XX幼兒園202X年XX市幼兒園辦園水平評估整改報告副標(biāo)題：基于評估反饋問題的整改落實情況一、引言為全面提升辦園質(zhì)量，推動幼兒園規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，根據(jù)《XX市幼兒園辦園水平評估辦法（試行）》（X教發(fā)〔202X〕X號）要求，我園于202X年X月接受了XX市教育局組織的202X年幼兒園辦園水平評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、教師訪談、家長問卷等多元方式，對我園辦園條件、隊伍建設(shè)、保教質(zhì)量、安全管理、家園共育五大維度進(jìn)行了全面核查，并于202X年X月出具《評估反饋意見書》，指出了我園當(dāng)前存在的問題與不足。接到反饋后，我園高度重視，第一時間成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組長：園長XXX，副組長：副園長XXX，成員：各部門負(fù)責(zé)人），召開專題會議研究整改方案，明確"問題清單-責(zé)任清單-時間清單"三維整改體系，確保整改工作靶向精準(zhǔn)、責(zé)任到人、落地見效?，F(xiàn)將整改落實情況報告如下：二、評估反饋問題梳理結(jié)合評估組反饋意見，經(jīng)園方自查，我園主要存在以下五方面問題：（一）辦園條件：硬件配置待優(yōu)化1.戶外活動場地：部分區(qū)域（如攀爬區(qū)周邊）未完全軟化，存在幼兒碰撞安全隱患；2.功能室配備：美工室、科學(xué)室器材老化（如美工桌漆面脫落、科學(xué)實驗箱缺失部件），無法滿足幼兒多樣化學(xué)習(xí)需求；3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級主題墻更新不及時，未體現(xiàn)"幼兒主體性"（如墻面內(nèi)容多為教師制作，幼兒參與度低）。（二）隊伍建設(shè)：專業(yè)能力待提升1.教師資質(zhì)：3名青年教師（占教師總數(shù)15%）未取得幼兒園教師資格證；2.職稱結(jié)構(gòu)：中級及以上職稱教師占比僅20%（低于區(qū)域平均水平30%），缺乏骨干引領(lǐng)；3.培訓(xùn)實效：過往培訓(xùn)多為"通識性"講座，針對"游戲化課程實施""幼兒行為觀察"等核心能力的專題培訓(xùn)不足。（三）保教質(zhì)量：課程實施待規(guī)范1.課程理念：未充分落實"以游戲為基本活動"要求，集體教學(xué)活動占比偏高（每日1.5小時），游戲活動時間不足（每日1小時）；2.材料投放：游戲材料缺乏"層次性"（如小班、中班均投放相同難度的積木），且未根據(jù)幼兒興趣動態(tài)調(diào)整；3.評價體系：幼兒發(fā)展評價以"終結(jié)性測試"為主（如計算能力考核），缺乏過程性記錄（如游戲中的學(xué)習(xí)軌跡）。（四）安全管理：隱患排查待加強(qiáng)1.消防設(shè)施：部分滅火器（12個）過期（有效期至202X年X月），應(yīng)急燈（8個）損壞未更換；2.食品安全：食品留樣不規(guī)范（如留樣量不足100克、留樣記錄未標(biāo)注"餐次""日期"）；3.周邊環(huán)境：校園門口50米內(nèi)有流動攤販（售賣三無食品），上下學(xué)時段秩序混亂。（五）家園共育：機(jī)制構(gòu)建待深化1.參與渠道：家長僅通過"家長會"參與幼兒園工作，缺乏"決策性"參與（如課程設(shè)計、食堂管理）；2.溝通方式：以"教師單向告知"為主（如微信群發(fā)布通知），未建立"個性化反饋"機(jī)制（如針對特殊兒童的家長溝通）；3.認(rèn)知共識：部分家長對"游戲化課程"存在誤解（認(rèn)為"游戲就是玩，學(xué)不到知識"），支持度不高。三、整改措施及落實情況針對上述問題，我園制定了"一問題一方案"的整改措施，明確責(zé)任人和完成時限，確保整改落地。（一）辦園條件優(yōu)化：打造安全適宜的環(huán)境1.