（2025·江蘇南京·一模）苔蘚的回信鮑爾吉·原野親愛的蜘蛛：①收到你的信，我非常高興。你的信是用蛛絲寫成的，太珍貴了。過去，我收到過松鼠、山羊和狼糞球給我們寫的信。在昆蟲里面，你是第一個給我們寫信的人。②蜘蛛，你知道嗎，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你們的耐心。你一圈一圈拉出那么多張像煎餅一樣的網(wǎng)捕捉蚊蟲，收集你的口糧。有時大風(fēng)吹破了你的網(wǎng)，你從不氣餒，重新結(jié)網(wǎng)。③狐貍說，蜘蛛聰明，它結(jié)網(wǎng)并不是隨隨便便從肚子里拉出一根繩。狐貍又說，你的蛛絲有的管承重，有的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)，有的負(fù)責(zé)串聯(lián)輻射，它說就算數(shù)學(xué)家也設(shè)計不出這么精妙的東西。④蜘蛛，你在你的網(wǎng)上爬行時，像一個鋼琴師。沒錯，你就是一個藝術(shù)家。你用六只爪子分別按出不同的音符，演奏只有你能聽到的音樂，并且陶醉其中。這樣說來，你比森林里的動物和昆蟲都高雅。你只喝露水，這就保證了你的身體不散發(fā)奇怪的臭味。⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊蟲是向邪惡宣戰(zhàn)。你看到?jīng)]有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它們叮到馬的身上，馬也痛不欲生，只好跳進(jìn)河里，只露出兩個耳朵。馬的耳朵也被叮得血肉模糊。夠了，好在上帝派來了蜘蛛，你結(jié)網(wǎng)把這些邪惡的蚊蟲消滅掉。你消滅得還不夠多，你應(yīng)該為每一頭牛的背上織一張捉蚊蟲的蛛網(wǎng)，為馬和羊也織一張網(wǎng)。讓它們像蠶一樣披著這些閃光的時裝漫步草原，蚊蟲再也不能叮咬它們。⑥親愛的蜘蛛，讀你的來信，覺得你很羞澀。你這么勇敢，這么聰明，為什么還羞澀呢？黑熊那么傻，卻從來不知羞澀。它把爪子塞進(jìn)野蜜蜂的蜂窩，掏蜂蠟吃，行為十分粗鄙。野豬在落葉松的樹干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮蓋不住野豬身上發(fā)出的臭味，因為它喜歡在曬暖的爛泥塘里假睡，其行為也十分粗鄙。而你，是一個數(shù)學(xué)家，又是鋼琴家，卻這么低調(diào)，證明你修養(yǎng)好，值得我們學(xué)習(xí)。⑦親愛的蜘蛛，我擔(dān)憂的是，你不應(yīng)該待在網(wǎng)上時間太長，如果鳥類發(fā)現(xiàn)你，會吃掉你，難道不是這樣嗎？花栗鼠說，你并不在網(wǎng)上待著，常常躲在隱秘的地方等待獵物落網(wǎng)，你腳上系著七八個網(wǎng)的絲線，線一動說明獵物被俘虜了，你才到網(wǎng)上開餐，多像一個獵人啊。即使如此，你也要保護(hù)好自己。⑧說起鳥，我算不上喜歡它們。盡管它們喜歡在早上發(fā)表滔滔不絕的演說，但每天早上說的內(nèi)容都大同小異。什么白鹡鸰我愛你呀，黃鹡鸰我也愛你呀。A一只鳥發(fā)表演說，激起所有鳥的演說欲。每只鳥都在拼命地訴說，每只鳥都不聽別的鳥在說什么。一個美好的早晨就這樣被喧囂的鳥破壞了。⑨我有時想，鳥的話那么多，它們見到過什么？聽到過什么？又思考過什么？它們分明什么都不知道，每天都在找蟲子吃，卻說出那么多的話。有人管它們叫歌唱家，算了吧，歌唱帶來美感，讓人回憶自己的故鄉(xiāng)和父母，你聽到鳥叫，會想到自己的父母嗎？會想到愛情嗎？會想到天上的星星嗎？不會的。鳥算不上歌唱家，而是饒舌家。還有，這群家伙很自私，有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動就立刻飛走。它們飛出一百米就夠了，但它們一定要飛出一千米。我們最好不再提它們了。⑩親愛的蜘蛛，歡迎你到山頂來玩，這里能看到四周的景色，大地那么遼闊，山丘顯示柔美的曲線。不知哪會兒，白云擠到山頂上，把我們裝進(jìn)去，我們像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困難。B白云在石頭上歇一會兒就飄走了，空氣變得更加新鮮。?如果你找苔蘚玩，不一定非到山頂。山下的小河邊上也有我們苔蘚兄弟。你所說的懸崖峭壁上都有苔蘚。陽光強(qiáng)烈，你找不到它們的身影。如果下雨了，它們馬上變得綠油油，有些苔蘚變成草黃色。做苔蘚很好玩，我們都是登山愛好者。像你說的，我們不怕寒冷，也不怕干旱，我們有超強(qiáng)的忍耐力。我們有一點(diǎn)點(diǎn)陽光就夠了。其實我們也需要水分，我們把水分保存起來，節(jié)省使用。即使三個月不下雨，也不會把我們干死。因為我們沒有那么大的體積和表面積。體積越大，消耗越大。我們的目標(biāo)就是做一個渺小的生物，越渺小越好。夜深了，親愛的蜘蛛，祝你做一個好夢。愛你的苔蘚（摘自《當(dāng)代》2024年第2期，有刪減）1．從苔蘚的視角梳理文章內(nèi)容，完成填空。2．從A、B兩句中任選一句，參照示例，運(yùn)用想象描繪苔蘚給蜘蛛寫信的場景?！臼纠课闹姓Z句：你的信是用蛛絲寫成的，太珍貴了。想象場景：苔蘚緊盯著信，眼里閃耀著異樣的神采，笑容快溢出來。選句。想象場景：3．自選兩個角度，簡要分析選文第5自然段和鏈接材料的不同之處。【鏈接材料】當(dāng)那白絲網(wǎng)里的囚徒?jīng)Q定放棄抵抗、坐以待斃的時候，蜘蛛便得意洋洋地向它走過去，它有一個比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗蟲，美滋滋地飽餐一頓，然后回到網(wǎng)中央，繼續(xù)等待下一個自己送上門來的獵物?！独ハx記》4．你認(rèn)為本文最有可能出自作者的哪本文集呢？談?wù)劺碛?。A《萬物有靈》B《萬物交談》選擇，理由：

【答案】1．①高雅

②苔蘚的疑惑

③蜘蛛在網(wǎng)上呆時間太長會被鳥吃掉2．示例1：A眉頭緊蹙，搖了搖頭，不拿筆的那只手捂上了耳朵。

