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文檔簡介

宋濂送東陽某省市鹿泉區(qū)獲鹿鎮(zhèn)中學(xué)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。說說古人勤學(xué)的故事……第一段，思考問題，小組合作探究1、本段主要圍繞哪句話組織全段？2、宋濂求學(xué)的“勤且艱”表現(xiàn)在哪些方面？艱難的具體表現(xiàn)是什么？從中體現(xiàn)出宋濂怎樣的求學(xué)態(tài)度？品讀第二段1、太學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪些方面？2、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越與宋濂求學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)條件的對比序號對比方面宋濂年輕時(shí)現(xiàn)在的太學(xué)1衣（父母歲有裘葛之遺）無凍餒之患2食（縣官日有廩稍之供）無凍餒之患3行負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中4書籍凡所宜有之書皆集于此5求師余立侍左右…….則又請焉余則缊袍敝衣處其間日再食，無鮮肥滋味之享無奔走之勞無從致書以觀…..不敢稍逾約。未有問而不告，求而不得者

用文中原句完成下面表格思考：，想說明什么道理？

通過對比，習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮,要舍得吃苦，要有恒心。本文的主旨句

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？品讀第三段:你來我往“議宋濂”（1）我們來共同探討一下序的目的是什么？(2)本文習(xí)，并不講大道理，直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有何好處？勉勵(lì)奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。以自身?jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，受。

學(xué)完這篇文章，談?wù)剬W(xué)《送東陽》的收獲。小練筆人生在勤,不索何獲

----讀書破萬卷,下筆如有神

-----莫等閑,白了少

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