戶外活動場地軟化：投入XX萬元（來源于園所年度預(yù)算），對攀爬區(qū)、平衡區(qū)周邊150平方米場地進(jìn)行環(huán)保橡膠地墊鋪設(shè)，于202X年X月完成；新增"安全警示標(biāo)識"（如"小心滑倒""慢走"），在場地周邊設(shè)置"緩沖帶"（如種植低矮灌木），降低碰撞風(fēng)險。2.功能室升級：爭取XX區(qū)教育局"薄弱園改造資金"支持，采購美工室新器材（繪畫工具、手工材料）、科學(xué)室新設(shè)備（實驗套裝、觀察顯微鏡）各一批，于202X年X月完成；制定《功能室使用管理制度》，明確各室每周開放時間（如美工室每周一、三下午開放），要求教師提前規(guī)劃活動內(nèi)容。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)改進(jìn)：提出"墻面由幼兒主導(dǎo)"要求，班級主題墻內(nèi)容需包含"幼兒作品""幼兒想法"（如小班"我的家人"主題墻，展示幼兒畫的家人畫像及口述記錄）；每月開展"環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比"，由教師、家長代表共同評分，推動環(huán)境與幼兒學(xué)習(xí)的融合。（二）隊伍建設(shè)強(qiáng)化：打造專業(yè)敬業(yè)的團(tuán)隊1.教師資質(zhì)提升：制定《未持證教師培養(yǎng)計劃》，要求3名未持證教師在202X年底前取得教師資格證；提供"一對一"輔導(dǎo)：由園級骨干教師（2名）指導(dǎo)未持證教師備考，每周開展1次模擬面試；截至202X年X月，已有2名教師通過教師資格證筆試，1名教師進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。2.職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化：出臺《教師職稱晉升激勵辦法》，對申報中級職稱的教師提供"論文指導(dǎo)""教學(xué)案例打磨"支持；202X年，1名教師成功晉升為中級職稱，中級及以上職稱占比提升至25%。3.專業(yè)培訓(xùn)深化：與XX師范學(xué)院學(xué)前教育系合作，開展"游戲化課程實施"專題培訓(xùn)（每學(xué)期4次，涵蓋"游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)""游戲觀察與指導(dǎo)"等內(nèi)容）；開展"園本教研"活動（每周1次），以"問題為導(dǎo)向"（如"如何提高幼兒游戲參與度"），通過"案例分析""現(xiàn)場研討"提升教師實踐能力。（三）保教質(zhì)量提升：構(gòu)建以幼兒為中心的課程體系1.課程結(jié)構(gòu)調(diào)整：修訂《幼兒園一日活動安排》，將集體教學(xué)活動時間壓縮至每日1小時（上午0.5小時，下午0.5小時），增加游戲活動時間至每日2小時（其中1小時為"自由游戲"，1小時為"有組織的游戲"）；制定《游戲活動實施方案》，明確"游戲主題生成"原則（如根據(jù)幼兒興趣生成"超市""醫(yī)院"等角色游戲），要求教師"以觀察者身份參與"（不干預(yù)幼兒游戲，僅在需要時提供支持）。2.游戲材料優(yōu)化：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為各年齡段投放"層次性"材料：小班：投放"低結(jié)構(gòu)"材料（如軟積木、布娃娃），滿足"感官探索"需求；中班：投放"中結(jié)構(gòu)"材料（如樂高積木、拼圖），滿足"動手操作"需求；大班：投放"高結(jié)構(gòu)"材料（如科學(xué)實驗箱、棋類游戲），滿足"探究與思維發(fā)展"需求；建立"材料投放反饋機(jī)制"，每月通過"幼兒游戲觀察記錄"調(diào)整材料（如小班幼兒對"布娃娃"興趣下降，替換為"廚房玩具"）。3.