第一章測試1【判斷題】(5分)人們既然不清楚周遭狀況及環(huán)境對我們的影響，自然就無法了解置身于其中的自己。A.錯B.對2【判斷題】(5分)事實上“媒介世界”和“現(xiàn)實世界”往往不那么涇渭分明，以至于我們常常難以將二者截然區(qū)分。A.對B.錯3【判斷題】(5分)媒介素養(yǎng)教會我們掌握接近媒介、獲取信息的能力，還教會我們怎樣批判性的解讀和分析媒介中的訊息，并利用媒介進行傳播，最終掌握賦權(quán)的能力。A.錯B.對4【判斷題】(5分)媒介素養(yǎng)不僅要提升學習者認識媒介、解讀訊息的知能，長遠來看，更在于培養(yǎng)能夠思辨媒體內(nèi)容，具備獨立思考能力，進而透析媒體大環(huán)境、成為掌握自我的社會公民。A.錯B.對5【判斷題】(5分)我們對于這個世界的認識、理解與判斷，很大程度上源自于媒介，媒介為我們建構(gòu)了一幅關(guān)于這個世界、關(guān)于他人甚至是關(guān)于我們自己的“地圖”。A.錯B.對第二章測試1【判斷題】(5分)當代新傳播科技如手機、網(wǎng)絡(luò)，比傳統(tǒng)大眾媒體更符合「媒介/體」的意義。A.錯B.對正確本題總得分5分2【判斷題】(5分)新聞報導的內(nèi)容必然真實、廣告宣傳的觀念或產(chǎn)品肯定好。A.錯B.對3【判斷題】(5分)「保護主義」的媒介素養(yǎng)教育是基于傳媒具有強大破壞力，而為了避免社會大眾遭受媒體的操弄危害，所以需要教育閱聽人，提升其識讀媒體的知能。A.錯B.對4【判斷題】(5分)「參與式」的媒介素養(yǎng)教育，重點在于思辨意識或批判力、能夠深入解讀傳播信息的閱聽人。A.錯B.對5【判斷題】(5分)因為「媒介/體」的類別很多，所以英文多用復數(shù)“media”，而少用單數(shù)“medium”指稱。A.錯B.對第三章測試1【判斷題】(5分)從根本上講，當今時代的信息傳播速度遠超于新聞業(yè)進行盡職調(diào)查的速度，任何媒體、平臺和機構(gòu)都無法憑借一己之力跑贏假新聞的推送和傳播，除了專業(yè)事實核查機構(gòu)的努力，我們更期待每個“新聞游牧民”都能夠獲得事實核查的能力。A.錯B.對2【判斷題】(5分)如今傳媒的技術(shù)飛速發(fā)展，也賦予了我們很多的主動權(quán)和個體的話語權(quán)，這就意味著我們承擔了更高、更重的社會責任。A.錯B.對3【判斷題】(5分)思考就是要求受眾透過現(xiàn)象看本質(zhì)。A.對B.錯4【判斷題】(5分)質(zhì)疑是指受眾能夠?qū)γ浇閳蟮捞岢鲆蓡?；懷疑；某些報道或細?jié)的真實準確性，它是評價能力的具體體現(xiàn)。A.錯B.對5【判斷題】(5分)所謂“低水平滿足”，是指有些傳媒內(nèi)容只能給人帶來表象的；生理的；感官刺激和身心愉悅，而這種傳播符號多半是一些比較低訴的或庸俗的，讓人們只有過目即忘的儀式感官快樂。A.對B.錯第四章測試1【判斷題】(5分)約翰·彭金特提出了媒介素養(yǎng)教育的八大理念A(yù).對B.錯2【判斷題】(5分)公眾媒介素養(yǎng)包含：信息消費者素養(yǎng)、信息生產(chǎn)者素養(yǎng)、公民素養(yǎng)。A.錯B.對3【判斷題】(5分)我國教育部已將媒介素養(yǎng)教育納入各級學校課程教學序列。A.錯B.對4【判斷題】(5分)1994年，學者陳力丹呼吁我國開展媒介素養(yǎng)教育研究。A.錯B.對5【多選題】(5分)西方媒介素養(yǎng)教育具體包括哪三個方面的內(nèi)容？A.培養(yǎng)一定的文化鑒賞能力B.對媒介內(nèi)容進行理性批判的能力C.對媒介的理解與使用能力D.利用媒介進行修辭表達的能力第五章測試1【多選題】(5分)新聞報道的真實性從哪些方面考察？A.常識的考察B.新聞來源是否可靠C.新聞要素是否真實D.新聞報到者是否可信2【判斷題】(5分)娛樂的基本特點從三個方層面來說，娛樂的本質(zhì)是游戲，娛樂的形式是互動，娛樂的指歸是快樂。