部編版小學(xué)語文六年級下冊《7*.·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）某省市南山區(qū)科華學(xué)校鐘曉君一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入美國最偉大的兒童文學(xué)作品·吐溫“美國文學(xué)史上的林肯”一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入一個(gè)以“壞”男孩作為主人公的歷險(xiǎn)故事，為什么獲得了那么多贊譽(yù)？為什么要讓大家學(xué)習(xí)這篇課文？二、初讀初讀任務(wù)：（一）讀一讀：專注、快速地默讀全文，理解文意；（二）畫一畫：找出文中表示時(shí)間的詞句并畫線；（三）想一想：對照原著目錄，推測課文出自哪個(gè)章節(jié)。第一章玩好斗、東躲西藏第二章光榮的刷墻手第三章忙于打仗和戀愛第四章在主日學(xué)校里大出風(fēng)頭第五章老虎鉗甲蟲和小狗第六章見貝琪第七章賽扁虱與傷心事第八章當(dāng)個(gè)膽大包天的?？诰耪履沟乩锏谋瘎〉谑鹿方新暸c不祥之兆第十一章到良心的譴責(zé)第十二章貓與止痛藥第十三章海盜幫揚(yáng)帆出航第十四章快樂的海盜生活第十五章偷溜回家探望姨媽第十六章第一次抽煙第十七章海盜們參加自己的葬禮第十八章露夢的秘密第十九章自食苦果第二十章貝琪受罰第二十一章朗誦比賽與校長的全漆禿頭第二十二章哈克貝利·芬引用《圣經(jīng)》第二十三章·波特獲救第二十四章白天上天堂，夜晚下地獄第二十五章尋找地下財(cái)寶第二十六章真強(qiáng)盜找到了一箱黃金第二十七章提心吊膽的跟蹤第二十八章印江·喬埃的老窩第二十九章哈克冒險(xiǎn)救寡婦第三十章貝琪還留在山洞里第三十一章找到的人又失蹤了第三十二章“快來看！他們倆被找回來了！”第三十三章印江·喬埃的命運(yùn)第三十四章好大一堆金幣第三十五章體面的哈克加入強(qiáng)盜幫尾聲目錄說一說你在文中找到的表示時(shí)間的詞句。二、初讀二、初讀1.梳理課文時(shí)間線星期二的黃昏星期二半夜時(shí)分星期三至星期天獲救兩2.分段、列關(guān)鍵詞3.分組合作復(fù)述課文星期二的黃昏第1自然段：失蹤、悲傷半夜時(shí)分2-4自然段：脫險(xiǎn)、高興、講述歷險(xiǎn)星期三至星期天5-6自然段：恢復(fù)獲救兩7-15自然段：探望、封洞、印江·喬埃4.演繹最吸引你的片段三、再讀再讀任務(wù)：（一）圈一圈：圈出文中出現(xiàn)的人物；（二）填一填：將人物關(guān)系思維導(dǎo)圖填寫完整；（三）評一評：在表格中寫下你對每個(gè)人物的評價(jià)，用形容詞概括；（四）說一說：交流你對人物的評價(jià)是從文中哪些細(xì)節(jié)中挖掘出來的。完成人物關(guān)系思維導(dǎo)圖三、再讀回顧課堂之初的疑問：一個(gè)以“壞”男孩作為主人公的歷險(xiǎn)故事，為什么獲得了那么多贊譽(yù)？為什么要讓大家學(xué)習(xí)這篇課文？三、再讀三、再讀一次，波莉姨媽懲罰墻，不想刷墻的他巧妙地想到化解之道：把刷墻鼓吹成娛樂?？菰镄量嗟乃趧铀查g變成一場讓小伙伴們爭相參與的游戲，孩子們要拿出物品來交換，才能體驗(yàn)刷墻的樂趣。于是孩子們統(tǒng)統(tǒng)心被“哄”來幫忙，僅當(dāng)了甩手掌柜，避了波利姨媽的懲罰不說，還收獲了她的贊揚(yáng)，同時(shí)還斂了不少寶物。生生發(fā)揮了刷墻的稀缺性，讓孩子們都對刷上一把墻感到得意，紛紛跑來嘗試。這一案例，成了全球經(jīng)濟(jì)學(xué)的范本。

經(jīng)典的“刷墻事件”

足智多謀的三、再讀一次，好友哈克去墓地探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案。事后，大家都沒有證據(jù)指認(rèn)印江·喬埃是兇手，只好把罪名栽贓在一個(gè)無辜的人身上。目睹一切的哈克，迫于印江的殘暴，本想永遠(yuǎn)保留兇手的秘密。但在大人們來來回回誣陷與栽贓之間，還是選擇勇敢站出來將真相公之于眾。這時(shí)我們看見的，是善良的，是正義的。平時(shí)的他可能在一百件小事上撒了謊，卻偏偏在指向道德的大事上冒著生命的危險(xiǎn)，站到了誠實(shí)的一邊。

兇險(xiǎn)的“墓地歷險(xiǎn)”善良正義的三、再讀多面性人物小結(jié)：的確，是一個(gè)門門功課A+的學(xué)生，但他富有那么多美好的品質(zhì)，足智多謀、善良正義、堅(jiān)持不懈……在巨大的考驗(yàn)面前，依然帶著同伴戰(zhàn)勝困難，死里逃生……他是一個(gè)“壞”男孩，同時(shí)也是一個(gè)好男孩。多面性四、拓展藝術(shù)來源于生活，高于生活。在你認(rèn)識的人身上，你看見過書中人物的影子嗎？說說相似之處。四、拓展如果給你一個(gè)機(jī)會，穿越到《·索亞歷險(xiǎn)記》中，你最想體驗(yàn)誰的人生？為什么