示例2：B苔蘚抬起頭來，眼睛微閉，做了個深呼吸，一臉的陶醉。3．示例：比較項選文鏈接材料蜘蛛形象有正義感較兇惡人稱運(yùn)用以第二人稱為主以第三人稱為主表達(dá)方式兼有記敘描寫和夾敘夾議以生動的描寫為主語言風(fēng)格口語化，活潑俏皮書面語，細(xì)膩生動文體形式書信體，童話非書信體，科普類文章4．示例1：選擇A，理由：①本文用擬人的手法，賦予蜘蛛、苔蘚等動植物以人性，《萬物有靈》題目也賦予所有的生物和非生物以不同的靈性；②本文中的苔蘚甘于做個“渺小的生物”，它內(nèi)心豐盈，對外物要求很低，值得贊美，《萬物有靈》也體現(xiàn)出對自然界萬物靈性的尊重和贊美；③苔蘚用寫信的方式私密地表達(dá)，《萬物有靈》的題目的表達(dá)方式也較為含蓄。示例2：選擇B，理由：①本文中的苔蘚和蜘蛛跨越種族，用寫信的方式對話，《萬物交談》的題目也包含了萬物都可以互相對話之意；②本文中的苔蘚和蜘蛛的交流是雙向的，親切有愛的，《萬物交談》的題目也正有互相平等交流之意；③本文中有對世間萬物的關(guān)照，質(zhì)樸純真，《萬物交談》的題目同樣沒有過多文飾，自然親切。【導(dǎo)語】《苔蘚的回信》是一篇充滿溫情與想象力的散文，作者鮑爾吉·原野通過苔蘚的視角，展現(xiàn)了自然界中微小生命的智慧與情感。文章以書信形式展開，語言細(xì)膩生動，賦予苔蘚和蜘蛛以人格化的特征，充滿了對自然的敬畏與贊美。通過對比其他動物的行為，凸顯了蜘蛛的耐心、智慧與優(yōu)雅，同時也表達(dá)了對自然生態(tài)的深刻思考。文章不僅展現(xiàn)了自然界的和諧與美，還通過細(xì)膩的描寫傳遞了生命之間的相互依存與尊重，富有哲理性與藝術(shù)性?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合④段中“蜘蛛，你在你的網(wǎng)上爬行時，像一個鋼琴師。沒錯，你就是一個藝術(shù)家。你用六只爪子分別按出不同的音符，演奏只有你能聽到的音樂，并且陶醉其中。這樣說來，你比森林里的動物和昆蟲都高雅。你只喝露水，這就保證了你的身體不散發(fā)奇怪的臭味”可知，苔蘚在回信中稱贊蜘蛛高雅，苔蘚將蜘蛛比作鋼琴師、藝術(shù)家，認(rèn)為蜘蛛用爪子在網(wǎng)上爬行如同演奏音樂，還指出蜘蛛只喝露水，身體不散發(fā)怪味，以此體現(xiàn)蜘蛛的高雅。可概括為：高雅；第二空，結(jié)合⑥段中“親愛的蜘蛛，讀你的來信，覺得你很羞澀。你這么勇敢，這么聰明，為什么還羞澀呢？黑熊那么傻，卻從來不知羞澀。它把爪子塞進(jìn)野蜜蜂的蜂窩，掏蜂蠟吃，行為十分粗鄙。野豬在落葉松的樹干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮蓋不住野豬身上發(fā)出的臭味，因為它喜歡在曬暖的爛泥塘里假睡，其行為也十分粗鄙。而你，是一個數(shù)學(xué)家，又是鋼琴家，卻這么低調(diào)，證明你修養(yǎng)好，值得我們學(xué)習(xí)”可知，苔蘚不明白勇敢聰明的蜘蛛為何如此羞澀，還通過與黑熊、野豬粗鄙行為的對比，突出蜘蛛羞澀的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的疑惑?？筛爬椋禾μ\的疑惑；第三空，結(jié)合⑦段中“親愛的蜘蛛，我擔(dān)憂的是，你不應(yīng)該待在網(wǎng)上時間太長，如果鳥類發(fā)現(xiàn)你，會吃掉你，難道不是這樣嗎？花栗鼠說，你并不在網(wǎng)上待著，常常躲在隱秘的地方等待獵物落網(wǎng)，你腳上系著七八個網(wǎng)的絲線，線一動說明獵物被俘虜了，你才到網(wǎng)上開餐，多像一個獵人啊。即使如此，你也要保護(hù)好自己”可知，苔蘚先表達(dá)自己對蜘蛛在網(wǎng)上待太久的擔(dān)憂，接著引用花栗鼠的說法，說明蜘蛛平時常躲在隱秘處，等獵物落網(wǎng)才到網(wǎng)上，即便如此，苔蘚還是提醒蜘蛛要保護(hù)好自己?？筛爬椋禾μ\擔(dān)憂蜘蛛在網(wǎng)上待太久會被鳥吃掉。2．本題考查拓展運(yùn)用和仿寫句子。開放性試題，答案不唯一。無論是選A句還是B句，都要深入理解該語句所描繪的畫面和情境。A句描繪的是眾多鳥爭相鳴叫的喧鬧場景，B句展現(xiàn)的是白云在石頭上短暫停留后飄走，帶來新鮮空氣的畫面。在想象場景時，要確保場景與原文語句緊密相關(guān)。示例中通過“緊盯著信，眼里閃耀著異樣的神采，笑容快溢出來”等描寫，生動地展現(xiàn)了苔蘚收到信時的狀態(tài)。在想象場景時，要結(jié)合苔蘚的特點(diǎn)，賦予它相應(yīng)的動作、表情和心理活動，讓讀者能感受到苔蘚的存在和情感。比如選A句時，通過“微微仰起頭，側(cè)耳傾聽”“皺了皺眉頭，輕輕嘆了口氣”等描寫，表現(xiàn)出苔蘚對鳥喧鬧的反應(yīng)；選B句時，用“靜靜地趴在石頭上”“深深吸了一口氣，嘴角微微上揚(yáng)”等描寫，體現(xiàn)苔蘚享受白云飄走后清新空氣的愜意。想象場景不僅僅是對畫面的描述，還要融入情感和氛圍。A句的場景整體是喧鬧的，苔蘚可能會有不耐煩等情緒；B句的場景是寧靜美好的，苔蘚會感到愉悅。在描述場景時，要將這些情感和氛圍融入其中，使讀者更能感同身受。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及豐富的形容詞和動詞，讓想象場景更加生動形象。示例一：選A句。想象場景：苔蘚微微仰起頭，側(cè)耳傾聽著，一只鳥清脆的叫聲剛落，緊接著仿佛有無數(shù)只鳥同時張開了嘴巴，嘰嘰喳喳的喧鬧聲如潮水般涌來，苔蘚不禁皺了皺眉頭，輕輕嘆了口氣，繼續(xù)在信紙上書寫著對蜘蛛的心里話。示例二：選B句。想象場景：苔蘚靜靜地趴在石頭上，看著白云慢悠悠地飄過來，輕輕落在石頭上，像給石頭蓋上了一層柔軟的棉被。不一會兒，白云又緩緩起身，悠悠地飄走了，只留下一陣清新的氣息，苔蘚深深吸了一口氣，嘴角微微上揚(yáng)，提起筆在信紙上愉快地記錄下這美好的瞬間。3．本題考查對比閱讀。從蜘蛛形象來看，選文中蜘蛛具有正義感。從原文第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊蟲是向邪惡宣戰(zhàn)。你看到?jīng)]有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它們叮到馬的身上，馬也痛不欲生，只好跳進(jìn)河里，只露出兩個耳朵。馬的耳朵也被叮得血肉模糊。夠了，好在上帝派來了蜘蛛，你結(jié)網(wǎng)把這些邪惡的蚊蟲消滅掉”可以看出，苔蘚將蜘蛛消滅蚊蟲的行為看作是向邪惡宣戰(zhàn)，賦予了蜘蛛正義的形象，認(rèn)為蜘蛛在保護(hù)牛、馬等動物免受蚊蟲叮咬之苦。鏈接材料中的蜘蛛較兇惡?！爱?dāng)那白絲網(wǎng)里的囚徒?jīng)Q定放棄抵抗、坐以待斃的時候，蜘蛛便得意洋洋地向它走過去，它有一個比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗蟲，美滋滋地飽餐一頓”，通過“得意洋洋”“美滋滋”等詞語，生動地表現(xiàn)出蜘蛛捕食獵物時的兇狠和貪婪，突出了其兇惡的形象。