一、基礎(chǔ)積累（共15分）1.文學(xué)常識填空（每空1分，共5分）（1）《西游記》的作者是______（明代小說家），全書共______回。（2）小說的核心情節(jié)是______，主要人物有唐僧、______、豬八戒、沙僧。（3）花果山水簾洞的對聯(lián)是：“______，水簾洞洞天”。2.經(jīng)典情節(jié)匹配（連線，每線1分，共5分）將下列情節(jié)與對應(yīng)的人物或事件連線：大鬧天宮白骨精三打白骨精孫悟空偷吃人參果紅孩兒火焰山借芭蕉扇豬八戒高老莊招親鐵扇公主3.名句默寫（每空1分，共5分）（1）“皇帝輪流做，______”——孫悟空（《大鬧天宮》）（2）“人心生一念，______”——唐僧（《三打白骨精》）二、情節(jié)梳理（共25分）1.排序題（每空2分，共10分）請將《三打白骨精》的情節(jié)按發(fā)展順序排列（填序號）：①白骨精變作老婦人，孫悟空再次打死；②白骨精變作村姑，孫悟空打死；③唐僧念緊箍咒，趕走孫悟空；④白骨精變作老公公，孫悟空第三次打死；⑤豬八戒挑撥，唐僧懷疑孫悟空。正確順序：______→______→______→______→______2.填空題（每空2分，共10分）（1）《真假美猴王》中，假孫悟空是______變的，他想取代孫悟空去西天取經(jīng)。（2）《火焰山》中，孫悟空借芭蕉扇的過程中，第一次借到的是______，第二次借到的是______，第三次才借到真扇。（3）《猴王出世》中，石猴因?yàn)開_____（行為）被眾猴拜為美猴王。3.簡答題（5分）《西游記》中，“西天取經(jīng)”的起點(diǎn)是哪里？終點(diǎn)是哪里？途中經(jīng)過了多少個(gè)國家？（至少答出兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)）三、人物分析（共30分）1.選擇題（每空3分，共9分）（1）孫悟空的性格特點(diǎn)不包括（）A.勇敢機(jī)智B.叛逆不羈C.憨厚老實(shí)D.嫉惡如仇（2）唐僧的“慈悲”有時(shí)會(huì)變成“固執(zhí)”，下列情節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（）A.女兒國拒絕國王B.三打白骨精趕走孫悟空C.五行山救孫悟空D.烏雞國救國王（3）豬八戒的“可愛”之處在于（）A.貪吃懶做B.膽小怕事C.知錯(cuò)能改D.挑撥是非2.簡答題（每題7分，共14分）（1）請結(jié)合《大鬧天宮》情節(jié)，說說孫悟空為什么要“鬧天宮”？這體現(xiàn)了他的什么性格？（2）沙僧在團(tuán)隊(duì)中看似“默默無聞”，但其實(shí)很重要。請舉例說明他的作用。3.論述題（7分）有人說：“《西游記》中，沒有豬八戒就沒有樂趣。”你同意這種說法嗎？請結(jié)合情節(jié)說明理由。四、主題探究（共15分）1.簡答題（每題5分，共10分）（1）《西游記》中，“取經(jīng)”的真正意義是什么？（提示：不是“取真經(jīng)”，而是“修行”）（2）“團(tuán)隊(duì)合作”是《西游記》的重要主題，請舉例說明師徒四人如何通過合作克服困難。2.論述題（5分）《西游記》中，“善惡有報(bào)”的主題體現(xiàn)在很多情節(jié)中。請舉一個(gè)例子，說說“善”或“惡”的結(jié)果。五、拓展應(yīng)用（共20分）1.聯(lián)系生活題（每題8分，共16分）（1）孫悟空的“七十二變”是他的“本領(lǐng)”，如果你有“七十二變”，你想變成什么？為什么？（提示：結(jié)合生活中的需求，比如幫助別人、解決問題）（2）如果你是唐僧，在《三打白骨精》中，你會(huì)相信孫悟空的話嗎？為什么？（提示：從“判斷是非”“信任伙伴”的角度回答）2.