北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)###一、教學(xué)基本信息課題：《派對(duì)上的小蛋糕》（結(jié)合北師大版一年級(jí)上冊(cè)“加減法（一）”單元）年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）教材版本：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)理念：以“數(shù)學(xué)閱讀”為載體，將故事性與數(shù)學(xué)性融合，通過“讀故事—找信息—解問題”的邏輯鏈，讓學(xué)生在情境中理解減法的意義，培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)眼光看世界”的意識(shí)。###二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求，制定以下目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過閱讀故事，理解10以內(nèi)減法的核心意義（“總數(shù)-部分=剩余”），能正確計(jì)算10以內(nèi)的減法算式。2.過程與方法：經(jīng)歷“從故事中提取數(shù)學(xué)信息—轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題—用直觀操作解決問題”的過程，提升數(shù)學(xué)閱讀與信息加工能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)“數(shù)學(xué)藏在故事里”的樂趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與閱讀興趣。###三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合故事情境理解10以內(nèi)減法的意義（總數(shù)減去分出去的部分，得到剩余部分）。難點(diǎn)：從故事中自主提取數(shù)學(xué)信息，將情節(jié)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并解決。###四、教學(xué)準(zhǔn)備文本材料：《數(shù)學(xué)幫幫忙》系列之《派對(duì)上的小蛋糕》（節(jié)選，含插圖，內(nèi)容為“小朋友做了8個(gè)蛋糕，邀請(qǐng)5個(gè)朋友來派對(duì)，每人分1個(gè)，還剩多少個(gè)？”）；教具：小棒（每人10根）、計(jì)數(shù)器（每組1個(gè)）；多媒體：PPT（含故事插圖、減法算式動(dòng)態(tài)演示）、錄音（故事朗讀）。###五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣（5分鐘）師：（出示蛋糕插圖）小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)甜甜的故事——《派對(duì)上的小蛋糕》。故事里的小朋友要做蛋糕給朋友吃，可是遇到了一個(gè)“數(shù)學(xué)問題”，你們?cè)敢鈳兔鉀Q嗎？設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的“蛋糕”情境引入，貼近生活，激發(fā)探究欲望。（二）初讀故事，整體感知信息（8分鐘）1.聽讀故事：播放錄音，學(xué)生邊看PPT插圖邊聽（插圖內(nèi)容：小朋友端著8個(gè)蛋糕，門口站著5個(gè)朋友）。2.分享收獲：師：故事里講了什么？你聽到了哪些數(shù)字？生：（自由發(fā)言）小朋友做了8個(gè)蛋糕，來了5個(gè)朋友，要分蛋糕。師：（板書“8個(gè)蛋糕”“5個(gè)朋友”）對(duì)，這些都是故事里的“數(shù)學(xué)信息”。設(shè)計(jì)意圖：通過“聽讀+視覺”結(jié)合，降低閱讀難度，讓學(xué)生初步提取故事中的關(guān)鍵數(shù)字，為后續(xù)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化做鋪墊。（三）精讀探究，理解減法意義（15分鐘）1.聚焦問題：師：5個(gè)朋友每人分1個(gè)蛋糕，會(huì)發(fā)生什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“分出去5個(gè)，剩下的蛋糕變少了”）師：那“還剩多少個(gè)蛋糕”就是我們要解決的“數(shù)學(xué)問題”。2.直觀操作，驗(yàn)證結(jié)果：師：我們用小棒代替蛋糕，擺一擺吧?。