從表達(dá)方式來看，選文兼有記敘、描寫和夾敘夾議。記敘部分如“你一圈一圈拉出那么多張像煎餅一樣的網(wǎng)捕捉蚊蟲，收集你的口糧。有時大風(fēng)吹破了你的網(wǎng)，你從不氣餒，重新結(jié)網(wǎng)”，描述了蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲的過程；描寫部分如第②段“蜘蛛，你在你的網(wǎng)上爬行時，像一個鋼琴師。沒錯，你就是一個藝術(shù)家。你用六只爪子分別按出不同的音符，演奏只有你能聽到的音樂，并且陶醉其中”，對蜘蛛在網(wǎng)上爬行的姿態(tài)進(jìn)行了生動的描寫；夾敘夾議部分如第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊蟲是向邪惡宣戰(zhàn)……你消滅得還不夠多，你應(yīng)該為每一頭牛的背上織一張捉蚊蟲的蛛網(wǎng)，為馬和羊也織一張網(wǎng)”，在敘述蜘蛛捕食蚊蟲的基礎(chǔ)上，發(fā)表了苔蘚對蜘蛛行為的看法和建議。鏈接材料以生動的描寫為主?！爱?dāng)那白絲網(wǎng)里的囚徒?jīng)Q定放棄抵抗、坐以待斃的時候，蜘蛛便得意洋洋地向它走過去，它有一個比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗蟲，美滋滋地飽餐一頓，然后回到網(wǎng)中央，繼續(xù)等待下一個自己送上門來的獵物”，詳細(xì)地描寫了蜘蛛捕食蝗蟲的全過程，包括蜘蛛的動作、神態(tài)等，讓讀者能夠直觀地感受到蜘蛛捕食的情景，但并沒有明顯的記敘和議論內(nèi)容。從語言風(fēng)格來看，選文語言風(fēng)格口語化，活潑俏皮。例如第①段“你的信是用蛛絲寫成的，太珍貴了。過去，我收到過松鼠、山羊和狼糞球給我們寫的信。在昆蟲里面，你是第一個給我們寫信的人”，用一種輕松、親切的口吻展開敘述，仿佛苔蘚在與蜘蛛面對面聊天，充滿了童趣和活潑的氛圍。鏈接材料語言風(fēng)格為書面語，細(xì)膩生動。如“它有一個比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將蜘蛛的毒牙比作角斗士的三叉戟，形象地寫出了毒牙的厲害，語言表述較為嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩，符合科普類文章的語言特點(diǎn)。從文體形式看，選文是書信體，童話風(fēng)格。從文章開頭的“親愛的蜘蛛”以及結(jié)尾的“愛你的苔蘚”可以看出，這是苔蘚寫給蜘蛛的一封信，采用了書信體的形式。同時，文中將蜘蛛賦予了人類的行為和情感，如第④段“演奏只有你能聽到的音樂，并且陶醉其中”、第⑥段“你這么勇敢，這么聰明，為什么還羞澀呢”等，充滿了童話色彩，讓讀者感受到一種奇幻、有趣的氛圍。鏈接材料是非書信體，科普類文章。它沒有特定的收信人，而是以客觀、科學(xué)的角度對蜘蛛捕食蝗蟲的行為進(jìn)行描述，旨在向讀者普及關(guān)于蜘蛛的知識，具有科普類文章的特點(diǎn)。4．本題考查內(nèi)容理解。首先，明確兩個選項《萬物有靈》和《萬物交談》的核心主題?！度f物有靈》側(cè)重于強(qiáng)調(diào)萬物具有靈性這一特點(diǎn)，而《萬物交談》則重點(diǎn)在于突出萬物之間可以進(jìn)行交流。然后深入分析文本內(nèi)容，找出與這兩個核心主題相關(guān)的元素。接著，從不同角度挖掘文本與選項的契合點(diǎn)。交流形式：查看文本中是否存在不同事物之間獨(dú)特的交流方式，如本文中苔蘚和蜘蛛的寫信交流，將其與選項所表達(dá)的含義進(jìn)行對比，看是否相符。交流性質(zhì)：分析文本中不同事物之間交流的氛圍、態(tài)度等，判斷是否具有平等、友好等特點(diǎn)，這與《萬物交談》所蘊(yùn)含的互相平等交流之意相呼應(yīng)。整體風(fēng)格：觀察文本的語言風(fēng)格、情感表達(dá)等方面，判斷其是否與選項所傳達(dá)的整體感覺一致，如本文質(zhì)樸純真的風(fēng)格與《萬物交談》自然親切的題目風(fēng)格相契合。最后，組織語言清晰闡述理由。在闡述理由時，要結(jié)合文本中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，使理由更加充分、有說服力。例如，在說明交流形式時，要明確指出文本中具體的交流方式以及與選項的對應(yīng)關(guān)系；在闡述交流性質(zhì)時，要描述文本中交流的具體表現(xiàn)和特點(diǎn)；在說明整體風(fēng)格時，要對文本的風(fēng)格進(jìn)行簡要概括，并與選項的風(fēng)格進(jìn)行對比。開放性試題，答案不唯一。示例：選擇B。理由：從交流形式角度來看，在本文中，苔蘚和蜘蛛跨越了種族界限，以寫信這種獨(dú)特且私密的方式展開對話。苔蘚收到蜘蛛用蛛絲寫成的信后，滿心歡喜地回信，詳細(xì)地表達(dá)自己對蜘蛛的看法、感受和期望等。這種跨越物種的交流形式與《萬物交談》所傳達(dá)的“萬物都可以互相對話”之意高度契合。《萬物交談》強(qiáng)調(diào)的是不同事物之間存在著交流的可能性，而本文正是通過苔蘚和蜘蛛的信件往來，生動地展現(xiàn)了這種跨越物種的交流場景。從交流性質(zhì)角度來看，苔蘚和蜘蛛在信中的交流是雙向的，充滿了親切與關(guān)愛。苔蘚真誠地贊美蜘蛛的勇敢、聰明、高雅等品質(zhì)，同時也表達(dá)對蜘蛛的擔(dān)憂，如擔(dān)心蜘蛛在網(wǎng)上待太久會被鳥吃掉；蜘蛛雖然未在文中直接回應(yīng)，但從苔蘚的描述中可以感受到它們之間平等、友好的交流氛圍。這種雙向、親切有愛的交流方式與《萬物交談》所蘊(yùn)含的“互相平等交流”之意相符，都體現(xiàn)了不同事物之間平等、友好的交流狀態(tài)。從整體風(fēng)格角度來看，本文整體風(fēng)格質(zhì)樸純真，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了苔蘚和蜘蛛之間簡單而又真摯的情感交流，沒有過多華麗的辭藻和復(fù)雜的情節(jié)，只是單純地展現(xiàn)萬物之間的互動與情感。《萬物交談》的題目同樣沒有過多文飾，給人一種自然親切的感覺，與本文質(zhì)樸純真的風(fēng)格相得益彰，都傳達(dá)出一種對世間萬物簡單、純粹交流狀態(tài)的關(guān)注和贊美。