撐著他一次次戰(zhàn)勝困難。在戰(zhàn)斗中，他毫不畏懼?jǐn)橙说臉屌?，沖鋒在前，如在與波蘭白軍戰(zhàn)斗以及騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗中，都展現(xiàn)出了勇敢的精神，不懼怕死亡的威脅。二、閱讀與鑒賞（共42分）（一）（共6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。9.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，山的青綠，水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映成趣。B.頷聯(lián)發(fā)表議論，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂之情，溢于字里行間。C.尾聯(lián)借班馬嘶叫襯托離愁別緒，馬猶如此，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。D.這首送別詩(shī)新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。10.本詩(shī)的頸聯(lián)與王勃《送杜少府之任蜀州》的頸聯(lián)都是經(jīng)典名句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較這兩聯(lián)詩(shī)在情感上的異同?！敬鸢浮?.B10.相同點(diǎn)：都表達(dá)了在離別時(shí)對(duì)友人的深厚情誼。不同點(diǎn)：《送友人》主要表達(dá)“我”與友人離別時(shí)的難舍難分，對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；《送杜少府之任蜀州》詩(shī)主要?jiǎng)衩闩笥巡灰螂x別而傷感，要心胸豁達(dá)，坦然待之。（意思對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《送友人》以青山白水起筆，繪送別之景。以孤蓬、浮云喻游子漂泊，落日托故人情深，末以班馬嘶鳴結(jié)，融情于景。不寫悲戚卻滿含不舍，于自然意象中見離情，氣脈流暢，余韻悠長(zhǎng)?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合“此地一為別，孤蓬萬里征”可知，這兩句是用“孤蓬”比喻即將遠(yuǎn)行的友人，屬于抒情和敘事，并非發(fā)表議論。詩(shī)句通過比喻生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人漂泊遠(yuǎn)方的擔(dān)憂，而非議論；故選B。【10題詳解】本題考查對(duì)比閱讀及情感理解。結(jié)合李白《送友人》頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”可知，詩(shī)人以浮云喻游子漂泊不定，以落日似故人不舍，體現(xiàn)離別時(shí)的難舍與對(duì)友人的擔(dān)憂。結(jié)合王勃《送杜少府之任蜀州》頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”可知，詩(shī)句強(qiáng)調(diào)知己情誼不受距離阻隔，勸勉友人豁達(dá)對(duì)待離別。由此可知，兩聯(lián)均含對(duì)友人的深情；但前者側(cè)重不舍與擔(dān)憂，后者側(cè)重豁達(dá)勸勉，情感表達(dá)各有側(cè)重。（二）（共15分）閱讀下面的文言文，完成題目?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】秦穆公謂伯樂曰：“子之年長(zhǎng)矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂對(duì)曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R②。請(qǐng)見之?！蹦鹿娭剐星篑R。三月而反，報(bào)曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對(duì)曰：“牝③而黃?！笔谷送≈?，牡④而驪⑤。報(bào)穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見不見其所不見視其所視而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。