Unit1What’sthis?第一課時課時內(nèi)容1.Listen,pointandsay.&2.Listen,pointandfind“What’sthis?”課時分析本課時是外研版三起點三年級上冊第七模塊第一單元第一課時。圍繞“What’sthis?”這一話題展開，主要學習teacher,pupil,school,classroom,English等單詞和Englishteacher詞組，以及Thisismy…,What’sthis?It’sa…等句子的表達。要求學生能用Thisismy…What’sthis?等句子介紹這是……及詢問這是什么？Thisis…這句話中發(fā)音比較困難，老師要做好點撥。本課時是本單元的基礎(chǔ)，通過Listen,pointandsay.&Listen,pointandfind“What’sthis?”兩個板塊，展示了本課時的重點語句，通過聽一聽，說一說，找一找的形式，讓孩子們會讀，會用，為第二課時的學習奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是能聽懂會說本課時的新單詞，能用Thisis…介紹人物或事物，會用What’sthis?詢問近處的事物是什么？并會用It’sa…句子回答。本課時包括Listen，pointandsay.和Listen,pointandfind“What’sthis?”.兩個板塊。Listen，pointandsay.呈現(xiàn)的玲玲，熊貓和小猴都在介紹自己的老師MsSmart，Sam看到都是MsSmart,大笑了起來。Listen,pointandfind“What’sthis?”是Smart老師在上課的過程中，詢問孩子“What’sthis?”突然一只小鳥飛入課堂，落到了大明的頭上，大家都笑了起來。小鳥的參與，活躍了氣氛，超越了課堂預設(shè)，鍛煉了學生的臨時反應能力。本課時是新授課，在設(shè)計教學過程時，遵循以學生為主體，教師為主導的原則。采用聽、說、演的方法調(diào)動全體學生的積極性。通過情景教學法、任務型教學法、合作教學法，實物教學法等引導學生自主模仿、合作交流。課時目標（1）能夠聽、說單詞和詞組：teacher,pupil,school,classroom,English，Englishteacher（2）能夠聽、說Thisismy…,What’sthis?It’sa…等句子，并熟練運用。（3）能夠運用所學句子介紹這是……及詢問這是什么？（4）通過模仿，交流，逐步提升學生的英語綜合能力。課時重難點1.重點（1）能夠聽、說單詞和詞組：teacher,pupil,school,classroom,English，Englishteacher（2）能夠聽、說Thisismy…,What’sthis?It’sa…等句子2.難點（1）thisis的讀音。（2）能夠運用所學句子介紹這是……及詢問這是什么？教學準備多媒體課件、點讀筆、教室里的桌椅、情景教學法、游戲法、角色扮演法教學過程Step1Warmup1.Sing:播放課件里的歌曲，師生一起跟唱，活躍課堂氣氛。讓學生初步感知Thisis…句子。2.Revision:點擊課件上的數(shù)字，出現(xiàn)單詞，讓學生搶答，，再點擊下一張課件出現(xiàn)圖片，讓學生說單詞。此環(huán)節(jié)，復習了以前學過的單詞，為新課的學習做好單詞儲備。3.單獨提問幾個學生讀課件上的單詞，檢查學生對已學單詞的掌握，及時了解學情，適時調(diào)整課堂進度和內(nèi)容。教學資源：自制課件。設(shè)計思路：利用歌曲，既可以復習，又可以熱身。一舉兩得。設(shè)計意圖：利用課件，通過sing，revision等形式復習了舊知，為新知的學習做好了心理和知識的準備。Step2Preview1.教師說，今天我班來了一位新老師，大家快來看看吧！2.Newwords:利用課件，學習teacher，pupil，school，classroom等單詞，單詞的學習都是先出現(xiàn)圖片，再出現(xiàn)單詞，讓學生把圖，詞結(jié)合起來，培養(yǎng)學生見圖想詞的能力，采取老師領(lǐng)讀或點讀筆領(lǐng)讀的方式，讓學生先聽，模仿，嘗試說出，最后教師及時糾正學生的發(fā)音（包括口型和發(fā)音部位），尤其是thisis的發(fā)音，教授要反復示范，讓學生說準確，說流利這些單詞。