（2024·廣東廣州·中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。沙粒給云雀的信：①親愛的云雀，我在給你寫信。你收到的信多嗎？我從來沒有收到過信。因為我是沙粒，是萬度蘇沙漠成千上萬石英質(zhì)小顆粒中的一粒，如果有人給我寫信，他不知道寫給誰，沙粒太多了。②自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對嗎？③親愛的云雀，我聽說你還有一個名字叫蒙古百靈，你為什么有兩個名字？我就叫沙粒。成千上萬的沙粒都叫沙粒。說到這里我有一些苦惱，因為我沒有自己的名字。④我拿不準(zhǔn)你想不想認(rèn)識一顆沙粒，但我還是想介紹一下自己。如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個淡黃色的冰塊。透明，有香味。那是沙粒才能聞到的香味。⑤我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜。這方面你可能比我知道的多。我告訴你這些，是想和你成為朋友。如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢？你知道，我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實，也不會像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個花瓣我就知足了。⑥我的伙伴說，如果想成為別人的朋友，要懂得好多事?？墒俏乙恢贝谏衬?，什么都不知道。有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費(fèi)了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂。這很可笑，但我也感到驕傲，終于有人認(rèn)為我是一座山了。⑦我和我的伙伴們白天夜晚都躺在曠野里。當(dāng)然我們會感覺有些硌，這么多堅硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我們不會彼此埋怨。我喜歡觀察伙伴，透過它玻璃似的身體看到它身邊還有無盡的沙粒，仿佛置身迷宮里面。下雨的時候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石。⑧云雀，你在聽我說嗎？我希望你對我說的有興趣。我猜想你從來沒有聽過沙粒對你說話。你會飛，有機(jī)會和花朵交朋友。畢竟能見到花朵，誰在意沙粒呢？說到這里，我有一點(diǎn)傷心，但我們沙粒沒有眼淚。⑨我期待你的回信，可是你回信要寫誰收呢？或許你可以這樣寫：萬度蘇沙漢給我寫信的那粒沙子收。希望我能收到。⑩親愛的云雀，我身邊的伙伴提醒我，想和別人交朋友，先要贊美。你想得到什么樣的贊美？請來信告訴我。你從天空飛過去的時候，我聽到了你的歌唱，雖然只聽到一個音，但這已經(jīng)足夠。你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。你唱著歌飛走了，你把一句歌詞留在一公里的路上，真了不起，可惜我只聽到一個音節(jié)。?親愛的云雀，當(dāng)一顆沙粒就要永久沉默，如果沙粒會說話，會歌唱，沙漠就太喧囂了。所以上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默。但愿你能讀完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一個給你寫信的。想到這一點(diǎn)，我高興得想蹦起來。?親愛的云雀，祝你快樂地飛翔，快樂地歌唱，祝你兩只爪子干干凈凈。我不知道給朋友寫信用哪些詞會讓對方高興，你來信多告訴我一些美妙的詞匯吧。?給你寫信的那顆沙粒。云雀給沙粒的復(fù)信：①親愛的沙粒，我收到了你的來信。別擔(dān)心我認(rèn)不出你。七月份，我從小興安嶺飛往狼居胥山脈，路過了你們那個地方。當(dāng)時我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。你想想看，如果你的身旁長著灌木，樹下一定會有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭氣熏天。從天空上瞭望，樹木遮蔽了地表，看不清螞蟻、野蜜蜂，更看不清沙粒。②親愛的沙粒，在我寫下上面這些字的時候，我正飛向蔥嶺。我去做什么？不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里。飛翔的時候，如果你盯著天上的星星看，如同靜靜地躺在夜空里，感覺不到自己飛翔。③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百靈，還叫沙百靈。叫什么都無所謂，再送我一百個名字我還是我。我頭頂?shù)挠鹈跫t色，兩只眼睛有棕白色的眉紋，喙土黃色，爪子肉色。這就是我。對你來說，我長得可能太復(fù)雜了。沒辦法，美總是很復(fù)雜的。④親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對方高興又不違背真實，要學(xué)會寫詩。比如你說“蒙古百靈是會唱歌的風(fēng)”，我聽了會高興，這就是贊美。我收到的贊美太少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，萬物不具備贊美我的才華，我只好自己贊美自己：“云雀，星星融化，也沒有你的歌聲清脆。”聽到這個，我眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)濕潤。⑤實際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么。⑥我要說的就是這些，可能沒什么條理。因為我一邊寫信，一邊飛行，還要提防頭頂出現(xiàn)天敵。好了，不說了，我要飛進(jìn)一片濕潤的樹林里，去那里捉肥而白的昆蟲，捉不到昆蟲就吃漿果，然后歌唱。⑦愛你的云雀，于高加索的黑松林上空。（節(jié)選自鮑爾吉·原野《萬物親近》，有刪改）17．下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．本文由沙粒的去信和云雀的回信兩部分構(gòu)成，情感表達(dá)真切自然。B．本文分別從沙粒和云雀的視角表達(dá)對自我的認(rèn)知和對世界的感受。C．