（《九方皋相馬》，有刪改）【注】①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（pìn）：母馬。④牡：公馬。⑤驪（lí）：純黑色馬。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）才美不外見（2）策之不以其道（3）穆公不說12.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A.不知其能千里而食也其真無馬邪B.而伯樂不常有可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C.駢死于槽櫪之間其于馬D.執(zhí)策而臨之又安知天下之馬13.【乙】文中畫橫線的句子有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)字母依次填寫到答題卡上。見其所見A不見其B所不見C視其D所視E而遺其F所不視14.請(qǐng)將【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫴ɡ司€的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）穆公見之，使行求馬。15.【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容均與千里馬、伯樂有關(guān)，但表達(dá)的情感、闡述的道理卻不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1.（1）同“現(xiàn)”，表現(xiàn)（2）馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕（3）同“悅”，高興，愉快12.B13.ACE14.（1）（千里馬）想要和普通馬一樣尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？（2）秦穆公召見了九方皋，派他前去尋找好馬。15.甲文分析了千里馬被埋沒的原因，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才的憤慨，闡述封建社會(huì)中人才被埋沒的原因，希望統(tǒng)治者能識(shí)別、重用人才；乙文通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋“天下之馬”一事，表達(dá)觀察事物要獨(dú)具慧眼、抓住本質(zhì)、不被表面現(xiàn)象迷惑的道理。（意思對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這段選文通過《馬說》與《九方皋相馬》的對(duì)比，展現(xiàn)了古典文學(xué)中“伯樂相馬”母題的多元闡釋。韓愈以千里馬喻才士，批判了封建制度下人才埋沒的現(xiàn)象，筆鋒犀利，情感憤懣；而《九方皋》則通過“得其精而忘其粗”的相馬哲學(xué)，闡述識(shí)才需超越表象的深刻道理。兩文一顯批判現(xiàn)實(shí)之鋒芒，一彰道家玄覽之智慧，在“識(shí)才”主題下形成互補(bǔ)觀照。【11題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義。（1）句意：（千里馬的）才能和美好的素質(zhì)不能在外面表現(xiàn)出來。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）句意：用馬鞭驅(qū)趕它，卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。策：馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。（3）句意：秦穆公不高興。說：同“悅”，高興，愉快。【12題詳解】本題考查一詞多義。A代詞，代指千里馬/副詞，難道；B.均譯為：連詞，卻；C.介詞，在/介詞，對(duì)于；D.代詞，代指千里馬/助詞，的；故選B。13題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。句意：（九方皋）看見他應(yīng)當(dāng)看見的，不看他不應(yīng)當(dāng)看見的；關(guān)注他應(yīng)當(dāng)關(guān)注的，舍棄他不必關(guān)注的?！耙娖渌姟迸c“不見其所不見”，“視其所視”與“而遺其所不視”分別構(gòu)成對(duì)稱結(jié)構(gòu)。故斷句為：見其所見/不見其所不見/視其所視/而遺其所不視。故在ACE三處斷句?！?4題詳解】本題考查文言翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）且：猶，尚且。欲：想要。常馬：普通的馬。