高中語(yǔ)文文言文理解專項(xiàng)訓(xùn)練題一、文言文核心考點(diǎn)梳理文言文是高中語(yǔ)文的重點(diǎn)板塊，其考查核心圍繞“語(yǔ)言理解”與“文意把握”展開(kāi)，具體可分為五大考點(diǎn)：（一）實(shí)詞：語(yǔ)境中的意義辨析實(shí)詞是文言文的“骨架”，考查重點(diǎn)包括一詞多義（如“度”“絕”）、古今異義（如“妻子”“絕境”）、通假字（如“亡”通“無(wú)”、“頒”通“斑”）、詞類活用（如名詞作動(dòng)詞“軍霸上”、形容詞作名詞“小信未孚”）。（二）虛詞：語(yǔ)法功能的判斷虛詞是文言文的“經(jīng)絡(luò)”，高考要求掌握18個(gè)常見(jiàn)虛詞（而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之），考查其詞性（介詞/連詞/助詞/代詞）及語(yǔ)法功能（如“之”作結(jié)構(gòu)助詞“的”、作代詞代人/事）。（三）句式：特殊結(jié)構(gòu)的識(shí)別句式是文言文的“語(yǔ)序密碼”，考查重點(diǎn)包括判斷句（“者……也”“乃”）、被動(dòng)句（“為……所”“見(jiàn)……于”）、倒裝句（賓語(yǔ)前置“何陋之有”、定語(yǔ)后置“爪牙之利”、狀語(yǔ)后置“青于藍(lán)”）、省略句（“不足與謀”省略賓語(yǔ)“之”）。（四）翻譯：精準(zhǔn)傳達(dá)原意翻譯是文言文的“輸出環(huán)節(jié)”，要求直譯為主，意譯為輔，落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)（如“厭”譯為“滿足”、“度”譯為“估計(jì)”）和特殊句式（如倒裝句調(diào)整語(yǔ)序）。（五）文意理解：內(nèi)容與觀點(diǎn)的概括文意理解是文言文的“綜合考查”，要求歸納內(nèi)容要點(diǎn)（如《鴻門(mén)宴》的事件脈絡(luò)）、概括中心意思（如《勸學(xué)》的“學(xué)習(xí)需堅(jiān)持”）、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度（如《師說(shuō)》的“尊師重道”）。二、專項(xiàng)訓(xùn)練題設(shè)計(jì)以下訓(xùn)練題選取教材經(jīng)典篇目與高考真題，覆蓋核心考點(diǎn)，注重實(shí)用性與針對(duì)性。（一）實(shí)詞辨析題（一詞多義）請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義（注：同一詞在不同語(yǔ)境中的意義）：1.沛公軍霸上（《鴻門(mén)宴》）2.將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳（《陳涉世家》）3.乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬（《過(guò)秦論》）4.君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）5.予除右丞相兼樞密使（《指南錄后序》）（二）虛詞用法題（“之”的用法）請(qǐng)判斷下列句子中“之”的詞性（結(jié)構(gòu)助詞/代詞/助詞取消句子獨(dú)立性）及意義：1.古之學(xué)者必有師（《師說(shuō)》）2.蚓無(wú)爪牙之利（《勸學(xué)》）3.師道之不傳也久矣（《師說(shuō)》）4.作《師說(shuō)》以貽之（《師說(shuō)》）5.何陋之有（《陋室銘》）（三）句式識(shí)別題請(qǐng)判斷下列句子的句式類型（判斷句/被動(dòng)句/倒裝句/省略句）：1.此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）2.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家（《秋水》）3.具告以事（《鴻門(mén)宴》）4.馬之千里者（《馬說(shuō)》）5.度我至軍中，公乃入（《鴻門(mén)宴》）（四）句子翻譯題（重點(diǎn)實(shí)詞+虛詞+句式）請(qǐng)翻譯下列句子，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)與特殊句式：1.夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門(mén)宴》）2.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（《師說(shuō)》）3.吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也（《廉頗藺相如列傳》）（五）文意理解題（歸納與概括）閱讀下面的文字，概括蘇軾《石鐘山記》的核心觀點(diǎn)：事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。三、解題技巧點(diǎn)撥（一）實(shí)詞推斷法1.語(yǔ)境分析法：根據(jù)上下文判斷詞義（如“軍霸上”中“軍”后跟地點(diǎn)，應(yīng)為動(dòng)詞“駐軍”）。2.