2025年社會(huì)工作者之初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)每日一練試卷B卷含答案一、單選題1.小紅是一名農(nóng)村留守兒童，父母長(zhǎng)期在外打工，她與爺爺奶奶生活在一起。小紅最近情緒低落，成績(jī)下滑。社會(huì)工作者小李通過(guò)與小紅及其家人溝通，了解到小紅渴望父母的陪伴。小李接下來(lái)最適宜的做法是（）。A.鼓勵(lì)小紅多參加學(xué)?；顒?dòng)B.聯(lián)系小紅父母，促進(jìn)親子溝通C.輔導(dǎo)小紅的學(xué)習(xí)D.為小紅提供心理疏導(dǎo)答案：B。題干中明確小紅情緒低落、成績(jī)下滑的原因是渴望父母陪伴，所以最適宜做法是聯(lián)系小紅父母，促進(jìn)親子溝通，滿足她對(duì)親情的需求。A選項(xiàng)參加學(xué)?；顒?dòng)不能從根本上解決小紅渴望父母陪伴的問(wèn)題；C選項(xiàng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)沒有針對(duì)主要問(wèn)題；D選項(xiàng)心理疏導(dǎo)只是輔助手段，不是最關(guān)鍵的做法。2.老張因盜竊被判刑入獄，服刑期間表現(xiàn)良好，提前釋放。但他出獄后找不到工作，生活困難，感到很沮喪。社會(huì)工作者小王了解情況后，幫助老張申請(qǐng)了低保，并為他聯(lián)系了一份臨時(shí)工作。小王的做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的（）功能。A.監(jiān)管B.矯正C.服務(wù)D.改造答案：C。社會(huì)工作者幫助老張申請(qǐng)低保和聯(lián)系臨時(shí)工作，是為其提供生活方面的支持和幫助，體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的服務(wù)功能。A選項(xiàng)監(jiān)管主要是對(duì)矯正對(duì)象的行為進(jìn)行監(jiān)督；B選項(xiàng)矯正側(cè)重于對(duì)其思想和行為的糾正；D選項(xiàng)改造強(qiáng)調(diào)從根本上改變其不良習(xí)性，這里均未體現(xiàn)。3.某社區(qū)有很多外來(lái)務(wù)工人員子女，他們?cè)谡Z(yǔ)言、學(xué)習(xí)和社交方面存在一些困難。社會(huì)工作者小趙計(jì)劃開展一個(gè)針對(duì)這些孩子的支持小組。在小組開始階段，小趙的主要任務(wù)是（）。A.制定小組規(guī)范B.解決組員之間的沖突C.引導(dǎo)組員分享經(jīng)驗(yàn)D.評(píng)估小組活動(dòng)效果答案：A。在小組開始階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感、幫助小組組員厘清對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)、討論保密原則和建立契約、制定小組規(guī)范等。B選項(xiàng)解決組員沖突是小組中期轉(zhuǎn)折階段的任務(wù)；C選項(xiàng)引導(dǎo)組員分享經(jīng)驗(yàn)一般在小組中期；D選項(xiàng)評(píng)估小組活動(dòng)效果是小組結(jié)束階段的任務(wù)。4.社區(qū)社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些老年人生活比較孤獨(dú)，缺乏陪伴。他決定組織一個(gè)老年交友小組，以增進(jìn)老年人之間的交流和互動(dòng)。在小組活動(dòng)中，小周引導(dǎo)老年人分享自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好。這體現(xiàn)了小組工作的（）原則。A.尊重小組組員的權(quán)利和能力B.互助互惠C.民主參與和決策D.增強(qiáng)權(quán)能答案：B?；ブセ菰瓌t要求在小組工作中，幫助組員之間建立起互助關(guān)系，使他們能夠通過(guò)交流和合作，互相學(xué)習(xí)、互相支持。小周引導(dǎo)老年人分享生活經(jīng)歷和興趣愛好，促進(jìn)了組員之間的交流與互動(dòng)，體現(xiàn)了互助互惠原則。A選項(xiàng)尊重小組組員的權(quán)利和能力強(qiáng)調(diào)尊重組員的自主選擇權(quán)等；C選項(xiàng)民主參與和決策是指組員共同參與小組事務(wù)的決策；D選項(xiàng)增強(qiáng)權(quán)能是幫助組員提升自身能力和信心。5.兒童福利院的社會(huì)工作者小張為了幫助孤兒小剛?cè)谌肷鐣?huì)，計(jì)劃為他聯(lián)系寄養(yǎng)家庭。在選擇寄養(yǎng)家庭時(shí)，小張需要考慮的因素不包括（）。A.寄養(yǎng)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B.寄養(yǎng)家庭的文化程度C.寄養(yǎng)家庭的居住環(huán)境D.寄養(yǎng)家庭的意愿答案：B。選擇寄養(yǎng)家庭時(shí)，需要考慮寄養(yǎng)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，以確保能為孩子提供基本生活保障；居住環(huán)境要適宜孩子成長(zhǎng)；寄養(yǎng)家庭的意愿也很重要，若沒有意愿則難以做好寄養(yǎng)工作。而文化程度并不是關(guān)鍵因素，即使文化程度不高，只要有愛心和責(zé)任心，也可以為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。6.某養(yǎng)老院的社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)，部分老人在入住養(yǎng)老院后出現(xiàn)了焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題。小李決定為這些老人開展一個(gè)心理支持小組。在小組活動(dòng)中，小李引導(dǎo)老人分享自己的感受，并鼓勵(lì)他們互相安慰和支持。這體現(xiàn)了老年社會(huì)工作的（）方法。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.行政管理答案：B。小李為有情緒問(wèn)題的老人開展心理支持小組，通過(guò)引導(dǎo)老人分享感受、互相安慰支持等小組活動(dòng)形式來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)的是小組工作方法。A選項(xiàng)個(gè)案工作是一對(duì)一的服務(wù)；C選項(xiàng)社區(qū)工作主要是針對(duì)社區(qū)整體開展的工作；D選項(xiàng)行政管理與本題情境無(wú)關(guān)。7.社會(huì)工作者小趙在為社區(qū)內(nèi)的殘疾人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分殘疾人存在就業(yè)困難的問(wèn)題。小趙決定為他們開展職業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，小趙注重根據(jù)殘疾人的身體狀況和興趣愛好選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的（）原則。A.平等、參與、共享B.個(gè)別化C.注重潛能發(fā)揮D.社會(huì)化答案：B。個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，提供適合其特點(diǎn)的服務(wù)。