等：等同，一樣。安：怎么。（2）見：召見，接見。之：代詞，代九方皋。使：派遣。求：尋找?！?5題詳解】本題考查文言內(nèi)容概括。甲文借千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，抒發(fā)對(duì)人才被埋沒、受屈辱的惋惜與憤懣，如“千里馬常有，而伯樂不常有”，滿含對(duì)不識(shí)人才的“食馬者”的批判。強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬的重要性，闡述“世有伯樂，然后有千里馬”，說明要善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)人才，人才需遇伯樂才能施展才能。乙文通過九方皋成功找到千里馬的故事，表達(dá)對(duì)九方皋相馬能力（重本質(zhì)、輕表象）的肯定與推崇，展現(xiàn)一種“慧眼識(shí)真”的贊許。說明看問題要抓住本質(zhì)，不能被表象（如馬的顏色、雌雄）迷惑，“見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視”，即要關(guān)注關(guān)鍵、舍棄無關(guān)表象。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】世間有了伯樂，之后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的馬）一同死在馬槽里，不會(huì)因?yàn)槟苋招星Ю锒环Q贊。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得它能日行千里而（像對(duì)待普通馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，尚且想要和普通的馬一樣（待遇）都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？用馬鞭驅(qū)趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法；喂養(yǎng)它，不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思，（反而）拿著馬鞭走到它跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是（他們）真的不認(rèn)識(shí)千里馬?。　疽摇壳啬鹿珜?duì)伯樂說：“您年紀(jì)大了，您的子孫中有沒有可以派去尋找千里馬的人呢？”伯樂回答說：“我的兒子們都是才能低下的人。有個(gè)叫九方皋的人，他在相馬方面，不比我差?？梢园褜ふ姨煜虑Ю锺R的事托付給他。請(qǐng)讓我引薦他見您。”秦穆公召見了九方皋，派他去尋找千里馬。三個(gè)月后（九方皋）返回，報(bào)告說：“已經(jīng)找到了，在沙丘那個(gè)地方?！鼻啬鹿珕枺骸笆鞘裁礃拥鸟R？”（九方皋）回答說：“是一匹黃色的母馬?！保ㄇ啬鹿┡扇巳ト●R，（結(jié)果）是一匹黑色的公馬。（手下人）把情況報(bào)告給秦穆公，秦穆公不高興，召見伯樂，說：“您推薦的那個(gè)尋找千里馬的人，連馬的顏色、公母都分不清，又怎么能懂得什么是天下的千里馬呢？”伯樂說：“九方皋所觀察的，是馬的精髓而忽略了它的粗淺之處，關(guān)注它的內(nèi)在而忽略了它的外表。只看見他所應(yīng)當(dāng)看見的，不看他所不應(yīng)當(dāng)看見的；只關(guān)注他所應(yīng)當(dāng)關(guān)注的，舍棄他所不必關(guān)注的?！瘪R送到后，果然是天下（少有的）千里馬。（三）（共8分）閱讀下面的演講稿，完成題目。奮斗是青春最亮麗的底色孫穎莎①大家好！我是國(guó)家乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員孫穎莎。和在座的各位同學(xué)一樣，我也是一名在讀大學(xué)生，很高興作為內(nèi)地奧運(yùn)健兒代表團(tuán)的一員和大家分享交流。在剛剛結(jié)束的巴黎奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)香港代表團(tuán)取得了兩金兩銅的歷史最佳成績(jī)，在這里也向大家表示祝賀。②今天我想和大家分享三個(gè)詞語(yǔ)：夢(mèng)想、成長(zhǎng)和幸福。③首先說說夢(mèng)想。如果說最開始接觸乒乓球是一種偶然，那么我能夠成為今天的孫穎莎，更多是源于一個(gè)為國(guó)爭(zhēng)光的夢(mèng)想。我在5歲時(shí)開始接觸乒乓球，那時(shí)父母只是為了讓我鍛煉身體。8歲的時(shí)候，我在電視機(jī)前看到了張怡寧、王楠在北京奧運(yùn)會(huì)的比賽。