本文中沙粒和云雀對待名字的不同態(tài)度，反映了兩者的性格差異。D．本文以書面語為主，語言典雅嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深沉，令讀者回味無窮。18．你會選沙粒和云雀中哪一個交朋友？請結(jié)合它的形象特點(diǎn)說說理由。19．請按照括號中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（1）你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。（從修辭手法的角度）（2）當(dāng)時我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。（從描寫手法的角度）20．請從以下兩個標(biāo)題中選擇一個作為本文的標(biāo)題，并說明理由。①《讓我們成為朋友》②《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》【答案】17．D18．示例一：我會選沙粒交朋友。沙粒雖然只是萬度蘇沙漠中普通的一粒，但它真誠善良，渴望友誼，主動給云雀寫信表達(dá)交友愿望；它有好奇心，對世界充滿探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪個更甜等；它懂得自我反思，為沒有自己的名字而苦惱，為不知送什么禮物給朋友而思考；它容易滿足，想開一朵有三個花瓣的粉色花朵就知足了；它樂觀，即使被人忽視也不抱怨，如認(rèn)為被小昆蟲當(dāng)作山很驕傲。示例二：我會選云雀交朋友。云雀勇敢自由，沒有目的地卻一直在飛翔，享受自由的狀態(tài)；它真實坦誠，在回信中分享自己受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么的生活狀態(tài)；它有對美的認(rèn)知和追求，如認(rèn)為自己美且復(fù)雜；它懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。19．（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把云雀的歌聲比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗戶，生動形象地寫出了云雀歌聲的清脆悅耳，表達(dá)了沙粒對云雀歌聲的贊美和喜愛之情。（2）這句話運(yùn)用了心理描寫的手法，通過云雀的心理活動，描寫了它眼中金色沙漠的莊嚴(yán)和柔美曲線以及沙漠的潔凈，表現(xiàn)了云雀對沙漠的獨(dú)特感受，從側(cè)面反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點(diǎn)。20．示例一：選擇《讓我們成為朋友》。理由：這個標(biāo)題直接點(diǎn)明了沙粒給云雀寫信的目的，即渴望與云雀成為朋友，體現(xiàn)了文章的主題——對友誼的渴望和追求；同時，標(biāo)題簡潔明了，富有親和力，容易引起讀者的共鳴。示例二：選擇《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：這個標(biāo)題概括了云雀和沙粒不同的生活狀態(tài)和特點(diǎn)，云雀會飛翔會歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意義，能引發(fā)讀者對不同生命狀態(tài)的思考；標(biāo)題富有詩意和哲理性，使文章更具深度?！窘馕觥?7．本題考查對文本的理解和分析。D.不正確。本文由兩封信組成，語言并非典雅嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄深沉，而是比較質(zhì)樸自然，充滿童趣；故選D。18．本題考查人物形象分析?？蓮纳沉：驮迫溉芜x一個交朋友，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由，言之有理即可?？蛇x擇沙粒做朋友。根據(jù)《沙粒給云雀的信》的內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)第③段中“說到這里我有一些苦惱，因為我沒有自己的名字”、第④段“如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個淡黃色的冰塊”、第⑤段“我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費(fèi)了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂”可知，沙粒真誠地渴望與云雀成為朋友，它在信中毫無保留地介紹自己，從自己沒有獨(dú)特的名字的苦惱，到像淡黃色冰塊一樣的外形，再到自己對蔓越橘和醋栗的認(rèn)知，甚至包括被小昆蟲當(dāng)作山頂?shù)娜な?。這種真誠讓人感到溫暖，沒有絲毫的虛偽和做作。它不會刻意掩飾自己的不足，而是坦然地面對自己只是眾多沙粒中普通一員的事實，可知它質(zhì)樸、真誠、善良。結(jié)合第④段“那是沙粒才能聞到的香味”、第⑤段“我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢”、第⑦段“下雨的時候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石”可知，沙粒雖然身處沙漠，看似單調(diào)乏味的環(huán)境中，但它依然能發(fā)現(xiàn)身邊的美好。它能聞到只有沙粒才能聞到的香味，能感受到雨灑在沙粒上清脆的聲音，被雨水洗干凈后像一粒粒寶石?？芍沉Ｉ朴趶钠椒驳氖挛镏姓业介W光點(diǎn)，這種積極樂觀的心態(tài)能夠感染身邊的人，讓人學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜美好。結(jié)合第⑤段“我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實，也不會像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個花瓣我就知足了”可知，沙粒不會羨慕其他生物的生活，即使知道自己不能結(jié)果實，也不會像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺，但它依然堅守自己作為沙粒的本分。