小學(xué)書法三年級下冊《基本筆畫三平捺》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《基本筆畫三平捺》是小學(xué)書法三年級下冊的重要教學(xué)內(nèi)容。在書法學(xué)習(xí)體系中，筆畫是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)，而平捺作為基本筆畫里較具難度與特色的一筆，對學(xué)生書寫水平的提升和漢字結(jié)構(gòu)的把握起著關(guān)鍵作用。

從教材編排來看，在學(xué)習(xí)平捺之前，學(xué)生已接觸了一些簡單筆畫，如橫、豎、撇、捺等，對書法的基本書寫姿勢、握筆方法以及筆畫的起筆、行筆、收筆有了初步認(rèn)識。平捺的學(xué)習(xí)是對之前筆畫知識的深化與拓展，它獨(dú)特的形態(tài)和運(yùn)筆方式，能讓學(xué)生進(jìn)一步感受書法線條的變化與美感。

教材通過展示經(jīng)典書法作品中的平捺，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特點(diǎn)、書寫節(jié)奏和在漢字結(jié)構(gòu)中的作用。同時(shí)，配合詳細(xì)的書寫步驟分解圖和例字練習(xí)，幫助學(xué)生掌握平捺的書寫技巧，并運(yùn)用到實(shí)際書寫中，使學(xué)生在書寫過程中體會(huì)漢字書法的藝術(shù)魅力，提升審美能力和文化素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于從硬筆書寫向軟筆書法過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對書法學(xué)習(xí)有較高的熱情和好奇心，但在書寫技巧和能力上存在較大差異。

經(jīng)過之前的書法學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的書寫姿勢和握筆方法，能夠較為規(guī)范地書寫一些簡單筆畫和基礎(chǔ)漢字，具備一定的觀察能力和模仿能力，對書法的基本概念和審美有了初步感知。然而，仍有一些學(xué)生在書寫時(shí)姿勢不夠端正，握筆不夠穩(wěn)定，對筆畫的粗細(xì)、長短、曲直把握不夠準(zhǔn)確，書寫速度和連貫性也有待提高。

在學(xué)習(xí)平捺這一較為復(fù)雜的筆畫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在起筆的輕觸、行筆的弧度與力度控制以及收筆的出鋒等方面遇到困難。由于平捺在不同漢字結(jié)構(gòu)中的形態(tài)變化和位置要求不同，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中也可能難以把握其與其他筆畫的搭配協(xié)調(diào)，導(dǎo)致書寫的漢字不夠美觀、結(jié)構(gòu)不夠合理。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步克服困難，提升書法水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1.

學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握平捺的書寫方法和技巧，包括起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，理解平捺的形態(tài)特點(diǎn)和書寫節(jié)奏。

2.

熟練運(yùn)用平捺進(jìn)行例字書寫，如“之”“這”“是”等，能夠合理安排平捺在漢字結(jié)構(gòu)中的位置，使書寫的漢字筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱、美觀大方。

3.

正確掌握書法書寫工具的使用方法，如毛筆的蘸墨、舔筆、運(yùn)筆等，能根據(jù)書寫需求調(diào)整毛筆的提按、輕重、緩急。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.

通過觀察、分析經(jīng)典書法作品和平捺書寫示范視頻，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和對書法線條、形態(tài)的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平捺的書寫規(guī)律和變化特點(diǎn)。

2.

經(jīng)歷自主練習(xí)、小組討論、教師指導(dǎo)等學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和問題解決能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)書寫方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.

激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的濃厚興趣和熱愛之情，讓學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2.

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和審美情趣，在書寫過程中養(yǎng)成專注、靜心的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.

掌握平捺的書寫方法，包括起筆時(shí)輕觸紙面、逆鋒入筆，行筆時(shí)略帶弧度、逐漸加重，收筆時(shí)頓筆、向右上折鋒、力送筆端。

2.

把握平捺在不同漢字結(jié)構(gòu)中的形態(tài)變化和位置關(guān)系，如在半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)漢字中的應(yīng)用特點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.

熟練控制書寫平捺時(shí)毛筆的提按、輕重、緩急，使筆畫線條流暢自然、富有變化，避免出現(xiàn)起筆頓筆過重、行筆僵硬、收筆拖沓等問題。

2.

能夠?qū)⑵睫嗟臅鴮懠记伸`活運(yùn)用到實(shí)際書寫中，根據(jù)漢字的整體結(jié)構(gòu)和其他筆畫的搭配關(guān)系，合理調(diào)整平捺的長度、角度和粗細(xì)，書寫出結(jié)構(gòu)和諧、美觀的漢字。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.

多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦，用于展示書法作品、教學(xué)視頻、書寫示范等。

2.

書法書寫工具，包括毛筆（中號羊毫或兼毫）、宣紙、墨汁、硯臺、毛氈墊、鎮(zhèn)紙等，為學(xué)生提供良好的書寫條件。

3.

制作教學(xué)課件，包含書法作品欣賞、平捺書寫步驟分解圖、例字書寫示范、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等內(nèi)容。

4.