當(dāng)我看到他們?cè)谫悎?chǎng)上努力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，我就在想，會(huì)不會(huì)有一天我也能站上奧運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，讓自己的家人和像我當(dāng)年一樣的小朋友們?cè)陔娨暀C(jī)前看到我為國(guó)爭(zhēng)光的樣子，看到五星紅旗因我而升起的場(chǎng)景。就是從那一刻起，我感覺自己每天的訓(xùn)練都有了目標(biāo)，為國(guó)而戰(zhàn)的夢(mèng)想激勵(lì)著我，讓我努力變成自己想要成為的樣子。我在10歲時(shí)進(jìn)入河北省乒乓球隊(duì)，15歲進(jìn)入國(guó)家乒乓球二隊(duì)，17歲進(jìn)入國(guó)家乒乓球一隊(duì)。第一次參加成年賽事就拿到了日本公開賽單打、雙打冠軍。20歲，拿到了自己的第一塊奧運(yùn)金牌。④現(xiàn)在回頭想想，小時(shí)候的夢(mèng)想真的很簡(jiǎn)單。比如那時(shí)我特別想穿一件背后印有自己名字的衣服，也很想穿給父母看一看，感覺那會(huì)是一件特別令人驕傲的事情。（1）當(dāng)我真正穿上國(guó)家隊(duì)的球衣，我才知道胸前的國(guó)旗永遠(yuǎn)大于背后的姓名。如果說自己的名字意味著一種光榮，那么國(guó)旗則代表著一種責(zé)任，一種使命，值得我們付出一切去捍衛(wèi)，去戰(zhàn)斗。一個(gè)人只有把個(gè)人的夢(mèng)想和祖國(guó)的榮譽(yù)結(jié)合起來，才會(huì)真正感受到夢(mèng)想帶給你的那份堅(jiān)韌而又厚重的力量。⑤巴黎奧運(yùn)會(huì)是我的第二屆奧運(yùn)會(huì)，與上一屆不同的是，這次我還同時(shí)承擔(dān)了混雙的任務(wù)。在東京，我們丟掉了這枚金牌，這次我們也是全隊(duì)上下都憋著一股勁兒，一定要把這塊金牌奪回來。劉國(guó)梁主席也一直在強(qiáng)調(diào)，我們不是去保這塊金牌，而是去奪這塊金牌，我跟王楚欽在混雙方面確實(shí)也下了很大的功夫。混雙組組長(zhǎng)肖指導(dǎo)，我的主管教練邱指導(dǎo)，我們都在為這塊金牌拼盡了全力。這屆奧運(yùn)會(huì)上，其實(shí)我們也一路遇到了很多的困難，基本上每場(chǎng)比賽也都是落后，最后一個(gè)球一個(gè)球的再贏回來。升國(guó)旗、奏國(guó)歌的信念始終激勵(lì)著我們，讓我們?nèi)缭钙聪铝诉@枚寶貴的金牌，完成了全隊(duì)的夙愿，那一刻，感覺所有的付出與努力都是值得的。⑥我想分享的第二個(gè)詞是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的路從來都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。有人說孫穎莎的人生是開掛了的人生，其實(shí)每個(gè)人的生命中都免不了遇到狂風(fēng)暴雨，遇到一段至暗的時(shí)刻，甚至讓你開始懷疑自己。懷疑自己還能不能做好，懷疑自己還該不該堅(jiān)持。人生最難戰(zhàn)勝的是自己，能夠真正打敗我們的也只有自己。⑦2021年，我的主管教練因個(gè)人原因離開了國(guó)家隊(duì)，我的成績(jī)也開始有所起伏，盡管在2022年我重新有了新的主管教練，但兩個(gè)人的成功磨合絕非一朝一夕。那段時(shí)間，我先后輸?shù)袅藥讏?chǎng)重要的決賽，網(wǎng)絡(luò)上開始有出現(xiàn)各種質(zhì)疑甚至嘲諷的聲音。如果說這些言論對(duì)自己沒有影響，那肯定是假的。有句話說，沒有在深夜痛哭過的人，不足以談人生。有時(shí)候輸?shù)粢粓?chǎng)不甘心的比賽，真的也會(huì)好幾天睡不著，而且反復(fù)的去思考，但我從來都不甘心失敗。幸運(yùn)的是，我和邱指導(dǎo)始終信賴著對(duì)方，在我缺乏自信的時(shí)候，邱指導(dǎo)給了我最寶貴的鼓勵(lì)，就像一位老父親一樣。經(jīng)過差不多一年的磨合，一切也都終于慢慢好了起來。⑧這屆奧運(yùn)會(huì)前，自己的狀態(tài)其實(shí)還是不錯(cuò)的，沒能拿到單打金牌，痛苦和失落肯定是有的。單打決賽兩天后就是團(tuán)體賽了，那兩天劉主席、包括邱指導(dǎo)、李指導(dǎo)跟我溝通了很多，怕我受到影響，但我覺得自己也能在兩天內(nèi)調(diào)整過來，當(dāng)時(shí)也覺得自己挺棒。和日本隊(duì)的決賽，當(dāng)最后一個(gè)球落地，我們拿到了冠軍，自己真的特別開心，特別自豪。