**一、教學(xué)基本信息**課程名稱：地球公轉(zhuǎn)課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）年級(jí)：高中一年級(jí)教材版本：人教版高中地理必修1第一章第三節(jié)課型：新授課**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）掌握地球公轉(zhuǎn)的基本特征（方向、周期、軌道、速度）；（2）理解黃赤交角的概念及地理意義；（3）掌握正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的時(shí)空變化規(guī)律；（4）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中與公轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象（如季節(jié)變化、影子長(zhǎng)短、日出日落時(shí)間等）。2.過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示，培養(yǎng)空間思維能力和動(dòng)態(tài)分析能力；（2）通過(guò)圖表分析（如晝夜長(zhǎng)短變化表、正午太陽(yáng)高度分布圖），提高數(shù)據(jù)歸納和邏輯推理能力；（3）通過(guò)小組討論，增強(qiáng)合作探究和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）樹(shù)立“宇宙是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的”辯證唯物主義觀點(diǎn)；（2）激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣，體會(huì)地理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系；（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)（如綜合思維、區(qū)域認(rèn)知）。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**1.教學(xué)重點(diǎn)（1）地球公轉(zhuǎn)的基本特征；（2）黃赤交角與太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律；（3）正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）黃赤交角對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的影響；（2）晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的機(jī)制（空間想象與邏輯推導(dǎo)）。**四、教學(xué)方法**直觀教學(xué)法：利用多媒體動(dòng)畫（如地球公轉(zhuǎn)軌道演示、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)動(dòng)畫）、地球儀與手電筒模擬實(shí)驗(yàn)，突破空間思維難點(diǎn)；圖表分析法：通過(guò)“晝夜長(zhǎng)短變化折線圖”“正午太陽(yáng)高度緯度分布表”等，歸納地理規(guī)律；小組討論法：圍繞“家鄉(xiāng)季節(jié)變化的原因”“不同緯度晝夜長(zhǎng)短差異”等問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)主動(dòng)思考；案例教學(xué)法：以“北京夏至日與冬至日的日出時(shí)間差異”“熱帶草原氣候的干濕季變化”等案例，聯(lián)系實(shí)際生活。**五、教學(xué)準(zhǔn)備**多媒體課件（含動(dòng)畫、圖表、案例）；地球儀、手電筒（每組1套）；學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)單（提前發(fā)放，要求收集家鄉(xiāng)最近1個(gè)月的日出日落時(shí)間）。**六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)****環(huán)節(jié)1：情境導(dǎo)入，引發(fā)思考（5分鐘）**教師活動(dòng)：展示兩組圖片——①北京夏季（7月）的日出景觀（早6點(diǎn)前）與冬季（1月）的日出景觀（晚7點(diǎn)后）；②澳大利亞悉尼夏季（12月）的海灘場(chǎng)景與冬季（6月）的落葉場(chǎng)景。提問(wèn)：為什么北京夏天天亮得早，冬天天亮得晚？為什么中國(guó)與澳大利亞的季節(jié)相反？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，引發(fā)對(duì)“地球公轉(zhuǎn)”的探究興趣。設(shè)計(jì)意圖：用生活中熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入，貼近學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。**環(huán)節(jié)2：新課講授——地球公轉(zhuǎn)的基本特征（15分鐘）**教師活動(dòng)：1.播放“地球公轉(zhuǎn)軌道”動(dòng)畫，講解公轉(zhuǎn)的方向：自西向東（從北極上空看呈逆時(shí)針，南極上空呈順時(shí)針）。2.對(duì)比“恒星年”與“回歸年”：恒星年：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的真正周期（365日6時(shí)9分10秒）；回歸年：太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的周期（365日5時(shí)48分46秒，用于制定歷法）。3.