小趙根據(jù)殘疾人的身體狀況和興趣愛好選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目，體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)殘疾人個(gè)體差異的關(guān)注，符合個(gè)別化原則。A選項(xiàng)平等、參與、共享強(qiáng)調(diào)保障殘疾人平等參與社會(huì)的權(quán)利；C選項(xiàng)注重潛能發(fā)揮側(cè)重于挖掘殘疾人的潛在能力；D選項(xiàng)社會(huì)化強(qiáng)調(diào)借助社會(huì)資源為殘疾人服務(wù)。8.某社區(qū)有一些貧困家庭，他們面臨著生活費(fèi)用不足、子女教育困難等問(wèn)題。社會(huì)工作者小孫決定為這些家庭開展一個(gè)扶貧項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小孫邀請(qǐng)社區(qū)居民參與項(xiàng)目的策劃和實(shí)施。這體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A.以社區(qū)為對(duì)象B.強(qiáng)調(diào)居民參與C.關(guān)注社區(qū)發(fā)展D.采用多種方法答案：B。小孫邀請(qǐng)社區(qū)居民參與項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，突出了居民在社區(qū)工作中的參與性，體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)居民參與的特點(diǎn)。A選項(xiàng)以社區(qū)為對(duì)象強(qiáng)調(diào)服務(wù)的范圍是社區(qū)；C選項(xiàng)關(guān)注社區(qū)發(fā)展側(cè)重于社區(qū)整體的進(jìn)步和提升；D選項(xiàng)采用多種方法指運(yùn)用多種手段開展工作。9.社會(huì)工作者小鄭在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多方面的資源和支持。小鄭決定與其他專業(yè)人員合作，共同為服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A.注重專業(yè)價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C.促進(jìn)專業(yè)合作D.推動(dòng)多方協(xié)同答案：D。小鄭發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題復(fù)雜，與其他專業(yè)人員合作共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)了社會(huì)工作推動(dòng)多方協(xié)同的特點(diǎn)，即整合多方資源和力量來(lái)為服務(wù)對(duì)象提供更全面的服務(wù)。A選項(xiàng)注重專業(yè)價(jià)值強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作的價(jià)值觀；B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法是指運(yùn)用專業(yè)的技巧和手段開展服務(wù)；C選項(xiàng)促進(jìn)專業(yè)合作表述不準(zhǔn)確，這里更強(qiáng)調(diào)多方的協(xié)同合作。10.某學(xué)校社會(huì)工作者小吳發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、厭學(xué)等問(wèn)題。小吳決定為這些學(xué)生開展一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小組。在小組活動(dòng)中，小吳通過(guò)游戲、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的（）功能。A.幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等B.推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)C.協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要D.促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)答案：D。小吳通過(guò)開展學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，這有助于促進(jìn)學(xué)生人格的完善，使學(xué)生能夠積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)人生的積極成長(zhǎng)。A選項(xiàng)幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等側(cè)重于保障特殊學(xué)生的受教育權(quán)利；B選項(xiàng)推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授；C選項(xiàng)協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種能力。11.社會(huì)工作者小蔡在為一位老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老人對(duì)自己的健康狀況非常擔(dān)憂，經(jīng)常失眠。小蔡通過(guò)與老人溝通，了解到老人的擔(dān)憂主要源于對(duì)疾病的不了解。小蔡接下來(lái)最適宜的做法是（）。A.為老人提供心理疏導(dǎo)B.為老人安排體檢C.向老人普及健康知識(shí)D.鼓勵(lì)老人參加社交活動(dòng)答案：C。已知老人擔(dān)憂源于對(duì)疾病不了解，那么最適宜做法是向老人普及健康知識(shí)，消除其因無(wú)知產(chǎn)生的擔(dān)憂。A選項(xiàng)心理疏導(dǎo)可以緩解情緒，但不能從根本上解決因不了解疾病而產(chǎn)生的擔(dān)憂；B選項(xiàng)安排體檢不一定能直接解決老人對(duì)疾病不了解的問(wèn)題；D選項(xiàng)鼓勵(lì)參加社交活動(dòng)與解決老人對(duì)健康狀況的擔(dān)憂關(guān)聯(lián)性不大。12.某社區(qū)開展了一個(gè)針對(duì)失業(yè)青年的就業(yè)援助項(xiàng)目。社會(huì)工作者小馮在項(xiàng)目中為失業(yè)青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)信息咨詢等服務(wù)。在項(xiàng)目結(jié)束后，小馮對(duì)項(xiàng)目的效果進(jìn)行了評(píng)估。他發(fā)現(xiàn)部分失業(yè)青年雖然掌握了一定的職業(yè)技能，但仍然難以找到合適的工作。小馮接下來(lái)最應(yīng)該做的是（）。A.加大職業(yè)技能培訓(xùn)的力度B.提供更多的就業(yè)信息C.分析難以就業(yè)的原因，調(diào)整服務(wù)策略D.鼓勵(lì)失業(yè)青年自主創(chuàng)業(yè)答案：C。部分失業(yè)青年掌握技能仍難就業(yè)，說(shuō)明可能存在其他影響就業(yè)的因素，此時(shí)應(yīng)分析難以就業(yè)的原因，然后根據(jù)原因調(diào)整服務(wù)策略，以提高就業(yè)援助的效果。