⑨同學(xué)們，在我們最痛苦的時(shí)候，可能也是成長(zhǎng)最快的時(shí)候，殺不死我們的，終會(huì)讓我們更加強(qiáng)大。希望我們都能始終相信自己，哪怕在最痛苦的時(shí)候，也能夠再多堅(jiān)持一下。希望我們即便遇到失敗，也有勇氣收拾行囊再出發(fā)，希望每一個(gè)勇敢追夢(mèng)的人，都能收獲屬于自己的那一縷暖陽(yáng)。⑩我想分享的第三個(gè)詞是幸福。關(guān)于幸?？赡軙?huì)有不同的定義，在我看來，幸福無關(guān)輸贏，有夢(mèng)可追就是一種幸福。作為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，我們每天都要面對(duì)輸贏，我覺得這也是競(jìng)技體育的魅力。人生就是要拿得起放得下，勝敗乃兵家常事，輸贏只在一時(shí)，唯有追夢(mèng)，永遠(yuǎn)在路上。有一個(gè)夢(mèng)想能夠讓自己拼盡一切去為之奮斗，我覺得這就是最大的幸福。有時(shí)候你輸了一場(chǎng)重要的比賽，但是你告訴自己這只是一場(chǎng)比賽，未來的道路還很長(zhǎng)，你的人生不會(huì)因?yàn)橐淮蝿儇?fù)被定義，于是就擁有了繼續(xù)走下去的勇氣。?在巴黎奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，我代表亞洲運(yùn)動(dòng)員與巴赫主席以及各大洲運(yùn)動(dòng)員一起吹滅奧運(yùn)圣火，那一刻的我是幸福的。當(dāng)我走上舞臺(tái)，看到現(xiàn)場(chǎng)那么多的人一眼望不到頭，我覺得世界很大，未來有無限可能，自己在那一瞬間也非常釋懷。我感謝自己曾經(jīng)無數(shù)次的揮拍，數(shù)不清的汗水，讓我成為今天的自己，我更自豪于祖國(guó)的強(qiáng)大，乒乓球隊(duì)的傳承。沒有祖國(guó)的日益強(qiáng)大，就不會(huì)有我們?cè)趪?guó)際舞臺(tái)的閃耀，奮斗是青春最亮麗的底色。?同學(xué)們，我們正處于最美的青春，我們也幸運(yùn)的生活在最好的時(shí)代。（2）夢(mèng)想不會(huì)發(fā)光，發(fā)光的是追夢(mèng)的你。讓我們用腳步丈量夢(mèng)想，用奮斗詮釋青春。讓我們用五彩斑斕的微光點(diǎn)亮偉大祖國(guó)，讓夢(mèng)想在國(guó)旗下閃光。謝謝大家。（本文為孫穎莎2024年8月31日在香港都會(huì)大學(xué)的演講，有改動(dòng)）16.下列對(duì)這篇演講稿內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫穎莎以“國(guó)家乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員”和“在讀大學(xué)生”的雙重身份開場(chǎng)，拉近了與聽眾的距離。B.第②單獨(dú)成段，總領(lǐng)下文。從內(nèi)容上看，“夢(mèng)想”“成長(zhǎng)”“幸?！笔潜敬窝葜v的三個(gè)關(guān)鍵詞；從結(jié)構(gòu)上看，承接上段的演講背景說明，自然引出下文要演講的內(nèi)容。C.在“成長(zhǎng)”這一部分，孫穎莎談到了職業(yè)生涯中最大的挫折是傷病困擾。D.在結(jié)尾部分，孫穎莎表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的感激之情，感情真摯，催人奮進(jìn)。17.這篇演講稿中有不少閃光的金句，請(qǐng)任選其中一句進(jìn)行賞析。（1）當(dāng)我真正穿上國(guó)家隊(duì)球衣，我才知道胸前的國(guó)旗永遠(yuǎn)大于背后的姓名。（2）夢(mèng)想不會(huì)發(fā)光，發(fā)光的是追夢(mèng)的你。18.結(jié)合自己的生活實(shí)際，自選角度，說一說你讀了這篇演講稿獲得的啟示?！敬鸢浮?6.C17.示例一：選擇第（1）句。運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“胸前的國(guó)旗”與“背后的姓名”進(jìn)行對(duì)比，用“大于”突出國(guó)家榮譽(yù)高于個(gè)人身份的價(jià)值觀，突出了孫穎莎國(guó)家利益至高無上的使命感，深刻揭示了個(gè)人價(jià)值與國(guó)家使命融合升華的崇高境界。示例二：選擇第（2）句。先賦予“夢(mèng)想”“發(fā)光”的動(dòng)作，再以“不會(huì)……是……”的轉(zhuǎn)折句式，將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向“追夢(mèng)的人”，強(qiáng)調(diào)奮斗本身的價(jià)值。