▽W(xué)生拿出8根小棒，代表8個(gè)蛋糕）師：分出去5個(gè)朋友，每人1個(gè)，要拿走幾根小棒？（學(xué)生拿走5根，剩下3根）師：（板書“8-5=3”）這個(gè)算式表示什么？生：（集體回答）8個(gè)蛋糕減去分出去的5個(gè)，剩下3個(gè)。3.深化理解：師：如果來了6個(gè)朋友，每人分1個(gè)，還剩多少個(gè)？（引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，寫出“8-6=2”）師：如果來了8個(gè)朋友，剛好分完，算式怎么寫？（學(xué)生回答“8-8=0”）設(shè)計(jì)意圖：通過“擺小棒”的直觀操作，將故事中的“分蛋糕”情節(jié)轉(zhuǎn)化為“減法運(yùn)算”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“總數(shù)減少”的過程，深刻理解減法的意義（總數(shù)-部分=剩余）。（四）遷移應(yīng)用，解決實(shí)際問題（10分鐘）1.小組任務(wù)：師：如果小朋友做了10個(gè)蛋糕，邀請(qǐng)7個(gè)朋友來，每人分1個(gè)，還剩多少個(gè)？（發(fā)放任務(wù)單，要求“用小棒擺一擺+寫出算式”）小組活動(dòng)：學(xué)生分工合作，擺小棒、寫算式，教師巡視指導(dǎo)。2.分享交流：生1：（展示小棒）10根拿走7根，剩下3根，算式是10-7=3。生2：（補(bǔ)充）我用計(jì)數(shù)器撥的，10個(gè)珠子撥走7個(gè)，剩下3個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：將故事中的“8個(gè)蛋糕”拓展到“10個(gè)蛋糕”，讓學(xué)生用所學(xué)減法解決新問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。（五）總結(jié)拓展，延續(xù)閱讀興趣（2分鐘）1.回顧總結(jié)：師：今天我們從故事里學(xué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“減法就是拿走一部分，求剩下的”）師：（板書“減法：總數(shù)-分出去的=剩下的”）對(duì)，數(shù)學(xué)藏在故事里，也藏在我們的生活里！2.推薦閱讀：師：想知道更多“藏在故事里的數(shù)學(xué)”嗎？老師推薦你們讀《數(shù)學(xué)幫幫忙》系列，比如《整理房間》（講分類）、《買文具》（講人民幣），里面有很多有趣的數(shù)學(xué)問題等著你們解決！設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)減法的核心意義，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，同時(shí)推薦數(shù)學(xué)故事書，激發(fā)學(xué)生后續(xù)閱讀的興趣。###六、板書設(shè)計(jì)派對(duì)上的小蛋糕數(shù)學(xué)信息：8個(gè)蛋糕、5個(gè)朋友減法的意義：總數(shù)-分出去的=剩下的算式：8-5=3（8個(gè)蛋糕分走5個(gè)，剩3個(gè)）拓展：10-7=3（10個(gè)蛋糕分走7個(gè)，剩3個(gè)）###七、教學(xué)反思（一）成功之處1.情境融合：用“蛋糕派對(duì)”的故事串聯(lián)整節(jié)課，學(xué)生參與度高，感受到“數(shù)學(xué)在生活中”的樂趣。2.直觀操作：小棒、計(jì)數(shù)器等教具的使用，讓抽象的減法變得具體，符合一年級(jí)學(xué)生“以直觀形象思維為主”的認(rèn)知特點(diǎn)。3.閱讀層次：從“初讀找信息”到“精讀解問題”，再到“遷移用知識(shí)”，體現(xiàn)了“閱讀—理解—應(yīng)用”的邏輯，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)閱讀能力。（二）改進(jìn)方向1.信息提取引導(dǎo)：部分學(xué)生對(duì)“分出去的部分”（如“5個(gè)朋友”）與“總數(shù)”（“8個(gè)蛋糕”）的區(qū)分還需加強(qiáng)，下次教學(xué)可增加“圈一圈”的活動(dòng)（用圓圈圈出“分出去的部分”），幫助明確數(shù)量關(guān)系。2.個(gè)性化指導(dǎo)：少數(shù)學(xué)生在擺小棒時(shí)速度較慢，可提前準(zhǔn)備“蛋糕卡片”（代替小棒），讓操作更貼近故事情境，提升參與感。設(shè)計(jì)說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“數(shù)學(xué)閱