A.對B.錯3【判斷題】(5分)常見的媒體廣告形式有報紙廣告、雜志廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、廣播廣告、電視廣告、其他形式廣告。A.對B.錯4【判斷題】(5分)突發(fā)性新聞指的是出乎意料、突然爆發(fā)的事件。要求媒體報道____迅速_____、______準確____。A.對B.錯5【判斷題】(5分)延緩性新聞具有新聞價值但時效性不強，多指某一現(xiàn)象和問題進行的報道。

A.錯B.對第六章測試1【判斷題】(5分)大眾媒介會用種種方式利用和操縱故事。故事顯然也是吸引和保持觀眾注意力的一個“鉤子”。A.錯B.對2【判斷題】(5分)媒體對某一個社會群體的再現(xiàn)會幫助我們這些社會成員形成一種身份認同。A.錯B.對3【判斷題】(5分)大眾媒體經(jīng)常的會制造一些性別的刻板印象，特別是女性的刻板印象，這是針對女性群體的惡意行為。A.錯B.對4【判斷題】(5分)廣告文本要求保證廣告信息傳達的完整性和層次性，其實也包括了廣告語、標題、正文、附文四個部分。A.錯B.對5【判斷題】(5分)要符合文本的定義必須符合兩個特點，第一必須被記錄，第二必須被傳播。A.對B.錯第七章測試1【多選題】(5分)記者如何建構(gòu)新聞報道？A.“事實框架”尊重新聞事實B.“重組框架”敘述新聞事實C.“選擇框架”篩選新聞事實D.“事實框架”尊重新聞事實；D“理論框架”選擇新聞要素2【多選題】(5分)“新聞尋租”主要體現(xiàn)在哪些方面？A.“有償不聞”B.“有償新聞”C.“新聞打手”D.“新聞敲詐”3【判斷題】(5分)我們接觸媒介，無論是在有意識還是無意識狀態(tài)都要處理信息，而大多數(shù)時候我們都是在無意識狀態(tài)下，大腦開啟了自動導航系統(tǒng)去過濾信息，完成意義的匹配與建構(gòu)的。A.對B.錯4【判斷題】(5分)合意的解碼，就是受眾解讀出的取向于編碼者預(yù)設(shè)的主導意義。A.錯B.對5【判斷題】(5分)在認知活動中，你的大腦會完成過濾信息、意義匹配和意義建構(gòu)這三重任務(wù)。A.錯B.對第八章測試1【判斷題】(5分)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動媒體成長起來的一代人，這一代人能更加快速的接受以及學習新的事物，思考問題的方式也會因為新媒介的特征而變得活躍和快速，但伴隨而來的，拖延、懶也成為了這一代人的特質(zhì)。A.對B.錯2【判斷題】(5分)網(wǎng)絡(luò)中的信息經(jīng)常是一些事實而非邏輯，它們往往是舍棄了推演的過程，將多路徑簡化為單一路徑。A.對B.錯3【判斷題】(5分)“技術(shù)的報復”無時不在我們的周圍，所以我們只能放棄對技術(shù)的利用。A.對B.錯4【判斷題】(5分)墨菲法則的基本內(nèi)容是說，凡是可能出錯的是，就有很大的幾率會出錯，這告誡我們只要會出錯就沒有挽回的可能。A.對B.錯5【判斷題】(5分)媒介素養(yǎng)是要提倡網(wǎng)民的質(zhì)疑精神和批判意識，提倡社會責任感下的理性思考和文明表達。A.錯B.對第九章測試1【判斷題】(5分)群體賦權(quán)構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間中，它相對來說疏離于社會原有權(quán)力結(jié)構(gòu)關(guān)系。A.錯B.對2【判斷題】(5分)郭美美事件的曝光盡管對于慈善事業(yè)來說是具有負面意義的，但對于我們生存的大環(huán)境來說，無疑推動了社會的成長。它使得公眾意識從對慈善毫不質(zhì)疑到自我維權(quán)意識提升了。A.錯B.對3【判斷題】(5分)在拓展媒介的層次，及時的發(fā)現(xiàn)新的媒介或平臺，了解新