“發(fā)光”一詞極具畫面感和感染力，這句話寫出了真正賦予夢(mèng)想光芒和生命力的，是追夢(mèng)者本身，充分展現(xiàn)了演講者勇于拼搏、積極向上的人生態(tài)度。18.示例：從孫穎莎的演講稿中，我深刻體會(huì)到堅(jiān)持與熱愛的力量。她在訓(xùn)練中一次次突破體能極限，面對(duì)失利時(shí)也始終保持對(duì)乒乓球的熱忱，這讓我想到自己學(xué)鋼琴時(shí)，曾因指法困難想放棄，卻在看到她的故事后明白：成功沒有捷徑，唯有像她那樣帶著熱愛持續(xù)打磨，才能在自己的“賽場(chǎng)”上發(fā)光。這種對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著，正是我們?cè)谏钪袑?duì)抗挫折的利器?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇演講稿是一篇極具感染力的青春勵(lì)志文本。孫穎莎以?shī)W運(yùn)冠軍的身份，通過“夢(mèng)想-成長(zhǎng)-幸?！钡倪f進(jìn)式結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和精神世界。文本特點(diǎn)鮮明：身份雙重性（運(yùn)動(dòng)員/大學(xué)生）增強(qiáng)親和力；敘事真實(shí)動(dòng)人。演講將個(gè)人經(jīng)歷與家國(guó)情懷自然融合，以體育精神詮釋青春價(jià)值，既有競(jìng)技體育的拼搏特質(zhì)，又包含普遍的人生智慧，是一篇情真意切、催人奮進(jìn)的優(yōu)秀演講稿?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析。C.第⑥—⑨段圍繞“成長(zhǎng)”展開，孫穎莎提到的挫折包括：第⑦段“2021年，我的主管教練因個(gè)人原因離開了國(guó)家隊(duì)，我的成績(jī)也開始有所起伏”“先后輸?shù)袅藥讏?chǎng)重要的決賽，網(wǎng)絡(luò)上開始有出現(xiàn)各種質(zhì)疑甚至嘲諷的聲音”、第⑧段“沒能拿到單打金牌，痛苦和失落肯定是有的”，文中從未提及“傷病困擾”，該選項(xiàng)屬于無中生有，理解錯(cuò)誤；故選C?！?7題詳解】本題考查句子賞析。（1）這句話通過“胸前的國(guó)旗”與“背后的姓名”的對(duì)比，以“永遠(yuǎn)大于”這一明確的表述，清晰地傳遞出國(guó)家榮譽(yù)高于個(gè)人名利的價(jià)值觀?！靶厍暗膰?guó)旗”象征著國(guó)家的尊嚴(yán)與榮譽(yù)，“背后的姓名”代表著個(gè)人的身份與成就，二者的對(duì)比凸顯了在孫穎莎心中，國(guó)家利益始終占據(jù)首位。這種對(duì)比不僅體現(xiàn)了她作為運(yùn)動(dòng)員的使命感和責(zé)任感，更展現(xiàn)了將個(gè)人夢(mèng)想與祖國(guó)榮譽(yù)緊密結(jié)合的崇高境界，能夠引發(fā)聽眾對(duì)個(gè)人與國(guó)家關(guān)系的深刻思考，具有強(qiáng)烈的感染力和教育意義。（2）這句話打破了人們對(duì)“夢(mèng)想”的常規(guī)認(rèn)知，先否定“夢(mèng)想不會(huì)發(fā)光”，再通過轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“發(fā)光的是追夢(mèng)的你”，將焦點(diǎn)從抽象的“夢(mèng)想”轉(zhuǎn)移到具體的“追夢(mèng)人”身上?！鞍l(fā)光”一詞運(yùn)用了擬人的手法，賦予“追夢(mèng)的人”動(dòng)態(tài)的光芒感，生動(dòng)形象地突出了奮斗的價(jià)值——夢(mèng)想本身并不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，真正讓夢(mèng)想煥發(fā)生機(jī)與光彩的，是追夢(mèng)者在過程中付出的努力與堅(jiān)持。這句話語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，既富有哲理又飽含激情，能夠激勵(lì)聽眾積極行動(dòng)，勇于追逐夢(mèng)想，展現(xiàn)了演講者對(duì)奮斗精神的深刻理解和積極向上的人生態(tài)度?！?8題詳解】本題考查啟示。從演講稿中選取能引發(fā)共鳴的句子，結(jié)合其核心觀點(diǎn)，如夢(mèng)想、成長(zhǎng)、奮斗等；聯(lián)系自身生活實(shí)際，如學(xué)習(xí)、興趣、克服困難的經(jīng)歷等；分析句子帶來的具體啟示，體現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義。