A選項(xiàng)加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，可能并不能解決其他導(dǎo)致就業(yè)難的問(wèn)題；B選項(xiàng)提供更多就業(yè)信息也不一定能解決根本問(wèn)題；D選項(xiàng)鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)需要根據(jù)失業(yè)青年的具體情況，不是當(dāng)前最應(yīng)該做的。13.社會(huì)工作者小朱在為一位患有精神疾病的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象經(jīng)常出現(xiàn)幻覺和妄想等癥狀。小朱需要將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給精神科醫(yī)生進(jìn)行治療。在轉(zhuǎn)介過(guò)程中，小朱的主要任務(wù)是（）。A.向精神科醫(yī)生詳細(xì)介紹服務(wù)對(duì)象的情況B.督促精神科醫(yī)生盡快為服務(wù)對(duì)象治療C.與精神科醫(yī)生共同制定治療方案D.協(xié)助服務(wù)對(duì)象辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)答案：A。在轉(zhuǎn)介過(guò)程中，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是向接收轉(zhuǎn)介的專業(yè)人員詳細(xì)介紹服務(wù)對(duì)象的情況，以便對(duì)方能更好地了解服務(wù)對(duì)象并提供合適的服務(wù)。B選項(xiàng)督促醫(yī)生治療不是社會(huì)工作者的主要職責(zé)；C選項(xiàng)共同制定治療方案通常是精神科醫(yī)生的專業(yè)工作；D選項(xiàng)協(xié)助辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，而詳細(xì)介紹情況更為關(guān)鍵。14.某社區(qū)有一些單親母親家庭，她們面臨著經(jīng)濟(jì)壓力、子女教育等問(wèn)題。社會(huì)工作者小魏決定為這些家庭開展一個(gè)支持小組。在小組活動(dòng)中，小魏引導(dǎo)單親母親們分享自己的經(jīng)歷和感受，互相支持和鼓勵(lì)。這體現(xiàn)了婦女社會(huì)工作的（）原則。A.尊重婦女的多樣性B.促進(jìn)婦女的發(fā)展C.倡導(dǎo)婦女的平等D.連接?jì)D女的力量答案：D。小魏引導(dǎo)單親母親們分享經(jīng)歷和感受，互相支持和鼓勵(lì)，是將這些婦女的力量連接起來(lái)，讓她們能夠在彼此的支持中獲得力量，體現(xiàn)了連接?jì)D女的力量這一原則。A選項(xiàng)尊重婦女的多樣性強(qiáng)調(diào)尊重不同婦女的特點(diǎn)和差異；B選項(xiàng)促進(jìn)婦女的發(fā)展側(cè)重于提升婦女的能力和地位；C選項(xiàng)倡導(dǎo)婦女的平等主要是追求男女平等的權(quán)利。15.某救助管理站的社會(huì)工作者小楊發(fā)現(xiàn)，部分流浪乞討人員存在心理問(wèn)題，需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。小楊決定為這些人員開展一個(gè)心理輔導(dǎo)小組。在小組活動(dòng)中，小楊發(fā)現(xiàn)有一名組員經(jīng)常打斷其他組員的發(fā)言，影響小組活動(dòng)的正常進(jìn)行。小楊接下來(lái)最適宜的做法是（）。A.直接批評(píng)該組員的行為B.引導(dǎo)該組員認(rèn)識(shí)自己的行為對(duì)小組的影響C.要求該組員離開小組D.調(diào)整小組活動(dòng)的內(nèi)容和形式答案：B。當(dāng)組員出現(xiàn)影響小組正常進(jìn)行的行為時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取溫和、引導(dǎo)的方式，讓其認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng)和對(duì)小組的影響，這樣既不會(huì)傷害組員的感情，又有利于小組的持續(xù)發(fā)展。A選項(xiàng)直接批評(píng)可能會(huì)引起組員的反感；C選項(xiàng)要求組員離開小組過(guò)于極端；D選項(xiàng)調(diào)整小組活動(dòng)內(nèi)容和形式不能從根本上解決該組員的行為問(wèn)題。16.社會(huì)工作者小齊在為一位青少年服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。小齊通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家人溝通，了解到服務(wù)對(duì)象網(wǎng)絡(luò)成癮的原因主要是缺乏父母的陪伴和關(guān)愛。小齊接下來(lái)最適宜的做法是（）。A.為服務(wù)對(duì)象制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃B.與服務(wù)對(duì)象的父母溝通，改善親子關(guān)系C.為服務(wù)對(duì)象提供心理疏導(dǎo)D.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象參加戶外活動(dòng)答案：B。已知服務(wù)對(duì)象網(wǎng)絡(luò)成癮原因是缺乏父母陪伴和關(guān)愛，那么最適宜做法是與服務(wù)對(duì)象的父母溝通，改善親子關(guān)系，從根源上解決問(wèn)題。A選項(xiàng)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃只是一種控制手段；C選項(xiàng)心理疏導(dǎo)可以緩解情緒，但不能解決根本問(wèn)題；D選項(xiàng)鼓勵(lì)參加戶外活動(dòng)有一定幫助，但不如改善親子關(guān)系關(guān)鍵。17.某社區(qū)開展了一個(gè)針對(duì)老年人的健康促進(jìn)項(xiàng)目。社會(huì)工作者小孟在項(xiàng)目中為老年人提供健康講座、體檢等服務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小孟發(fā)現(xiàn)部分老年人對(duì)健康知識(shí)的理解存在困難。小孟接下來(lái)最適宜的做法是（）。A.調(diào)整健康講座的內(nèi)容和方式B.增加體檢的項(xiàng)目和次數(shù)C.邀請(qǐng)專家為老年人進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)D.鼓勵(lì)老年人互相交流健康經(jīng)驗(yàn)答案：A。部分老年人對(duì)健康知識(shí)理解存在困難，說(shuō)明現(xiàn)有的健康講座內(nèi)容和方式可能不適合他們，應(yīng)調(diào)整健康講座的內(nèi)容和方式，使其更易于老年人理解。B選項(xiàng)增加體檢項(xiàng)目和次數(shù)與解決老年人對(duì)健康知識(shí)理解困難的問(wèn)題無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)邀請(qǐng)專家一對(duì)一輔導(dǎo)成本較高且不具有普遍性；D選項(xiàng)鼓勵(lì)老年人互相交流健康經(jīng)驗(yàn)不能解決理解知識(shí)困難的問(wèn)題。