評價體系完善：制定《幼兒發(fā)展評價方案》，采用"過程性評價+終結(jié)性評價"相結(jié)合的方式：過程性評價：通過"幼兒成長檔案"記錄幼兒的學(xué)習(xí)軌跡（如游戲中的作品、觀察記錄、家長反饋）；終結(jié)性評價：每學(xué)期開展1次"幼兒發(fā)展測評"（依據(jù)《指南》中的目標(biāo)，如"能雙手抓杠懸空吊起10秒""能說出自己的想法"）；要求教師每周撰寫1篇"幼兒觀察記錄"，重點記錄幼兒在游戲中的"學(xué)習(xí)行為"（如"XX幼兒用積木搭建了一座橋，說明他具備了空間感知能力"）。（四）安全管理加強(qiáng)：構(gòu)建全流程安全保障體系1.消防設(shè)施整改：聯(lián)系XX消防支隊對園舍消防設(shè)施進(jìn)行全面檢查，更換過期滅火器12個、損壞應(yīng)急燈8個，于202X年X月完成；制定《消防設(shè)施定期檢查制度》，明確"每月1次"檢查頻率，由后勤主任負(fù)責(zé)記錄（如"202X年X月X日，檢查滅火器15個，均在有效期內(nèi)"）。2.食品安全規(guī)范：修訂《食品安全管理制度》，明確"食品留樣"要求（每樣食品留樣量不低于100克，留樣時間不低于48小時，記錄需包含"餐次""日期""留樣人"）；邀請XX市場監(jiān)管局專家對食堂工作人員進(jìn)行"食品安全"培訓(xùn)（每學(xué)期2次），考核合格后方可上崗。3.周邊環(huán)境整治：聯(lián)系XX城管執(zhí)法局對校園門口流動攤販進(jìn)行清理，設(shè)置"禁止擺攤"標(biāo)識；安排2名保安人員在上下學(xué)時段值守（7:30-8:30，16:00-17:00），維護(hù)校園周邊秩序；發(fā)放《致家長一封信》，提醒家長不要購買流動攤販的食品，共同維護(hù)幼兒健康。（五）家園共育深化：構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制1.建立家園共育委員會：選舉10名家長代表（涵蓋不同職業(yè)、年齡段）組成"家園共育委員會"，職責(zé)包括：參與幼兒園課程設(shè)計、監(jiān)督食堂管理、提出意見建議；每學(xué)期召開2次委員會會議（如"202X年秋季學(xué)期第一次會議"，討論"幼兒冬季戶外活動安排"）。2.豐富溝通方式：開設(shè)幼兒園公眾號（每周發(fā)布2次內(nèi)容），包括"幼兒活動動態(tài)"（如"運(yùn)動會精彩瞬間"）、"育兒知識"（如"如何培養(yǎng)幼兒的獨立性"）、"家長反饋"（如"家長對食堂菜品的建議"）；建立"班級個性化溝通機(jī)制"，教師每周與1-2名家長進(jìn)行"一對一"交流（如通過電話、微信），反饋幼兒的"具體進(jìn)步"（如"XX幼兒今天主動和小朋友分享玩具，說明他的社會交往能力提高了"）。3.提高家長參與度：組織"家長志愿者活動"（如"運(yùn)動會家長裁判""節(jié)日慶?；顒蛹议L表演者"），202X年共有30名家長參與；開展"家長進(jìn)課堂"活動（每學(xué)期2次），邀請有特長的家長為幼兒上課（如"XX媽媽是畫家，為幼兒上了一節(jié)'創(chuàng)意繪畫'課"）；舉辦"家長開放日"活動（每學(xué)期1次），邀請家長參與幼兒的"一日活動"（如早餐、游戲、午睡），讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活。三、整改成效總結(jié)通過本次系統(tǒng)性整改，我園在辦園條件、隊伍建設(shè)、保教質(zhì)量、安全管理、家園共育五大方面均取得了顯著成效，具體如下：（一）辦園條件顯著改善戶外活動場地全部軟化，幼兒碰撞隱患徹底消除；功能室器材更新完畢，美工室、科學(xué)室成為幼兒最喜愛的活動區(qū)域；班級主題墻由"教師主導(dǎo)"轉(zhuǎn)變?yōu)?幼兒主導(dǎo)"，墻面內(nèi)容充滿幼兒的創(chuàng)意與想法（如小班"我的家"主題墻，展示了幼兒用彩紙做的"爸爸媽媽"畫像）。