示例：第⑨段提到“在我們最痛苦的時(shí)候，可能也是成長(zhǎng)最快的時(shí)候，殺不死我們的，終會(huì)讓我們更加強(qiáng)大?！边@句話讓我深有感觸。初中時(shí)，我參加學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)，起初因解題速度慢、思路僵化，多次模擬考成績(jī)墊底，甚至被同學(xué)私下議論“不適合競(jìng)賽”。那段時(shí)間我常常失眠，反復(fù)質(zhì)疑自己是否該放棄。但這句話讓我意識(shí)到，痛苦恰恰是突破的契機(jī)——就像孫穎莎在主管教練離開后，面對(duì)成績(jī)起伏和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑，依然選擇與新教練磨合、堅(jiān)持訓(xùn)練。于是我調(diào)整心態(tài)，把錯(cuò)題分類整理，每天額外花1小時(shí)研究解題思路，向老師請(qǐng)教薄弱環(huán)節(jié)。三個(gè)月后，我在市級(jí)競(jìng)賽中拿到了二等獎(jiǎng)。這段經(jīng)歷讓我明白：成長(zhǎng)從不是一帆風(fēng)順的，挫折看似“殺死”了當(dāng)下的自信，卻能鍛造出更堅(jiān)韌的自己。正如孫穎莎所說，“再多堅(jiān)持一下”，就能在痛苦中破繭成蝶。（四）（共13分）閱讀下面的文章，完成題目。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉、閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)做考察之游。②頭一日，走人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為所動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢(shì)。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢(shì)成“之”字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。（1）水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤(rùn)膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩(shī)意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場(chǎng)上賣的竹筍。主人見我們對(duì)竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。”眾人大奇，撥開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”原來，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們?cè)陂L(zhǎng)江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。（2）我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子。”（選自梁衡《把欄桿拍遍》）19.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇游記散文，以作者的游蹤為線索，描繪了明月山秋季的美景。B.本文中作者游覽的地點(diǎn)依次為山門、山谷、吊橋、一石觀景處、石室。C.本文依次寫了作者所見的深山秋景圖、微雨新竹圖、江河奔流圖、靜坐品茶圖。D.本文引用蘇東坡“竹外一枝斜更好”“寧肯食無肉，不可居無竹”等詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)明月山的竹的喜愛，充滿詩(shī)意，富有文化氣息。20.作者寫明月山所見之景，遣詞造句值得品味。請(qǐng)按要求賞析文中兩處畫橫線的句子。（1）水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。（從句式的角度）（2）我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。（從修辭手法的角度）21.文章開頭兩段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。22.“所感”是游記靈魂。