18.社會(huì)工作者小孫在為一位殘疾人服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的殘疾狀況存在自卑情緒。小孫通過(guò)與服務(wù)對(duì)象溝通，幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，樹立了自信心。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的（）目標(biāo)。A.尊重殘疾人的公民權(quán)利B.促進(jìn)殘疾人的社會(huì)融合C.改善殘疾人的生活質(zhì)量D.增強(qiáng)殘疾人的自我效能感答案：D。小孫幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，樹立自信心，這有助于增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我效能感，即個(gè)體對(duì)自己能否成功完成某一行為的主觀判斷和信心。A選項(xiàng)尊重殘疾人的公民權(quán)利強(qiáng)調(diào)保障其合法權(quán)益；B選項(xiàng)促進(jìn)殘疾人的社會(huì)融合側(cè)重于讓殘疾人融入社會(huì)；C選項(xiàng)改善殘疾人的生活質(zhì)量主要涉及生活條件等方面的改善。19.某學(xué)校社會(huì)工作者小何發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在校園欺凌行為。小何決定為這些學(xué)生開展一個(gè)行為矯正小組。在小組活動(dòng)中，小何通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害，并學(xué)習(xí)正確的人際交往方式。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的（）功能。A.引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的生活和環(huán)境B.促進(jìn)學(xué)生的心理健康C.協(xié)助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系D.幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀答案：C。小何通過(guò)開展行為矯正小組，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌危害并學(xué)習(xí)正確人際交往方式，目的是協(xié)助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。A選項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境與本題情境不符；B選項(xiàng)促進(jìn)心理健康表述不夠準(zhǔn)確，這里更側(cè)重于人際關(guān)系方面；D選項(xiàng)幫助樹立正確價(jià)值觀不是本題重點(diǎn)體現(xiàn)的功能。20.社會(huì)工作者小廖在為一位老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老人行動(dòng)不便，需要使用輪椅。小廖幫助老人聯(lián)系了一家輪椅租賃公司，并為老人辦理了租賃手續(xù)。這體現(xiàn)了老年社會(huì)工作的（）服務(wù)內(nèi)容。A.健康維護(hù)B.生活照料C.社會(huì)參與D.權(quán)益保障答案：B。幫助老人聯(lián)系輪椅租賃公司并辦理手續(xù)，是為老人的日常生活提供便利，屬于生活照料方面的服務(wù)內(nèi)容。A選項(xiàng)健康維護(hù)主要涉及健康護(hù)理等；C選項(xiàng)社會(huì)參與強(qiáng)調(diào)老人參與社會(huì)活動(dòng)；D選項(xiàng)權(quán)益保障側(cè)重于保障老人的合法權(quán)益。21.某社區(qū)有一些貧困家庭，他們的孩子面臨著上學(xué)難的問(wèn)題。社會(huì)工作者小范決定為這些孩子開展一個(gè)教育救助項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小范為孩子們提供學(xué)習(xí)用品、助學(xué)金等物質(zhì)幫助，同時(shí)還為他們提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理支持。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A.救助對(duì)象的多樣性B.救助類型的復(fù)雜性C.工作過(guò)程的持續(xù)性D.工作方法的融合性答案：D。小范既提供學(xué)習(xí)用品、助學(xué)金等物質(zhì)幫助，又提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理支持，將多種工作方法融合在一起，體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作工作方法的融合性特點(diǎn)。A選項(xiàng)救助對(duì)象的多樣性強(qiáng)調(diào)救助對(duì)象的不同類型；B選項(xiàng)救助類型的復(fù)雜性側(cè)重于救助方式的多樣和復(fù)雜；C選項(xiàng)工作過(guò)程的持續(xù)性強(qiáng)調(diào)救助工作的長(zhǎng)期和連續(xù)。22.社會(huì)工作者小唐在為一位患有慢性疾病的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)疾病的治療缺乏信心。小唐通過(guò)與服務(wù)對(duì)象溝通，向他介紹了成功治療的案例，并鼓勵(lì)他積極配合治療。這體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的（）功能。A.診斷與評(píng)估B.咨詢與輔導(dǎo)C.尋求與整合資源D.倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)答案：B。小唐向服務(wù)對(duì)象介紹成功治療案例并鼓勵(lì)其積極配合治療，是為服務(wù)對(duì)象提供心理和信息方面的支持，屬于咨詢與輔導(dǎo)功能。A選項(xiàng)診斷與評(píng)估主要是對(duì)服務(wù)對(duì)象的情況進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)；C選項(xiàng)尋求與整合資源是尋找和整合各種資源來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象；D選項(xiàng)倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)側(cè)重于維護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益和協(xié)調(diào)各方關(guān)系。23.某社區(qū)開展了一個(gè)針對(duì)青少年的禁毒宣傳項(xiàng)目。社會(huì)工作者小夏在項(xiàng)目中通過(guò)舉辦禁毒知識(shí)講座、發(fā)放宣傳資料等方式，向青少年普及禁毒知識(shí)。這體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作的（）功能。A.預(yù)防犯罪B.促進(jìn)社區(qū)發(fā)展C.