這種堅守自我的品質(zhì)在當(dāng)今社會尤為可貴，它能讓人在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，不隨波逐流。根據(jù)以上分析，簡要概括選擇沙粒做朋友的原因即可?？蛇x擇云雀做朋友。根據(jù)《云雀給沙粒的復(fù)信》中的內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合第②段“在我寫下上面這些字的時候，我正飛向蔥嶺。我去做什么？不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里”可知，云雀沒有目的地卻一直在飛翔，可見它勇敢自由，享受自由飛翔的狀態(tài)。結(jié)合第③段“對你來說，我長得可能太復(fù)雜了。沒辦法，美總是很復(fù)雜的”可知，云雀對美的自己的認(rèn)知，認(rèn)為美是復(fù)雜的，并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合第④段“親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對方高興又不違背真實，要學(xué)會寫詩”可知，云雀懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。結(jié)合第⑤段“實際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快樂，而是經(jīng)常受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么，這體現(xiàn)了云雀真實坦誠的特點(diǎn)。根據(jù)以上分析，簡要概括選擇云雀做朋友的原因即可。19．本題考查賞析句子。（1）要求從修辭手法的角度賞析。這句話是沙粒對云雀聲音的贊美?！澳愫韲道锵窳魈手?，像月光敲打冰湖的窗戶”，把云雀的喉嚨比作流淌著泉水和月光敲打冰湖的窗戶，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了云雀歌聲的清澈、靈動和美妙，表達(dá)了沙粒對云雀歌聲的喜愛和贊美之情。（2）要求從描寫手法的角度賞析?！爱?dāng)時我心里想”，根據(jù)“想”可知，運(yùn)用的是心理描寫手法?！斑@里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子”是云雀對沙漠的感想。通過對云雀眼里沙漠的莊嚴(yán)、金色以及柔美的曲線和潔凈的沙子的描寫，展現(xiàn)出沙漠獨(dú)特的美麗和純凈。同時，也從側(cè)面反映出云雀對這片沙漠的獨(dú)特感受，表現(xiàn)出云雀在飛翔過程中對不同景色的觀察和感悟，反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點(diǎn)。20．本題考查標(biāo)題的選擇。可任其一，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由即可。選擇標(biāo)題《讓我們成為朋友》。理由：內(nèi)容貼合度高：文章主要圍繞沙粒給云雀寫信以及云雀的回信展開，結(jié)合《沙粒給云雀的信》第②段中“自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對嗎”，可知整個過程都在表達(dá)沙粒渴望與云雀成為朋友的愿望，從沙粒一開始思考給云雀寫信到介紹自己、分享秘密、期待贊美等，都是為了與云雀建立友誼，這個標(biāo)題能很好地概括文章的主要內(nèi)容。情感表達(dá)明確：突出了文章溫暖的情感基調(diào)，展現(xiàn)了沙粒積極主動尋求友誼的真誠，以及對友誼的向往和期待，容易引起讀者的共鳴。具有吸引力：“讓我們成為朋友”這個標(biāo)題簡潔明了，充滿了積極向上的情感和號召力，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者想要了解沙粒和云雀是如何成為朋友的。選擇標(biāo)題《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：緊扣文章主題：根據(jù)《沙粒給云雀的信》第?段中“上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默”可知，沙粒作為沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作為飛翔的歌唱者，在天空中自由飛翔并歌唱。這個標(biāo)題準(zhǔn)確地抓住了沙粒和云雀的不同特點(diǎn)，深刻地揭示了文章的主題。富有深意：標(biāo)題富有哲理性，引發(fā)讀者對不同生命狀態(tài)的思考。飛翔的歌唱者代表著自由、靈動和活力，沉默的固守者代表著堅守、沉穩(wěn)和內(nèi)斂，兩者形成鮮明對比，讓讀者思考生命的多樣性和價值。語言凝練：這個標(biāo)題語言簡潔凝練，具有較高的概括性和藝術(shù)性，能夠給讀者留下深刻的印象。（24-25九年級下·江蘇無錫·期中）萬物親近鮑爾吉·原野門給風(fēng)寫信：①親愛的風(fēng)，好多天沒見到你了。你每次來，墻外那棵野山楂樹的葉子會在搖晃中露出白色的后背。門板有裂縫，你一過來，裂縫發(fā)出喊叫，像吹哨子一樣。小狗喝水的盆里只有一點(diǎn)點(diǎn)水，你一過來，這些水出現(xiàn)了波紋。②風(fēng)，你在萬度蘇草原享有崇高的威望。你一來，所有樹葉都嘩嘩鼓掌，河面和煙囪冒的煙都和你打招呼。親愛的風(fēng)，怎么見不到你了？你去了哪里？③我是門，我的身體和臉都是方的。最早，我面色紅潤，因為我是松木。被木匠改成門之后，在烈日暴曬和雨水的侵蝕下，我變成了灰白色的臉。我把風(fēng)也就是你，還有雨水、雪花和冷空氣擋在屋外。有人以為門不做事，其實我每時每刻都在工作。④主人賀喜榮貴早晨起來做的第一件事是打開門，讓陽光進(jìn)入他的家。屋里大鐵鍋煮的糜子米肉粥冒出白氣和香味，白樺木樹枝的火焰在鐵鍋下面噼啪作響。賀喜榮貴吃完粥趕著羊群走向草場。他老婆韋胡隋玲拎著大水桶去牛圈擠牛奶。幾個孩子站在當(dāng)院揉眼睛，試圖騎在狗身上，去雞窩掏雞蛋。幸福的一天從開門這一刻開始了。當(dāng)黑夜來到萬度蘇草原，賀喜榮貴一家人在燈下看電視，小孩子玩手機(jī)。關(guān)上門，生活進(jìn)入休息模式。⑤親愛的風(fēng)，你去了哪里？