（二）教師隊伍專業(yè)能力提升未持證教師中，2名已取得教師資格證，1名進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，持證率從85%提升至93%；中級及以上職稱教師占比從20%提升至25%，骨干引領(lǐng)作用初步顯現(xiàn)；教師的"游戲化課程實施"能力顯著提高，在202X年XX區(qū)"幼兒園游戲活動案例評選"中，我園有3篇案例獲獎（其中1篇獲一等獎）。（三）保教質(zhì)量大幅提升游戲活動時間占比從30%提升至50%，幼兒的學(xué)習(xí)積極性與參與度明顯提高（如大班幼兒主動要求延長"科學(xué)實驗"游戲時間）；游戲材料的"層次性"與"適宜性"得到家長認(rèn)可（如中班家長反饋："孩子回家后經(jīng)常用積木搭建'城堡'，說明他在幼兒園學(xué)到了很多"）；幼兒發(fā)展評價體系更加科學(xué)，"成長檔案"成為家長了解幼兒發(fā)展的重要工具（如小班家長說："看到孩子的成長檔案，我才知道他在幼兒園學(xué)會了自己穿鞋子、自己吃飯，真的很開心"）。（四）安全管理更加規(guī)范消防設(shè)施全部更換完畢，通過了XX消防支隊的"安全檢查"；食品留樣符合規(guī)范，未發(fā)生一起食品安全事故；校園周邊流動攤販徹底清理，上下學(xué)時段秩序井然，家長滿意度大幅提高（在202X年秋季家長問卷中，家長對"校園安全"的滿意度從75%提升至92%）。（五）家園共育機(jī)制更加完善家園共育委員會的建立，讓家長從"旁觀者"轉(zhuǎn)變?yōu)?參與者"，家長的意見和建議得到了充分重視（如"家園共育委員會"提出的"增加幼兒冬季戶外活動時間"建議，已被納入幼兒園"冬季一日活動安排"）；溝通方式的豐富，讓家長與教師的關(guān)系更加親密（如中班家長說："老師每周都會和我交流孩子的情況，我覺得很放心"）；家長參與度從60%提升至80%，家長對幼兒園工作的支持度從70%提升至90%（在202X年秋季家長問卷中，有90%的家長表示"愿意參與幼兒園的活動"）。四、未來改進(jìn)計劃本次整改雖然取得了顯著成效，但我們也清醒地認(rèn)識到，幼兒園的發(fā)展是一個持續(xù)改進(jìn)、不斷提升的過程，仍有一些方面需要進(jìn)一步完善，下一步我們將重點做好以下工作：（一）深化教師隊伍建設(shè)繼續(xù)推進(jìn)"未持證教師培養(yǎng)計劃"，確保202X年底前所有教師全部持證上崗；加強(qiáng)"骨干教師"培養(yǎng)，選拔2-3名優(yōu)秀教師參加"XX區(qū)學(xué)前教育骨干培訓(xùn)班"，提升其"引領(lǐng)輻射"能力；開展"教師專業(yè)能力競賽"（如"游戲活動設(shè)計競賽""幼兒觀察記錄競賽"），激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力。（二）優(yōu)化課程體系深化"園本課程"開發(fā)，結(jié)合本園"本土文化"特色（如XX地區(qū)的"民俗節(jié)日""傳統(tǒng)工藝"），開發(fā)"本土文化教育"園本課程（如"中秋月餅制作""春節(jié)對聯(lián)繪畫"）；加強(qiáng)"課程實施"的研究，針對"游戲中的教師指導(dǎo)""幼兒學(xué)習(xí)的評價"等問題，開展"行動研究"，提高課程的"適宜性"與"有效性"。（三）強(qiáng)化安全管理定期開展"安全演練"（如消防演練、地震演練），每學(xué)期至少2次，提高幼兒與教師的"應(yīng)急處理"能力；加強(qiáng)"校園周邊環(huán)境"監(jiān)測，與城管、交警等部門建立"聯(lián)動機(jī)制"，及時處理新出現(xiàn)的問題（如流動攤販反彈）。（四）深化家園共育擴(kuò)大"家園共育委員會"的規(guī)模，邀請更多家長參與（如15名家長代表）；開展"家園共育主題活動"（如"親子運(yùn)動會""親子手工制作"），增加家長與幼兒的互動機(jī)會；建立"家長滿意度測評"機(jī)制，每學(xué)期開展1次"家長滿意度調(diào)查"，及時了解家長