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力D.提高居民素質(zhì)答案：A。通過(guò)向青少年普及禁毒知識(shí)，能夠預(yù)防青少年沾染毒品，從而預(yù)防犯罪，體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作預(yù)防犯罪的功能。B選項(xiàng)促進(jìn)社區(qū)發(fā)展強(qiáng)調(diào)社區(qū)整體的進(jìn)步；C選項(xiàng)增強(qiáng)社區(qū)凝聚力側(cè)重于社區(qū)居民之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)；D選項(xiàng)提高居民素質(zhì)表述較寬泛，這里主要是針對(duì)預(yù)防犯罪的功能。24.社會(huì)工作者小蘇在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與家庭環(huán)境密切相關(guān)。小蘇決定開展家庭治療，幫助服務(wù)對(duì)象及其家人改善家庭關(guān)系。在家庭治療中，小蘇的主要任務(wù)是（）。A.幫助家庭成員了解彼此的感受和需求B.為家庭成員提供心理疏導(dǎo)C.制定家庭規(guī)則和制度D.監(jiān)督家庭成員的行為答案：A。家庭治療的核心是幫助家庭成員了解彼此的感受和需求，促進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解，從而改善家庭關(guān)系。B選項(xiàng)為家庭成員提供心理疏導(dǎo)只是其中一個(gè)方面；C選項(xiàng)制定家庭規(guī)則和制度不是主要任務(wù)；D選項(xiàng)監(jiān)督家庭成員行為不符合家庭治療的理念。25.某救助管理站的社會(huì)工作者小鄭發(fā)現(xiàn)，部分流浪兒童存在心理創(chuàng)傷，需要進(jìn)行專業(yè)的心理治療。小鄭將這些兒童轉(zhuǎn)介給了專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介過(guò)程中，小鄭需要注意的事項(xiàng)不包括（）。A.確保轉(zhuǎn)介的機(jī)構(gòu)具備相應(yīng)的資質(zhì)和能力B.向轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)詳細(xì)介紹兒童的情況C.與轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系D.要求轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)免費(fèi)為兒童提供治療答案：D。在轉(zhuǎn)介過(guò)程中，要確保轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)具備相應(yīng)資質(zhì)和能力，以便能為兒童提供合適的服務(wù)；向轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)詳細(xì)介紹兒童情況有助于對(duì)方更好地開展工作；與轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系可以及時(shí)了解兒童的治療進(jìn)展。而要求轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)免費(fèi)為兒童提供治療不是轉(zhuǎn)介過(guò)程中必須注意的事項(xiàng)，這需要根據(jù)具體情況和機(jī)構(gòu)的規(guī)定來(lái)協(xié)商。26.社會(huì)工作者小譚在為一位老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老人的居住環(huán)境存在安全隱患。小譚與老人及其家人溝通后，決定對(duì)老人的居住環(huán)境進(jìn)行改造。在改造過(guò)程中，小譚需要考慮的因素不包括（）。A.老人的身體狀況和生活習(xí)慣B.改造的費(fèi)用和資金來(lái)源C.社區(qū)的整體規(guī)劃和美觀D.老人的意愿和需求答案：C。對(duì)老人居住環(huán)境進(jìn)行改造，需要考慮老人的身體狀況和生活習(xí)慣，以便改造后的環(huán)境更適合老人生活；改造費(fèi)用和資金來(lái)源是實(shí)際操作中必須考慮的問(wèn)題；老人的意愿和需求是改造的重要依據(jù)。而社區(qū)的整體規(guī)劃和美觀與老人居住環(huán)境改造的關(guān)聯(lián)性不大，不是主要考慮因素。27.某社區(qū)有一些失業(yè)人員，他們希望能獲得職業(yè)技能培訓(xùn)，但缺乏相關(guān)信息和資源。社會(huì)工作者小郭決定為這些失業(yè)人員開展一個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)信息咨詢服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，小郭需要做的工作不包括（）。A.收集和整理職業(yè)技能培訓(xùn)的相關(guān)信息B.為失業(yè)人員推薦合適的培訓(xùn)課程C.幫助失業(yè)人員申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼D.直接為失業(yè)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)答案：D。社會(huì)工作者開展職業(yè)技能培訓(xùn)信息咨詢服務(wù)，主要是收集和整理相關(guān)信息，為失業(yè)人員推薦合適的培訓(xùn)課程，幫助他們申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼等。直接為失業(yè)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)不是信息咨詢服務(wù)的內(nèi)容，通常需要專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行。28.社會(huì)工作者小魏在為一位殘疾人服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象需要安裝假肢，但家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法承擔(dān)費(fèi)用。小魏通過(guò)多種渠道為服務(wù)對(duì)象籌集了資金，幫助他安裝了假肢。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的（）方法。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)倡導(dǎo)答案：A。小魏針對(duì)一位殘疾人服務(wù)對(duì)象的具體需求，通過(guò)多種渠道為其籌集資金安裝假肢，是一對(duì)一的服務(wù)方式，體現(xiàn)了個(gè)案工作方法。B選項(xiàng)小組工作是針對(duì)一群人開展的服務(wù)；C選項(xiàng)社區(qū)工作主要是針對(duì)社區(qū)整體；D選項(xiàng)社會(huì)倡導(dǎo)主要是推動(dòng)社會(huì)政策和環(huán)境的改變。29.某學(xué)校社會(huì)工作者小田發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在考試焦慮的問(wèn)題。小田決定為這些學(xué)生開展一個(gè)放松訓(xùn)練小組。