準(zhǔn)備書法練習(xí)紙、字帖，如顏真卿《顏勤禮碑》、歐陽詢《九成宮醴泉銘》等字帖中含有平捺的例字，供學(xué)生臨摹練習(xí)。

5.

為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份書法學(xué)習(xí)評價(jià)表，用于記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、書寫作業(yè)完成情況等，以便及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在平時(shí)寫字過程中，你們有沒有注意到一些筆畫特別舒展、像小橋一樣的字？誰能說一說這些字中共同的筆畫是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——平捺。

（二）新授

1.

平捺的形態(tài)特點(diǎn)講解

利用多媒體展示不同書法作品中平捺的形態(tài)，如顏真卿楷書的平捺粗壯有力、歐陽詢楷書的平捺瘦勁挺拔、行書和平捺流暢靈動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察平捺的形狀、長度、角度和粗細(xì)變化。

教師總結(jié)平捺的形態(tài)特點(diǎn)：平捺呈一波三折之勢，起筆較輕，行筆逐漸加重，至捺腳處頓筆后向右上出鋒，整體形態(tài)較為平緩、舒展，猶如一條蜿蜒的小溪，給人以穩(wěn)定、和諧的美感。

2.

平捺的書寫方法示范

教師在講臺上放置好書寫工具，調(diào)整好姿勢，邊示范邊講解平捺的書寫步驟：

起筆：毛筆蘸墨后，輕輕舔筆，使筆尖圓潤。將毛筆輕輕放置在紙面，筆尖從右向左逆鋒入筆，輕輕觸紙，形成一個(gè)微小的逆勢，然后向右下方頓筆，使筆鋒鋪開。

行筆：頓筆后，毛筆逐漸向右下方行筆，行筆過程中保持中鋒用筆，手腕微微擺動(dòng)，使筆畫略帶弧度，同時(shí)逐漸加重力量，使筆畫線條由細(xì)變粗。

收筆：行至捺腳處，毛筆稍作停頓，然后向右上方輕輕提筆，調(diào)鋒后逐漸出鋒，收筆時(shí)要力送筆端，使筆畫干凈利落，富有彈性。

教師示范過程中，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，如毛筆的提按、輕重、緩急變化，筆畫的流暢性和連貫性，以及握筆姿勢和書寫姿勢的正確性。

3.

學(xué)生模仿練習(xí)

學(xué)生跟隨教師的示范，在空中進(jìn)行書空練習(xí)，模仿平捺的書寫動(dòng)作，體會(huì)起筆、行筆、收筆的過程。

教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生書空過程中的錯(cuò)誤動(dòng)作，如起筆方向錯(cuò)誤、行筆弧度不自然、收筆無力等，讓學(xué)生初步掌握平捺的書寫動(dòng)作要領(lǐng)。

（三）練習(xí)

1.

單個(gè)平捺練習(xí)

學(xué)生在書法練習(xí)紙上，按照教師示范的方法，進(jìn)行單個(gè)平捺的書寫練習(xí)，每個(gè)平捺書寫5遍。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的書寫情況，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，如起筆頓筆過重、行筆僵硬、收筆拖沓等問題，鼓勵(lì)學(xué)生注意筆畫的輕重變化和流暢性。

2.

例字練習(xí)

教師利用多媒體展示含有平捺的例字，如“之”“入”“是”等，講解例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和平捺在其中的位置關(guān)系和作用。

學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行例字臨摹練習(xí)，每個(gè)例字臨摹5遍。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析例字中平捺與其他筆畫的搭配協(xié)調(diào)，提醒學(xué)生注意漢字的重心和整體結(jié)構(gòu)的勻稱，鼓勵(lì)學(xué)生在臨摹過程中體會(huì)平捺在不同漢字中的形態(tài)變化。

（四）展示與評價(jià)

1.

作品展示

學(xué)生完成練習(xí)后，選擇自己認(rèn)為寫得最好的一幅作品，張貼在教室的展示區(qū)或利用投影儀展示在大屏幕上，供全班同學(xué)欣賞。

2.

學(xué)生自評

請展示作品的學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，說一說自己在書寫過程中對平捺的掌握情況，哪些地方寫得比較滿意，哪些地方還存在不足，以及在書寫過程中的體會(huì)和感受。

3.

學(xué)生互評

其他同學(xué)對展示的作品進(jìn)行評價(jià)，從平捺的書寫方法、筆畫質(zhì)量、漢字結(jié)構(gòu)、整體美觀等方面進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。評價(jià)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。

4.

教師評價(jià)

教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，對書寫優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對學(xué)生作品中存在的普遍問題和個(gè)別問題進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)方向和方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高書寫水平。

（五）總結(jié)與拓展

1.

課堂總結(jié)

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括平捺的形態(tài)特點(diǎn)、書寫方法、在例字中的應(yīng)用以及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)等。強(qiáng)調(diào)平捺在書法中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。

2.

拓展延伸

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇含有平捺的詩詞或文章進(jìn)行書法創(chuàng)作，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的平捺書寫技巧，注意筆畫的規(guī)范和漢字結(jié)構(gòu)的美觀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集不同書法家書寫的含有平捺的作品，進(jìn)行欣賞和對比分析，感受不同書法風(fēng)格中平捺的變化和魅力。