[真題呈現(xiàn)]閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成15～16題。送唐別駕赴郢州皇甫冉莫嘆辭家遠(yuǎn)，方看佐郡①榮。長(zhǎng)林通楚塞②,高嶺見(jiàn)秦城。雪向峣關(guān)下，人從郢路迎。翩翩駿馬去，自是少年行③。送人歸江夏王昌齡寒江綠水楚云深，莫道離憂遷遠(yuǎn)心。曉夕雙帆歸鄂渚，愁將孤月夢(mèng)中尋。[注]①佐郡：協(xié)理州郡政務(wù)。指任州郡的司馬、通判等職。②楚塞：楚地隘口。與“秦城”均指偏僻但十分重要的軍事之地。③少年行：樂(lè)府雜曲歌辭名。多詠少年尚義任俠之事。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩首詩(shī)都運(yùn)用了虛寫，皇甫詩(shī)想象友人路途的情況，王詩(shī)還想象了離別后的情形。B.皇甫詩(shī)開篇“莫嘆辭家遠(yuǎn)”,以勸慰之語(yǔ)起筆，鼓勵(lì)友人不要為離家遠(yuǎn)而嘆息。C.皇甫詩(shī)中間兩聯(lián)緊扣了楚塞、秦城、曉關(guān)等軍事要地來(lái)寫，旨在強(qiáng)調(diào)此行的艱難。D.王詩(shī)“寒江綠水楚云深”中，“寒”字點(diǎn)明季節(jié)，“綠水”與“楚云深”色彩鮮明。16.兩首詩(shī)都是送別之作，但情感基調(diào)有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

[參考答案]15.C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?！爸荚趶?qiáng)調(diào)此行的艱難”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是旨在強(qiáng)調(diào)此行的責(zé)任與使命重大16.①皇甫冉的《送唐別駕赴郢州》情感基調(diào)積極昂揚(yáng)。首聯(lián)勸慰友人，消除友人離家的愁緒；頸聯(lián)描繪友人受到迎接的場(chǎng)景，充滿喜悅；尾聯(lián)更是展現(xiàn)出友人赴任時(shí)的英姿颯爽與豪情壯志，表達(dá)出對(duì)友人的鼓勵(lì)與贊美。②王昌齡的《送人歸江夏》情感基調(diào)憂傷惆悵?！昂G水楚云深”營(yíng)造出孤寂清冷的氛圍，奠定憂愁基調(diào)；“莫道離憂遷遠(yuǎn)心”直接點(diǎn)明離憂；“愁將孤月夢(mèng)中尋”通過(guò)“愁”“孤月”“夢(mèng)”等意象，將詩(shī)人對(duì)友人的思念之愁與擔(dān)憂之情展現(xiàn)得淋漓盡致?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)詩(shī)歌中關(guān)鍵聯(lián)的賞析，每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。其他角度言之有理亦可酌情給分。[譯文]送唐別駕赴郢州

不要感嘆離開家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，且看你輔佐州郡任職的榮耀。

廣闊的樹林連通著楚地的邊塞，登上高高的山嶺能望見(jiàn)秦地的城郭。

雪花飄落在峣關(guān)之下，人們將從郢州的道路上迎接你。

你騎著輕快的駿馬離去，這自然是少年人應(yīng)有的昂揚(yáng)行狀。送人歸江夏

寒江綠水，陰云重重，不要說(shuō)遠(yuǎn)謫之人的離別之心。早晚會(huì)揚(yáng)起船帆回到鄂渚，我只能在夢(mèng)里讓一輪孤月寄托愁緒。[賞析]送唐別駕赴郢州

首聯(lián)

“莫嘆辭家遠(yuǎn)，方看佐郡榮”，起筆便打破送別詩(shī)常見(jiàn)的悲戚基調(diào)。詩(shī)人沒(méi)有沉溺于

“辭家遠(yuǎn)”

的離愁，反而以

“佐郡榮”

相勸，將友人赴任的職責(zé)升華為一種榮耀，既消解了漂泊的傷感，又暗含對(duì)其才干的肯定，語(yǔ)氣坦蕩明快，盡顯勸慰的真誠(chéng)。

頷聯(lián)