在小組活動(dòng)中，小田引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深呼吸、冥想等放松技巧。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的（）功能。A.幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題B.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展C.協(xié)助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活D.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)答案：A。小田為有考試焦慮問(wèn)題的學(xué)生開展放松訓(xùn)練小組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)放松技巧，目的是幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，緩解考試焦慮。B選項(xiàng)促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展主要側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)等方面；C選項(xiàng)協(xié)助適應(yīng)學(xué)校生活范圍較廣，這里主要是針對(duì)心理問(wèn)題；D選項(xiàng)培養(yǎng)綜合素質(zhì)表述不夠準(zhǔn)確，本題重點(diǎn)是解決心理問(wèn)題。30.社會(huì)工作者小蔣在為一位老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老人對(duì)社區(qū)組織的活動(dòng)不感興趣。小蔣通過(guò)與老人溝通，了解到老人喜歡下棋。小蔣接下來(lái)最適宜的做法是（）。A.鼓勵(lì)老人參加社區(qū)組織的其他活動(dòng)B.為老人組織一個(gè)下棋小組C.幫助老人提高下棋水平D.介紹老人參加其他社區(qū)的活動(dòng)答案：B。已知老人喜歡下棋，最適宜做法是為老人組織一個(gè)下棋小組，滿足他的興趣愛好。A選項(xiàng)鼓勵(lì)參加其他活動(dòng)沒有針對(duì)老人的興趣；C選項(xiàng)幫助提高下棋水平不是當(dāng)前最關(guān)鍵的；D選項(xiàng)介紹參加其他社區(qū)活動(dòng)也沒有結(jié)合老人在本社區(qū)的需求。31.某社區(qū)開展了一個(gè)針對(duì)貧困家庭的幫扶項(xiàng)目。社會(huì)工作者小孫在項(xiàng)目中為貧困家庭提供生活物資、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小孫發(fā)現(xiàn)部分貧困家庭存在“等、靠、要”的思想。小孫接下來(lái)最應(yīng)該做的是（）。A.加大生活物資的發(fā)放力度B.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性C.引導(dǎo)貧困家庭樹立自立自強(qiáng)的意識(shí)D.為貧困家庭提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)答案：C。部分貧困家庭存在“等、靠、要”思想，說(shuō)明需要從思想層面進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們樹立自立自強(qiáng)的意識(shí)，這樣才能從根本上解決貧困問(wèn)題。A選項(xiàng)加大生活物資發(fā)放力度可能會(huì)加重他們的依賴心理；B選項(xiàng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不能解決思想問(wèn)題；D選項(xiàng)提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)也需要他們有積極主動(dòng)的態(tài)度。32.社會(huì)工作者小周在為一位患有精神疾病的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的病情有所好轉(zhuǎn)，但仍需要繼續(xù)服藥。小周需要提醒服務(wù)對(duì)象及其家屬注意的事項(xiàng)不包括（）。A.按時(shí)服藥B.注意藥物的副作用C.避免精神刺激D.減少與他人的交往答案：D。對(duì)于患有精神疾病且需要繼續(xù)服藥的服務(wù)對(duì)象，按時(shí)服藥是保證治療效果的關(guān)鍵；注意藥物副作用可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題；避免精神刺激有助于病情穩(wěn)定。而減少與他人交往不利于服務(wù)對(duì)象的康復(fù)和社會(huì)融入，不是需要提醒的事項(xiàng)。33.某社區(qū)有一些老年人，他們希望能學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)。社會(huì)工作者小徐決定為這些老年人開展一個(gè)智能手機(jī)培訓(xùn)小組。在小組活動(dòng)中，小徐需要注意的事項(xiàng)不包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂B.教學(xué)進(jìn)度要適中C.鼓勵(lì)老年人互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D.要求老年人必須學(xué)會(huì)所有功能答案：D。為老年人開展智能手機(jī)培訓(xùn)小組，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、教學(xué)進(jìn)度適中可以讓老年人更好地接受知識(shí)；鼓勵(lì)老年人互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于提高學(xué)習(xí)效果。而要求老年人必須學(xué)會(huì)所有功能不切實(shí)際，因?yàn)槔夏耆藢W(xué)習(xí)能力有限，應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況逐步引導(dǎo)學(xué)習(xí)。34.社會(huì)工作者小唐在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能。小唐決定組織一個(gè)跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)組建過(guò)程中，小唐需要考慮的因素不包括（）。A.團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景B.團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力C.團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人性格D.團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間安排答案：C。組建跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，需要考慮團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景，以確保能提供多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能；溝通能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要；時(shí)間安排也會(huì)影響團(tuán)隊(duì)工作的開展。