你走到哪里都會卷起塵土。賀喜榮貴曬在窗臺下面的煙葉被你吹跑，蒙在酸菜缸上的塑料布嘩啦嘩啦響。它們在說風(fēng)來了。⑥這幾天你沒來，天氣變得悶熱。風(fēng)你還記得嗎？冬天，你拼命擠在我身上，想鉆進(jìn)賀喜榮貴的家里取暖，我把你擋在外邊。你的力量好大，但擠不動我，我身后有一個門閂，把我固定了。賀喜榮貴不允許你進(jìn)屋取暖。于是你飛到樹梢上怒吼，樹梢發(fā)出凄厲的呼嘯，比狼叫還難聽。其實是你在叫，而不是樹叫。⑦風(fēng)，到處游蕩是你的習(xí)性，可是你這幾天去了哪里？你能回信嗎？愛你的門風(fēng)給門的復(fù)信：①親愛的門，你不應(yīng)該給風(fēng)寫信。你的信我沒來得及看上幾個字就被吹跑了，到處去追你的信。后來我把你的信按在刺五加灌木的刺上才讀完。②你問我去了哪里，這個問題沒法回答，我每時每刻都在不同的地方。它們是山茱萸灌木林，深褐色樹皮的灌木赤楊林，還有沙漠跟河套，以及干旱的丘陵地帶。我一時一刻都不停歇，對我來說，“哪里”這個詞不存在，到處都是“哪里”。③你是門，靜止是你的本性。我是風(fēng)，時時刻刻都在游蕩。游蕩的事物，沒法和靜止的事物講述自己的經(jīng)歷，但我們可以談?wù)勂渌＂苡H愛的門，你聽過歌曲《天上的風(fēng)》嗎？風(fēng)在天上，只是偶爾在地上走一走。你在信中說，我從狹窄的門縫里往屋里鉆，那是不值一提的細(xì)枝末節(jié)。我們的主戰(zhàn)場在天上，懂了吧？天上空無一物，沒有任何東西阻擋風(fēng)。我們把白云雕塑成城堡、山峰、沙灘和羊群。我們讓白云像輕紗一樣圍在山的肩膀，讓大海掀起波浪。⑤你可能第一次聽大海這個詞。你盡情想象吧，一萬條烏力吉木倫河匯集到一起，水面連接天際，也只是大海的萬分之一。我最愉快的經(jīng)歷都在海上，我們讓海水掀起滔天波浪，浪頭像懸崖一樣直直站立。我們松開手，這些水的懸崖化為碎片，落進(jìn)海里。我們再次掀起波浪，波浪在我們松手后又化為碎片。漁船張起白帆，借助風(fēng)的力量遠(yuǎn)行，撤網(wǎng)打魚。有數(shù)不清的漁船在風(fēng)浪里沉沒。⑥聽了我講的故事，你知道風(fēng)并不是往門縫里鉆的乞丐，也不僅僅吹動了狗的水盆里的波紋。你太小看風(fēng)了。⑦沒有風(fēng)，植物的種子就不會被吹到各地生根發(fā)芽。我們讓平原的麥子掀起金色的波浪?？上闶情T，沒見過優(yōu)美的麥浪。成熟的麥穗發(fā)出白金色的光澤，每支麥穗都長著長長的麥芒。時候到了，我們來到麥地，讓麥浪搖擺、旋轉(zhuǎn)，此起彼伏。天上的飛鳥驚呆了，久久盤旋，不肯離去。大地散發(fā)麥子成熟的香氣，我們把這些香氣吹向遠(yuǎn)方。⑧秋天到了，如果樹葉賴在枝頭不走，白白耗費(fèi)樹的營養(yǎng)，我們會像勤勞的農(nóng)夫一樣把樹葉吹到大地上，讓樹安然過冬。有人說風(fēng)刮起的塵土污染了環(huán)境，哇哦，你知道塵土里有什么嗎？有大地的腐殖質(zhì)，這是土壤的營養(yǎng)。如果沒有這些灰塵，土壤早就板結(jié)了。大地上所有生命的成長都離不開風(fēng)。盡管風(fēng)凜冽，風(fēng)寒冷，但風(fēng)推動萬物運(yùn)動，沒有運(yùn)動就沒有生命。⑨親愛的門，這些話對你來說有些深奧，但你知道一點(diǎn)沒壞處。你剛才說門有方形的身體和面孔，這說明你見識少?；蕦m的大門上圓下方，身上釘著四十九顆銅釘；鄉(xiāng)政府的大門是鐵條焊的柵欄；雞窩的門是一小塊木板。門和門不一樣，就像風(fēng)和風(fēng)不一樣，人和人不一樣。你不能用固定的僵化的眼光看待萬物。我說過，萬物的特性是運(yùn)動和變化，如果一成不變，就意味著凋亡。⑩即此，匆匆不一。愛你的風(fēng)5．請賞析《門給風(fēng)寫信》第②段畫線句的表達(dá)效果。你一來，所有樹葉都嘩嘩鼓掌，河面和煙囪冒的煙都和你打招呼。6．請結(jié)合兩封信件的內(nèi)容，分析“門”與“風(fēng)”的不同形象及其象征意義。7．【鏈接】：鮑爾吉?原野的散文為了表現(xiàn)萬物的特性，常采用以物觀人、以人觀物、以物觀物的寫作視角?！墩擋U爾吉?原野的散文創(chuàng)作》請你簡要分析本文“以物觀人”的寫作視角及其藝術(shù)效果。8．風(fēng)說“萬物的特性是運(yùn)動和變化，如果一成不變，就意味著凋亡”，請根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?．①運(yùn)用擬人手法，賦予樹葉、河面、炊煙以人的動作，生動展現(xiàn)風(fēng)過之處的動態(tài)場景；②“嘩嘩鼓掌”“打招呼”形成聽覺與視覺的雙重描寫，營造出歡快靈動的意境；③側(cè)面烘托風(fēng)在草原上備受歡迎的形象；④凸顯本文萬物有靈、萬物親近的主旨。6．①形象差異：門是靜止固定的守護(hù)者，關(guān)注微觀生活，如守護(hù)家庭、觀察樹葉等；風(fēng)是自由流動的使者，參與自然循環(huán)，如塑造云層、播撒種子等。②象征意義：“門”象征對固守本分的傳統(tǒng)生活方式的堅守（穩(wěn)定與傳統(tǒng)）；“風(fēng)”象征突破局限、推動發(fā)展的生命力量（變革與生命力）。7．以物觀人：通過“門”的視角寫出牧民賀喜榮貴一家的生活細(xì)節(jié)，牧羊擠奶、孩童嬉戲等場景，將平凡農(nóng)居生活轉(zhuǎn)化為充滿靈性的詩意畫面；體現(xiàn)了對萬物靈性的尊奉，契合了“萬物親近、和諧共生”的生態(tài)理念。8．①文中的風(fēng)塑造云朵、推動麥浪，不同形態(tài)的門適應(yīng)不同需求，萬物都在運(yùn)動變化中保持生命力。②生活中，河流奔涌才能保持清澈，知識更新才能推動社會進(jìn)步，我們個人也需要不斷學(xué)習(xí)成長，固步自封終將被時代淘汰?！緦?dǎo)語】這篇散文以擬人化的書信對話形式，通過“門”與“風(fēng)”兩個意象的互訴，構(gòu)建了一個充滿詩意的自然寓言?！伴T”代表靜止、守護(hù)與局限，而“風(fēng)”象征自由、變化與生命力。作者巧妙運(yùn)用以物觀人的視角，將自然現(xiàn)象人格化，既展現(xiàn)了草原生活的質(zhì)樸圖景，又暗喻了生命存在的哲學(xué)思考。文中對“運(yùn)動與靜止”辯證關(guān)系的探討，通過日常物象的對話升華為對生命本質(zhì)的叩問，體現(xiàn)了作者對自然萬物的細(xì)膩觀察和深厚的人文關(guān)懷?！窘馕觥?．本題考查句子賞析。