在教授單詞的同時，學習了句子“Thisismy…”,體現(xiàn)了詞不離句的原則。3.Trytosay:課件上出現(xiàn)很多物品，讓學生用“Thisismy/a…”來介紹每個圖片。先讓學生在小組內(nèi)輪流介紹，然后叫幾個代表到黑板前介紹，表揚說的準確、流利的學生。鼓勵并幫助有困難的學生。4.Game：眼疾腦快，老師隨意走到一名同學身邊，指著任意一個物品，例如課桌，椅子、鋼筆、鉛筆等，這名同學快速說出句子“Thisismy/a…”，反應快的加分獎勵。設(shè)計意圖：采用豐富多彩的活動，調(diào)動學生的學習熱情，讓學生在活動中學習了知識，鍛煉了能力，體會到成功的喜悅。教學資源：自制課件。設(shè)計思路:通過游戲調(diào)動了學生的積極性，引發(fā)了學生的好奇心，讓學生在好奇心的驅(qū)使下鞏固了所學知識，提高了運用知識的能力。為下一步學習奠定基礎(chǔ)。Step3Presentation1.呈現(xiàn)Listen,pointandsay.部分。（1）Watchthevideo.要求學生仔細看，（3）Listen，pointandsay.要求學生看課件或課本，聽一聽，指一指，說一說。（4）Trytosay:看課件，四人一組，分角色說出完整的句子，最后對照課件，檢查自己說的是否正確？（5）Listenagainandreadafterit.要求學生讀準確，讀流利，讀動聽。（6）Roleplayandactout:四人一組分角色演一演，比一比誰模仿的最動聽？設(shè)計思路：通過看一看，聽一聽，說一說，演一演等活動，激發(fā)學生的朗讀興趣，在朗讀中感悟英語的語音、語調(diào)、節(jié)奏，從而提高自己的英語水平。2.呈現(xiàn)Listen,pointandfind“What’sthis?”部分。（1）教師點擊課件，師生做問答練習，也可以同桌兩人做問答練習。（2）點擊課件，男生問，女生答，女生問，男生答，進一步鞏固練習“What’sthis?”“It’sa…”（3）Watchthevideo.要求學生仔細看，認真聽。（4）Listen,pointandfind“What’sthis?”.要求學生打開課本，邊聽錄音，邊標出“What’sthis?”句子。（5）讓學生對照課件檢查自己標出的句子是否正確。（6）看課件或課本嘗試讀一讀對話。（7）Listenagainandreadafterit.要求學生仔細聽，認真模仿，讀準確，讀流利。（13）Trytosay.分組嘗試說出空白處的句子，然后對著答案檢查對錯。設(shè)計思路：通過看一看，聽一聽，讀一讀等活動，讓學生在感知、參與過程中掌握了本課時的重點知識。Step4Practice1.Roleplayandactout.四人一組看課本Listen,pointandfind“What’sthis?”.部分，分角色表演，然后互換角色，比一比誰說的流利，說的動聽?2.叫幾組學生到黑板前表演，評一評誰的英語說的最棒？課堂作業(yè)選一選()1.—____this?—It’sabird.A.What’sB.WhatC.what’s()2.______myclassroom.A.HereB.ThisC.ThisisAnswers:1.A2.CAnswers:1.A2.C3.Makeasurvey.教師先讓學生回答學了什么？最后教師總結(jié)，并在課件上展示出來。1.teacher,pupil,school,classroom,English2.詢問這是什么及回答：—What’sthis?—It’sa…3.這是……：Thisis…設(shè)計思路：通過展示本課時學的內(nèi)容，讓學生養(yǎng)成梳理知識，總結(jié)重點的好習慣。Step5Homework1.練習新單詞，會認、會讀、會說。2.聽課文錄音跟讀并表演。3.準備圖片，用“Thisis…”和“—What’sthis?—It’sa…”對話。板書設(shè)計 Module7Unit1What’sthis?Thisismyteacher.This