字形分析法：“貝”字旁與錢(qián)財(cái)有關(guān)（“賂”“賄”），“心”字旁與心理有關(guān)（“悟”“悔”），“辶”字旁與行走有關(guān)（“逝”“遷”）。3.語(yǔ)法分析法：根據(jù)詞性判斷（如“銳”在“執(zhí)”后，應(yīng)為名詞“銳利的武器”）。4.聯(lián)想遷移法：聯(lián)系教材中的詞義（如“除”在《陳情表》中“除臣洗馬”譯為“授予官職”，可遷移至“予除右丞相”）。（二）虛詞辨析法1.位置分析法：“之”在主語(yǔ)（師道）與謂語(yǔ)（不傳）之間，取消句子獨(dú)立性（如“師道之不傳也久矣”）；“之”在動(dòng)詞（貽）后，作代詞（如“以貽之”）。2.功能分析法：“以”后面跟名詞（勇氣），是介詞（如“以勇氣聞?dòng)谥T侯”）；“以”后面跟句子（相如功大），是連詞（如“以相如功大”）。3.代入驗(yàn)證法：將虛詞的常見(jiàn)用法代入句子，驗(yàn)證是否通順（如“何陋之有”中的“之”，代入“提賓標(biāo)志”，符合“有何陋”的語(yǔ)序）。（三）句式識(shí)別技巧1.標(biāo)志詞法：“則……也”表判斷（如“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”）；“見(jiàn)……于”表被動(dòng)（如“見(jiàn)笑于大方之家”）；“之……者”表定語(yǔ)后置（如“馬之千里者”）。2.成分分析法：“具告以事”中“以事”是狀語(yǔ)，后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙允戮吒妗保ㄈ纭鞍咽虑樵敿?xì)告訴”）；“何陋之有”中“何陋”是賓語(yǔ)，前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻温?。（四）翻譯技巧1.留：保留人名、地名、年號(hào)（如“沛公”“霸上”“元豐六年”）。2.刪：刪掉語(yǔ)氣詞、助詞（如“夫”“也”“矣”）。3.換：替換古今異義（“妻子”譯為“妻子兒女”）、通假字（“亡”譯為“無(wú)”）。4.調(diào)：調(diào)整倒裝句語(yǔ)序（“師不必賢于弟子”譯為“老師不一定比弟子賢能”）。5.補(bǔ)：補(bǔ)充省略成分（“度我至軍中，公乃入”譯為“（你）估計(jì)我到了軍中，再進(jìn)去”）。6.變：意譯不通順的地方（“殺人如不能舉”譯為“殺人像怕不能殺盡”）。（五）文意理解技巧1.整體把握：理清文章脈絡(luò)（如《石鐘山記》的“質(zhì)疑—探察—結(jié)論”）。2.抓住關(guān)鍵詞句：中心句（“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？”）、議論句（“嘆酈元之簡(jiǎn)，笑李渤之陋”）。3.聯(lián)系作者背景：蘇軾主張“求實(shí)”，反對(duì)臆斷，可輔助理解其觀點(diǎn)。四、答案與詳細(xì)解析（一）實(shí)詞辨析題答案1.軍：名詞作動(dòng)詞，駐軍（語(yǔ)境：劉邦在霸上駐軍）。2.銳：形容詞作名詞，銳利的武器（語(yǔ)境：將軍拿著鋒利的武器）。3.藩籬：名詞，邊界（語(yǔ)境：蒙恬筑長(zhǎng)城守邊界）。4.參省：動(dòng)詞，檢查反?。ㄕZ(yǔ)境：君子每天檢查自己）。5.除：動(dòng)詞，授予官職（語(yǔ)境：蘇軾被授予右丞相）。（二）虛詞用法題答案1.結(jié)構(gòu)助詞，的（“古之學(xué)者”譯為“古代的學(xué)者”）。2.助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志（“爪牙之利”譯為“鋒利的爪牙”）。3.助詞，取消句子獨(dú)立性（“師道之不傳”譯為“師道不流傳”，無(wú)獨(dú)立句式）。4.代詞，代指李蟠（“以貽之”譯為“來(lái)送給她”）。5.助詞，提賓標(biāo)志（“何陋之有”譯為“有何陋”）。（三）句式識(shí)別題答案1.判斷句（“則……也”表判斷）。2.被動(dòng)句（“見(jiàn)……于”表被動(dòng)）。3.狀語(yǔ)后置（“具告以事”譯為“以事具告”）。4.定語(yǔ)后置（“馬之千里者”譯為“千里之馬”）。5.省略句（省略主語(yǔ)“你”）。（四）句子翻譯題答案1.秦王有虎狼一樣的心腸，殺人像怕不能殺盡，處罰人像怕不能用盡酷刑。（“虎狼之心”比喻，“舉”“勝”譯為“盡”）。2.因此弟子不一定不如老師，老師不一定比弟子賢能。（“是故”譯為“因此”，“賢于弟子”狀語(yǔ)后置）。3.我之所以這樣做，是因?yàn)榘褔?guó)家的急難放在前面，而把個(gè)人的私仇放在后面啊。（“所以”譯為“……的原因”，“先”“后”意動(dòng)用法）。（五）文意理解題答案蘇軾的核心觀點(diǎn)是：凡事必須親眼所見(jiàn)、親耳所聞，不能主觀臆斷。他通過(guò)批評(píng)酈元“言之不詳”、士大夫“不肯夜泊絕壁”、漁工水師“不能言”、李渤“以斧斤考擊”的行為，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐出真知”的重要性。五、備考建議1.立足教材：教材是文言文的“源頭”，重點(diǎn)掌握《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門(mén)宴》等經(jīng)典篇