展示“地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖”（橢圓軌道，太陽(yáng)位于一個(gè)焦點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)近日點(diǎn)（1月初，速度快）與遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初，速度慢）的時(shí)間及速度變化（線速度、角速度均為近日點(diǎn)快，遠(yuǎn)日點(diǎn)慢）。學(xué)生活動(dòng)：觀察動(dòng)畫，描述公轉(zhuǎn)方向；記錄恒星年與回歸年的區(qū)別；完成表格：“近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的比較”（時(shí)間、距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近、速度）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫與圖表，直觀呈現(xiàn)公轉(zhuǎn)的基本特征，避免抽象記憶。**環(huán)節(jié)3：新課講授——黃赤交角及其意義（20分鐘）**教師活動(dòng)：1.展示“赤道平面與黃道平面示意圖”，講解黃赤交角的概念：赤道平面（地球自轉(zhuǎn)軌道平面）與黃道平面（地球公轉(zhuǎn)軌道平面）的夾角，目前約為23°26′。2.播放“太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)”動(dòng)畫（分步演示）：第一步：假設(shè)黃赤交角為0°，太陽(yáng)直射點(diǎn)永遠(yuǎn)位于赤道；第二步：恢復(fù)黃赤交角（23°26′），演示地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線（23°26′N/S）之間的往返移動(dòng)（周期：回歸年）。3.總結(jié)黃赤交角的地理意義：是太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的根本原因；導(dǎo)致了晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化；是四季更替和五帶劃分的基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：用地球儀與手電筒模擬“黃赤交角與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)”：將地球儀傾斜（地軸與桌面成66°34′夾角，模擬黃赤交角23°26′），用手電筒代表太陽(yáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)軌跡；繪制“太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)示意圖”（標(biāo)注二分二至日的位置與日期：春分3月21日、夏至6月22日、秋分9月23日、冬至12月22日）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)與動(dòng)畫演示，突破“黃赤交角與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)”的難點(diǎn)，培養(yǎng)空間思維能力。**環(huán)節(jié)4：新課講授——正午太陽(yáng)高度的變化（20分鐘）**教師活動(dòng)：1.定義正午太陽(yáng)高度：一天中太陽(yáng)高度的最大值（正午12時(shí)，太陽(yáng)光線與地平面的夾角）。2.展示“夏至日正午太陽(yáng)高度緯度分布示意圖”，分析緯度變化規(guī)律：同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減（如夏至日，直射點(diǎn)在北回歸線，正午太陽(yáng)高度由北回歸線向南北遞減）。3.展示“北京正午太陽(yáng)高度季節(jié)變化折線圖”，分析季節(jié)變化規(guī)律：北回歸線及其以北地區(qū)：夏至日正午太陽(yáng)高度最大，冬至日最??；南回歸線及其以南地區(qū)：冬至日正午太陽(yáng)高度最大，夏至日最??；南北回歸線之間：太陽(yáng)直射時(shí)正午太陽(yáng)高度最大（每年兩次直射）。4.案例應(yīng)用：解釋“北京夏天影子短，冬天影子長(zhǎng)”的原因（夏天正午太陽(yáng)高度大，影子短；冬天相反）。學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算特定日期的正午太陽(yáng)高度（如夏至日，北京（40°N）的正午太陽(yáng)高度：90°-（40°-23°26′）=73°26′；冬至日：90°-（40°+23°26′）=26°34′）；小組討論：“為什么熱帶地區(qū)全年正午太陽(yáng)高度較大？”（熱帶位于南北回歸線之間，每年有兩次直射，正午太陽(yáng)高度始終較大）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖表分析與案例應(yīng)用，鞏固正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際。**環(huán)節(jié)5：新課講授——晝夜長(zhǎng)短的變化（20分鐘）**教師活動(dòng)：1.定義晝夜長(zhǎng)短：晝弧與夜弧的長(zhǎng)度比（晝弧越長(zhǎng)，晝?cè)介L(zhǎng)；夜弧越長(zhǎng)，夜越長(zhǎng)）。2.播放“晝夜長(zhǎng)短變化”動(dòng)畫（演示二分二至日的晝夜弧分布），分析緯度變化規(guī)律：春分、秋分日：全球晝夜等長(zhǎng)（晝弧=夜?。?；夏至日：北半球晝長(zhǎng)夜短，緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)（北極圈以內(nèi)極晝）；南半球相反；冬至日：北半球晝短夜長(zhǎng)，緯度越高，晝?cè)蕉蹋ū睒O圈以內(nèi)極夜）；南半球相反。3.展示“北半球晝夜長(zhǎng)短季節(jié)變化表”，分析季節(jié)變化規(guī)律：北半球：夏至日晝最長(zhǎng)、夜最短；冬至日晝最短、夜最長(zhǎng)；春秋分晝夜等長(zhǎng)。4.