第④段畫波浪線的句子和下面的【鏈接材料】都運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？二者的表達(dá)效果有什么不同？【鏈接材料】黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。——梁衡《壺口瀑布》【答案】19.B20.（1）（1）此句連用四個(gè)四字短語(yǔ)，句式整齊，用語(yǔ)凝練，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了谷間竹木、流水、石頭彼此相得益彰的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)明月山的贊美、喜愛之情。（2）“猛撲”“裹挾”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描繪出“濕云濃霧”氣勢(shì)洶涌的情態(tài)，動(dòng)態(tài)感十足，表達(dá)出作者對(duì)這幅直立起來的江河奔流圖的贊美之情。21.交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；運(yùn)用對(duì)比（或欲揚(yáng)先抑）手法，借前兩日的“不為所動(dòng)”與第三天雨中游山的振奮形成反差，表明自然風(fēng)光勝于人工景點(diǎn)的感觸，使文意波瀾起伏。22.（1）議論。（2）本文：言有盡而意無窮，含蓄地表明不僅有自然美景供人欣賞，還有筍子等物產(chǎn)資源，表達(dá)作者對(duì)明月山的贊美之情。鏈接材料：表現(xiàn)黃河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)含著無窮的力量，黃河的個(gè)性也是在巨石的逼迫、抵拒中最終鑄就的。表達(dá)作者對(duì)黃河、中華民族不屈不撓精神的贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《雨中明月山》以游蹤為線，先抑后揚(yáng)。前兩日人工景無感，第三日雨中探勝，繪竹之青、石之奇、水之壯。融考據(jù)（竹分公母）、詩(shī)韻（東坡句）于景，借議論點(diǎn)出山之實(shí)用，于清幽中見生機(jī)，于靜品中顯深情，盡展自然之趣與人文之思?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第④段“一入山門……然后開始爬山……正行間，路邊有一石探向谷中……好個(gè)‘一石觀景處’”、第⑤段“等到又爬了幾里地，過了一座吊橋”、第⑥段“這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手”可知，作者游覽的地點(diǎn)依次為山門、山谷、一石觀景處、吊橋、石室，并非“山門、山谷、吊橋、一石觀景處、石室”。故選B?！?0題詳解】本題考查句子理解賞析。（1）結(jié)合第④段“水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖”可知，句子使用“水流漱石”“雪浪橫飛”“竹木相雜”“堆綠染紅”四個(gè)四字短語(yǔ)，句式整齊凝練，展現(xiàn)出谷間水、石、竹、樹交融的美景。由此可知，這種句式既體現(xiàn)了景物的和諧，也表達(dá)了作者對(duì)深山秋景的贊美。（2）結(jié)合第⑤段“我自然無法接近水邊……便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去”可知，“猛撲”“裹挾”將濕云濃霧擬人化，賦予其主動(dòng)的動(dòng)作，生動(dòng)寫出霧氣洶涌的狀態(tài)。由此可知，擬人手法突出了瀑布附近云霧的氣勢(shì)，流露作者對(duì)這一奇景的贊嘆?！?1題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉、閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)做考察之游”可知，這交代了明月山的地理位置及游覽原因。結(jié)合第②段“頭一日，走人工棧道……更不為所動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半”與第③段“第三日，微雨……眾人精神為之一振”可知，前兩日對(duì)人工景觀的“不為所動(dòng)”與第三日雨中自然之景帶來的振奮形成對(duì)比（欲揚(yáng)先抑）。由此可知，開頭兩段既交代背景，又通過對(duì)比突出自然風(fēng)光的魅力，使文章更富波瀾。【22題詳解】本題考查表達(dá)方式及作用。結(jié)合第④段“原來，這山不只是為了人看的”可知，此句是作者由“母竹