而個(gè)人性格不是組建團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素，即使性格不同，只要能有效協(xié)作也可以為服務(wù)對(duì)象提供良好的服務(wù)。35.某社區(qū)開展了一個(gè)針對(duì)青少年的心理健康促進(jìn)項(xiàng)目。社會(huì)工作者小楊在項(xiàng)目中為青少年提供心理咨詢、心理健康講座等服務(wù)。在項(xiàng)目結(jié)束后，小楊需要對(duì)項(xiàng)目的效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容不包括（）。A.青少年的心理健康狀況是否得到改善B.服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的滿意度C.項(xiàng)目的成本效益分析D.青少年是否增加了對(duì)心理健康知識(shí)的了解答案：C。對(duì)青少年心理健康促進(jìn)項(xiàng)目效果進(jìn)行評(píng)估，主要關(guān)注青少年的心理健康狀況是否改善、服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的滿意度以及青少年對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度等方面。項(xiàng)目的成本效益分析主要是從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)估項(xiàng)目的可行性和效益，不屬于項(xiàng)目效果評(píng)估的主要內(nèi)容。二、多選題1.下列屬于兒童社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的有（）。A.提供健康照顧B.開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)C.進(jìn)行心理支持D.促進(jìn)兒童權(quán)益保護(hù)E.幫助兒童就業(yè)答案：ABCD。兒童社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容包括提供健康照顧，保障兒童的身體健康；開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助兒童提升學(xué)習(xí)能力；進(jìn)行心理支持，促進(jìn)兒童心理健康；促進(jìn)兒童權(quán)益保護(hù)，維護(hù)兒童的合法權(quán)益。而兒童通常處于未成年階段，不涉及就業(yè)問(wèn)題，E選項(xiàng)不屬于兒童社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容。2.老年社會(huì)工作的主要方法有（）。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.行政管理E.政策倡導(dǎo)答案：ABC。老年社會(huì)工作的主要方法包括個(gè)案工作，針對(duì)單個(gè)老年人的需求提供服務(wù)；小組工作，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)老年人之間的交流和互助；社區(qū)工作，以社區(qū)為平臺(tái)為老年人提供服務(wù)。行政管理不屬于老年社會(huì)工作的方法；政策倡導(dǎo)是推動(dòng)老年相關(guān)政策完善的一種方式，但不是主要工作方法。3.殘疾人社會(huì)工作的目標(biāo)包括（）。A.尊重殘疾人的公民權(quán)利B.促進(jìn)殘疾人的社會(huì)融合C.改善殘疾人的生活質(zhì)量D.增強(qiáng)殘疾人的自我效能感E.消除對(duì)殘疾人的歧視答案：ABCDE。殘疾人社會(huì)工作的目標(biāo)包括尊重殘疾人的公民權(quán)利，保障他們的合法權(quán)益；促進(jìn)殘疾人的社會(huì)融合，讓他們能夠平等參與社會(huì)生活；改善殘疾人的生活質(zhì)量，提高他們的生活水平；增強(qiáng)殘疾人的自我效能感，提升他們的自信心和能力；消除對(duì)殘疾人的歧視，營(yíng)造公平、包容的社會(huì)環(huán)境。4.社區(qū)社會(huì)工作的特點(diǎn)有（）。A.以社區(qū)為對(duì)象B.強(qiáng)調(diào)居民參與C.關(guān)注社區(qū)發(fā)展D.采用多種方法E.注重專業(yè)價(jià)值答案：ABCD。社區(qū)社會(huì)工作以社區(qū)為服務(wù)對(duì)象，強(qiáng)調(diào)居民參與社區(qū)事務(wù)，關(guān)注社區(qū)的整體發(fā)展，并且采用多種方法開展工作。注重專業(yè)價(jià)值是社會(huì)工作的普遍特點(diǎn)，不是社區(qū)社會(huì)工作特有的特點(diǎn)。5.學(xué)校社會(huì)工作的功能有（）。A.幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等B.推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)C.協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要D.促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)E.維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序答案：ABCD。學(xué)校社會(huì)工作的功能包括幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等；推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)；協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)。維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序不是學(xué)校社會(huì)工作的主要功能。6.社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)包括（）。A.救助對(duì)象的多樣性B.救助類型的復(fù)雜性C.工作過(guò)程的持續(xù)性D.工作方法的融合性E.救助標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性答案：ABCD。社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)有救助對(duì)象的多樣性，包括不同類型的困難群體；救助類型的復(fù)雜性，涵蓋多種救助方式；工作過(guò)程的持續(xù)性，需要長(zhǎng)期關(guān)注和跟進(jìn)；工作方法的融合性，綜合運(yùn)用多種方法。救助標(biāo)準(zhǔn)會(huì)根據(jù)不同地區(qū)、不同救助對(duì)象等因素有所差異，不是統(tǒng)一的，E選項(xiàng)錯(cuò)誤。7.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能有（）。A.診斷與評(píng)估B.咨詢與輔導(dǎo)C.尋求與整合資源D.倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)E.疾病治療答案：ABCD。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括診斷與評(píng)估，對(duì)患者的情況進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)；咨詢與輔導(dǎo)，為患者及其家屬提供心理和信息支持；尋求與整合資源，為患者尋找和整合各種資源；倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)，維護(hù)患者權(quán)益和協(xié)調(diào)各方關(guān)系。疾病治療是醫(yī)療人員的職責(zé)，不是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能，E選項(xiàng)錯(cuò)誤。8.矯正社會(huì)工作的功能有（）。A.監(jiān)管B.矯正C.服務(wù)D.改造E.懲罰答案：ABC。矯正社會(huì)工作的功能包括監(jiān)管，對(duì)矯正對(duì)象的行為進(jìn)行監(jiān)督；矯正，幫助矯正對(duì)象糾正不良思想和行為；服務(wù)，為矯正對(duì)象提供生活、就業(yè)等方面的支持。改造側(cè)重于刑罰執(zhí)行過(guò)程中的教育改造，不屬于矯正社會(huì)工作的主要功能；懲罰是司法機(jī)關(guān)的職責(zé)，不是矯正社會(huì)工作的功能。9.婦女社會(huì)工作的原則有（）。A.尊重婦女的多樣性B.促進(jìn)婦女的發(fā)展C.倡導(dǎo)婦女的平等D.連接?jì)D女的力量E.以婦女為中心答案：ABCD。婦女社會(huì)工作的原則包括尊重婦女的多樣性，承認(rèn)不同婦女的特點(diǎn)和差異；促進(jìn)婦女的發(fā)展，提升婦女的能力和地位；倡導(dǎo)婦女的平等，追求男女平等的權(quán)利；連接?jì)D女的力量，讓婦女互相支持和幫助。以婦女為中心表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是在尊重婦女的基礎(chǔ)上開展工作。10.小組工作的原則有（）。A.尊重小組組員的權(quán)利和能力B.互助互惠C.民主參與和決策D.增強(qiáng)權(quán)能E.高度個(gè)別化答案：ABCD。小組工作的原則包括尊重小組組員的權(quán)利和能力，保障組員的自主選擇權(quán)；互助互惠，促進(jìn)組員之間的交流和合作；民主參與和決策，讓組員共同參與小組事務(wù)的決定；增強(qiáng)權(quán)能，提升組員的能力和信心。高度個(gè)別化是個(gè)案工作的原則，不是小組工作的原則。11.下列屬于老年社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的有（）。A.健康維護(hù)B.生活照料C.社會(huì)參與D.權(quán)益保障E.臨終關(guān)懷答案：ABCDE。老年社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容涵蓋健康維護(hù)，關(guān)注老年人的身體健康；生活照料，提供日常生活的幫助；社會(huì)參與，鼓勵(lì)老年人參與社會(huì)活動(dòng)；權(quán)益保障，維護(hù)老年人的合法權(quán)益；臨終關(guān)懷，為臨終老人及其家屬提供關(guān)懷和支持。12.殘疾人社會(huì)工作的主要方法有（）。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)倡導(dǎo)E.職業(yè)康復(fù)答案：ABCDE。殘疾人社會(huì)工作的主要方法包括個(gè)案工作，針對(duì)單個(gè)殘疾人的需求提供服務(wù)；小組工作，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)殘疾人之間的交流和互助；社區(qū)工作，以社區(qū)為平臺(tái)為殘疾人提供服務(wù)；社會(huì)倡導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)政策和環(huán)境的改變；職業(yè)康復(fù)，幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。13.學(xué)校社會(huì)工作的主要方法有（）。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.心理咨詢E.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)答案：ABCDE。學(xué)校社會(huì)工作的主要方法包括個(gè)案工作，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題提供服務(wù)；小組工作，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和成長(zhǎng)；社區(qū)工作，整合社區(qū)資源為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)；心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。14.社會(huì)救助社會(huì)工作的主要方法有（）。A.評(píng)估B.危機(jī)干預(yù)C.增能D.融合E.政策倡導(dǎo)答案：ABCDE。社會(huì)救助社會(huì)工作的主要方法包括評(píng)估，了解救助對(duì)象的需求和狀況；危機(jī)干預(yù)，幫助救助對(duì)象應(yīng)對(duì)突發(fā)的困難和危機(jī)；增能，提升救助對(duì)象的能力和信心；融合，促進(jìn)救助對(duì)象融入社會(huì)；政策倡導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)救助政策的完善和實(shí)施。15.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要方法有（）。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)倡導(dǎo)E.健康教育答案：ABCDE。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要方法包括個(gè)案工作，為患者及其家屬提供一對(duì)一的服務(wù)；小組工作，通過(guò)小組活動(dòng)為患者提供支持和互助；社區(qū)工作，整合社區(qū)資源為患者服務(wù)；社會(huì)倡導(dǎo)，推動(dòng)醫(yī)療政策和環(huán)境的改善；健康教育，提高患者和公眾的健康意識(shí)。三、案例分析題1.案例：某社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工人員家庭，他們的子女在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)。最近，社區(qū)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)這些外來(lái)務(wù)工人員子女存在一些問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，部分學(xué)生還存在自卑、孤僻等心理問(wèn)題，而且與本地學(xué)生之間的關(guān)系也不太融洽。問(wèn)題：如果你是該社區(qū)的社會(huì)工作者，請(qǐng)針對(duì)這些問(wèn)題設(shè)