案例應(yīng)用：結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)單（家鄉(xiāng)最近1個(gè)月的日出日落時(shí)間），分析“家鄉(xiāng)當(dāng)前晝夜長(zhǎng)短的變化趨勢(shì)”（如9月，北半球晝漸短、夜?jié)u長(zhǎng)）。學(xué)生活動(dòng)：觀察動(dòng)畫，記錄二分二至日的晝夜長(zhǎng)短分布（如夏至日，北極圈極晝，南極圈極夜）；完成表格：“二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短情況”（標(biāo)注北半球、南半球、赤道的晝夜?fàn)顩r）；小組分享：“家鄉(xiāng)最近1個(gè)月的日出日落時(shí)間變化”，并解釋原因（如北京10月，日出時(shí)間從6點(diǎn)逐漸推遲到7點(diǎn)，原因是太陽(yáng)直射點(diǎn)向南移動(dòng)，北半球晝漸短）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫與表格，直觀呈現(xiàn)晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)查，增強(qiáng)代入感。**環(huán)節(jié)6：鞏固練習(xí)，深化理解（8分鐘）**教師活動(dòng)：展示針對(duì)性練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成后小組互評(píng)。1.選擇題：（1）下列日期中，廣州（23°N）正午太陽(yáng)高度最大的是（）A.元旦B.勞動(dòng)節(jié)C.建軍節(jié)D.國(guó)慶節(jié)（2）夏至日，下列城市中晝最長(zhǎng)的是（）A.北京（40°N）B.上海（31°N）C.廣州（23°N）D.哈爾濱（45°N）2.讀圖題：讀“太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)軌跡圖”（圖中A、B、C、D分別代表二分二至日），回答：（1）寫出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的節(jié)氣及日期；（2）簡(jiǎn)述從A到B，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)方向及北半球晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)，小組內(nèi)討論答案，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。**環(huán)節(jié)7：課堂小結(jié)，構(gòu)建體系（2分鐘）**教師活動(dòng)：用思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)課核心內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)基本特征（方向、周期、軌道、速度）；黃赤交角（概念、意義）；正午太陽(yáng)高度變化（緯度、季節(jié)規(guī)律）；晝夜長(zhǎng)短變化（緯度、季節(jié)規(guī)律）。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師梳理知識(shí)體系，記錄思維導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)框架，加深記憶。**七、板書設(shè)計(jì)**地球公轉(zhuǎn)一、基本特征1.方向：自西向東（北逆南順）2.周期：恒星年（365日6時(shí)9分10秒）、回歸年（365日5時(shí)48分46秒）3.軌道：橢圓（太陽(yáng)位于焦點(diǎn)）——近日點(diǎn)（1月初，速度快）、遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初，速度慢）4.速度：近日點(diǎn)快，遠(yuǎn)日點(diǎn)慢（線速度、角速度）二、黃赤交角及其意義1.概念：赤道平面與黃道平面的夾角（23°26′）2.意義：太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)（南北回歸線之間，回歸年）；四季變化；五帶劃分三、正午太陽(yáng)高度的變化1.概念：正午太陽(yáng)光線與地平面的夾角2.規(guī)律：緯度：由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減；季節(jié)：北回歸線以北（夏至最大，冬至最?。荒匣貧w線以南（相反）；南北回歸線之間（兩次直射）。四、晝夜長(zhǎng)短的變化1.概念：晝弧與夜弧的長(zhǎng)度比2.規(guī)律：緯度：赤道等長(zhǎng)，緯度越高變化越大；季節(jié)：北半球（夏至?xí)冏铋L(zhǎng)，冬至最短；春秋分等長(zhǎng)）。**八、作業(yè)布置**1.基礎(chǔ)作業(yè)（必做）背誦地球公轉(zhuǎn)的基本特征及黃赤交角的意義；完成課本P23“活動(dòng)題”（分析不同緯度晝夜長(zhǎng)短的變化）。2.拓展作業(yè)（選做）調(diào)查家鄉(xiāng)近一年的日出日落時(shí)間，繪制“晝夜長(zhǎng)短變化折線圖”，并寫一篇100字的分析報(bào)告；收集不同地區(qū)（如熱帶、溫帶、寒帶）的季節(jié)景觀照片，說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系（可制作PPT，下節(jié)課分享）。**九、教學(xué)反思**1.成功之處采用動(dòng)畫演示與模擬實(shí)驗(yàn)，有效突破了“黃赤交角與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)”“晝夜長(zhǎng)短變化”等空間難點(diǎn)；聯(lián)系生活實(shí)際（如家鄉(xiāng)日出時(shí)間、影子長(zhǎng)短），激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；小組討論與案例應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究與邏輯推理能力。2.不足與改進(jìn)方向部分學(xué)生對(duì)“恒星年與回