實(shí)踐題（4分）請用簡潔的語言，給沒讀過《西游記》的小朋友介紹一個(gè)你最喜歡的情節(jié)。（要求：突出情節(jié)的“有趣”或“有意義”，比如《猴王出世》的“神奇”，《三打白骨精》的“驚險(xiǎn)”）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（簡要）一、基礎(chǔ)積累1.（1）吳承恩；100；（2）西天取經(jīng)；孫悟空；（3）花果山福地。2.大鬧天宮—孫悟空；三打白骨精—白骨精；偷吃人參果—豬八戒；火焰山借芭蕉扇—鐵扇公主；高老莊招親—豬八戒。3.（1）明年到我家；（2）善惡皆有報(bào)。二、情節(jié)梳理1.②→①→④→⑤→③。2.（1）六耳獼猴；（2）假扇；定風(fēng)丹；（3）發(fā)現(xiàn)水簾洞并帶領(lǐng)眾猴入住。3.起點(diǎn)：東土大唐（長安）；終點(diǎn)：西天（古印度）；途中經(jīng)過了108個(gè)國家（或“很多國家”）。三、人物分析1.（1）C；（2）B；（3）C。2.（1）原因：孫悟空不滿天庭的“等級制度”（比如弼馬溫是“末等官職”），反抗壓迫；性格：叛逆、追求自由。（2）例子：沙僧負(fù)責(zé)挑行李，照顧唐僧的生活；在孫悟空被趕走時(shí)，他會(huì)調(diào)解矛盾（比如《三打白骨精》后，沙僧勸唐僧召回孫悟空）；體現(xiàn)了他的“穩(wěn)重”和“團(tuán)隊(duì)凝聚力”。3.同意。比如豬八戒的“貪吃”（比如偷吃人參果、吃西瓜）、“偷懶”（比如假裝肚子疼）、“搞笑”（比如被孫悟空捉弄），這些情節(jié)讓故事更有趣，比如《高老莊》中豬八戒的“笨”和“可愛”，讓讀者覺得親切。四、主題探究1.（1）“取經(jīng)”的真正意義是“修行”，即師徒四人通過克服困難，磨練意志，改正缺點(diǎn)，最終獲得“正果”（比如孫悟空從“叛逆”到“負(fù)責(zé)”，唐僧從“固執(zhí)”到“堅(jiān)定”）。（2）例子：《火焰山》中，孫悟空借芭蕉扇，豬八戒幫忙打妖怪，沙僧照顧唐僧，師徒四人分工合作，最終借到扇；《真假美猴王》中，沙僧去花果山找孫悟空，豬八戒去南海找觀音，大家一起解決問題。2.例子：白骨精三次變化騙人，最終被孫悟空打死，體現(xiàn)了“惡有惡報(bào)”；唐僧慈悲為懷，最終取得真經(jīng)，體現(xiàn)了“善有善報(bào)”。五、拓展應(yīng)用1.（1）示例：我想變成“醫(yī)生”，因?yàn)榭梢詭椭〉娜?；或者變成“清潔工”，因?yàn)榭梢宰尛h(huán)境更干凈；或者變成“老師”，因?yàn)榭梢越绦∨笥阎R。（要求：結(jié)合生活，有具體理由）（2）示例：我會(huì)相信孫悟空，因?yàn)樗谢鹧劢鹁?，能看出妖怪的真面目；或者我?huì)先調(diào)查清楚，比如問一下周圍的人，再做決定。（要求：體現(xiàn)“判斷”或“信任”）2.示例：《猴王出世》講的是一個(gè)石頭里蹦出的猴子，他很勇敢，跳進(jìn)了水簾洞，成為了美猴王，這個(gè)情節(jié)很神奇，也很有趣。（要求：簡潔，突出“有趣”或“有意義”）設(shè)計(jì)說明1.專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)：覆蓋《西游記》的核心內(nèi)容（情節(jié)、人物、主題），符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平（比如“情節(jié)梳理”注重順序，“人物分析”注重結(jié)合情節(jié)，“主題探究”注重深層理解）。2.層級清晰：從“基礎(chǔ)積累”到“情節(jié)梳理”“人物分析”“主題探究”“拓展應(yīng)用”，梯度合理，逐步提升。3.實(shí)用價(jià)值：“拓