“長(zhǎng)林通楚塞，高嶺見(jiàn)秦城”，以開闊的地理意象拓展詩(shī)境。“長(zhǎng)林”“高嶺”

勾勒出從秦地到楚塞的綿長(zhǎng)路途，“通”

與

“見(jiàn)”

二字巧妙勾連空間，既暗示友人赴任的行程，又以蒼茫壯闊的景致烘托出前路的氣象。秦城的回望與楚塞的前瞻，在時(shí)空交錯(cuò)中暗寓著故鄉(xiāng)與新職的聯(lián)結(jié)，讓離別少了孤絕，多了一份天地遼闊的豁達(dá)。

頸聯(lián)

“雪向峣關(guān)下，人從郢路迎”，以冷暖交織的畫面推進(jìn)詩(shī)意。峣關(guān)的積雪帶著旅途的清寒，而郢州路上的迎接又透著人情的暖意，一冷一暖間，既寫實(shí)了行程的艱辛，又預(yù)告了友人到任時(shí)的受納，讓前路在挑戰(zhàn)中顯露出光明。

尾聯(lián)

“翩翩駿馬去，自是少年行”，以動(dòng)態(tài)的意象收束全詩(shī)，尤為精彩?！棒骠妗?/p>

二字寫出駿馬的輕快，更暗合友人的風(fēng)姿，而

“少年行”

三字，不僅點(diǎn)出友人的意氣，更將赴任的歷程升華為一段充滿朝氣的征途，讓整首詩(shī)的情感從勸慰、期許最終歸于昂揚(yáng)的豪情。

全詩(shī)不著濃墨，卻在平淡的敘事與寫景中，將送別之情寫得層次分明，既有對(duì)離別的體恤，更有對(duì)未來(lái)的鼓舞，讀來(lái)如見(jiàn)友人策馬遠(yuǎn)去的身影，意氣風(fēng)發(fā)，余味悠長(zhǎng)。送人歸江夏

王昌齡被后世稱為“七絕圣手”，其作品委婉含蓄，意境深遠(yuǎn)。作者善于采用比喻、夸張等表現(xiàn)手法，經(jīng)常寓情于景，令人感懷不盡。詩(shī)人曾經(jīng)因事獲罪，謫赴嶺南，當(dāng)時(shí)他的心情極其惆悵，非常希望得到外界的關(guān)懷?？墒巧礁咚h(yuǎn)，音信難通，詩(shī)人的這個(gè)簡(jiǎn)單愿望都很難實(shí)現(xiàn)。

一位來(lái)自江夏的書生暫居嶺南，因?yàn)榉浅３缇丛?shī)人，便拜他為師。王昌齡也將他當(dāng)作朋友，與其保持亦師亦友的關(guān)系，卻讓自己在困境中暫時(shí)得到了一絲慰藉?？墒呛髞?lái)這位書生要返回故鄉(xiāng)，作者依依不舍，臨別時(shí)賦詩(shī)相贈(zèng)。

首句疊加了三個(gè)意象，“寒江、綠水、楚云”，抒寫了一種清曠的氛圍。唐代時(shí)的江夏位于湖北武漢境內(nèi)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬于楚地。一個(gè)“寒”字，既點(diǎn)出正處深秋時(shí)節(jié)，又委婉地道出詩(shī)人即將與朋友分手，心中倍感凄寒。

次句表達(dá)了作者的不舍之意，離別充滿了憂愁，讓詩(shī)人的一顆心也隨著白云遷移到楚地。“莫道”二字，本指不要提起，而實(shí)際上卻已經(jīng)說(shuō)出口。詩(shī)人不愿對(duì)方過(guò)分悲傷，所以便壓抑著自己憂郁的情感，但其實(shí)“離憂”的深情，早已流溢于言表。

后兩句極其出彩，“曉夕雙帆歸鄂渚，愁將孤月夢(mèng)中尋?！痹?shī)人想象朋友日夜兼程、開足馬力地趕回鄂渚，而自己卻只能面對(duì)一鉤孤月，在夢(mèng)中與朋友會(huì)面。鄂渚，在武漢黃鵠