根據(jù)“門給風(fēng)寫信”第②段中“你一來，所有樹葉都嘩嘩鼓掌，河面和煙囪冒的煙都和你打招呼”可知，“鼓掌”“打招呼”本是人的動作行為，作者將其賦予樹葉、河面和煙囪冒的煙。通過這種擬人化的描寫，把風(fēng)來臨時自然界和生活場景中的事物都變得鮮活起來，生動地展現(xiàn)出風(fēng)經(jīng)過時，草原上各處充滿生機(jī)的動態(tài)場景，讓讀者仿佛身臨其境，感受到風(fēng)帶來的活力?！皣W嘩鼓掌”從聽覺角度，形象地寫出樹葉被風(fēng)吹動發(fā)出的聲響；“打招呼”從視覺角度，描繪出河面波紋蕩漾、炊煙搖曳的樣子。這種聽覺與視覺的雙重描寫，多維度地呈現(xiàn)出風(fēng)來臨時的情景，營造出歡快靈動的意境，使整個畫面充滿了趣味與活力，讓讀者更能感受到風(fēng)為草原帶來的熱鬧氛圍。樹葉“嘩嘩鼓掌”、河面和炊煙與風(fēng)“打招呼”，從側(cè)面表現(xiàn)出風(fēng)在草原上受歡迎的程度。如果風(fēng)不受歡迎，樹葉、河面和炊煙不會以這樣積極、熱情的姿態(tài)來迎接風(fēng)的到來。通過這些事物對風(fēng)的反應(yīng)，烘托出風(fēng)在草原上的重要地位和受歡迎的形象。該句通過對樹葉、河面、炊煙與風(fēng)互動的描寫，體現(xiàn)出萬物之間相互關(guān)聯(lián)、彼此親近的關(guān)系，與文章“萬物親近”的主旨相呼應(yīng)。讓讀者感受到在作者筆下的世界里，萬物都有靈性，都能和諧相處、相互親近，深化了文章的主題。6．本題考查象征意義。形象差異：門：在門給風(fēng)寫信中，根據(jù)第①段中“你每次來，墻外那棵野山楂樹的葉子會在搖晃中露出白色的后背……小狗喝水的盆里只有一點(diǎn)點(diǎn)水，你一過來，這些水出現(xiàn)了波紋”，第③段中“我把風(fēng)也就是你，還有雨水、雪花和冷空氣擋在屋外”可知，門是靜止不動的，它守護(hù)著家庭，關(guān)注著身邊細(xì)微的變化，是微觀生活的觀察者。風(fēng)：風(fēng)的回信中，根據(jù)第②段中“我每時每刻都在不同的地方”，第④段中“我們把白云雕塑成城堡、山峰、沙灘和羊群”，第⑦段中“沒有風(fēng)，植物的種子就不會被吹到各地生根發(fā)芽”可知，體現(xiàn)風(fēng)自由流動，活躍于天地之間，參與大自然的各種循環(huán)活動。象征意義：門：根據(jù)“門給風(fēng)寫信”第④段中“主人賀喜榮貴早晨起來做的第一件事是打開門……當(dāng)黑夜來到萬度蘇草原，賀喜榮貴一家人在燈下看電視，小孩子玩手機(jī)。關(guān)上門，生活進(jìn)入休息模式”可知，門象征著穩(wěn)定、傳統(tǒng)，代表著固守本分的生活方式。風(fēng)：根據(jù)風(fēng)的回信⑧段“大地上所有生命的成長都離不開風(fēng)。盡管風(fēng)凜冽，風(fēng)寒冷，但風(fēng)推動萬物運(yùn)動，沒有運(yùn)動就沒有生命”，風(fēng)象征著突破局限，是推動事物發(fā)展的生命力量，代表著變革與生命力。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“門給風(fēng)寫信”第④段中“主人賀喜榮貴早晨起來做的第一件事是打開門，讓陽光進(jìn)入他的家。屋里大鐵鍋煮的糜子米肉粥冒出白氣和香味，白樺木樹枝的火焰在鐵鍋下面噼啪作響。賀喜榮貴吃完粥趕著羊群走向草場。他老婆韋胡隋玲拎著大水桶去牛圈擠牛奶。幾個孩子站在當(dāng)院揉眼睛，試圖騎在狗身上，去雞窩掏雞蛋”可知，這里以“門”的視角，觀察并描述了牧民賀喜榮貴一家的日常生活細(xì)節(jié)?！伴T”作為一個特殊的觀察者，將人類家庭晨起、飲食、勞作、孩童玩耍等生活場景呈現(xiàn)出來，賦予了生活場景獨(dú)特的觀察角度和敘事方式?！伴T”以自身的“感受”來描述這些場景，將原本平凡普通的農(nóng)居生活，轉(zhuǎn)化成充滿靈性的詩意畫面。根據(jù)第④段中“大鐵鍋煮的糜子米肉粥冒出白氣和香味，白樺木樹枝的火焰在鐵鍋下面噼啪作響”可知，這種描寫讓讀者仿佛能聞到香味、聽到聲音，使生活場景更具感染力和畫面感，不同于常規(guī)的人類視角敘事，給人新奇的閱讀體驗。以“門”觀人，體現(xiàn)了對萬物靈性的尊奉。門不再是冰冷的物件，而是具有觀察和感知能力的“主體”，它與人類生活緊密相連，也與風(fēng)等自然萬物親近。這一視角契合了文章“萬物親近、和諧共生”的生態(tài)理念，強(qiáng)調(diào)了人與物、自然之間的平等與親密關(guān)系，深化了文章的主旨。8．本題考查詞句理解。根據(jù)“風(fēng)給門的復(fù)信”第④段中“我們把白云雕塑成城堡、山峰、沙灘和羊群。我們讓白云像輕紗一樣圍在山的肩膀，讓大海掀起波浪”可知，風(fēng)通過運(yùn)動改變著云朵的形態(tài)，賦予天空豐富多變的景觀；根據(jù)第⑦段中“我們來到麥地，讓麥浪搖擺、旋轉(zhuǎn)，此起彼伏”可知，風(fēng)推動麥浪，使得麥田充滿生機(jī)與活力，這體現(xiàn)了自然界中的運(yùn)動和變化帶來的生命力。根據(jù)第⑨段中說“皇宮的大門上圓下方，身上釘著四十九顆銅釘；鄉(xiāng)政府的大門是鐵條焊的柵欄；雞窩的門是一小塊木板。門和門不一樣”可知，不同類型的門有著不同的形態(tài)和用途，它們根據(jù)人們的不同需求而變化，也證明了萬物都在變化中尋求發(fā)展，以適應(yīng)不同的環(huán)境和需求。在生活中，河流只有不斷奔涌向前，才能保持自身的清澈與活力，如果河水停止流動，就會變成一潭死水，滋生細(xì)菌，失去生機(jī)，這正如文中萬物在運(yùn)動中保持生命力一樣。從社會發(fā)展角度看，知識不斷更新迭代推動著社會的進(jìn)步。例如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，從最初的簡單網(wǎng)頁瀏覽到如今的大數(shù)據(jù)、人工智能應(yīng)用，正是知識和技術(shù)的不斷變化發(fā)展，才讓社會不斷向前邁進(jìn)。如果人們固步自封，不接受新的知識和理念，就無法跟上時代的步伐，終將被時代淘汰（社會層面）。對于個人而言，也需要不斷學(xué)習(xí)成長。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，提升自己的能力，才能在未來的社會競爭中立足；職場人士也需要不斷學(xué)習(xí)新的行業(yè)知識和工作方法，適應(yīng)工作環(huán)境的變化，否則就可能面臨被裁員的風(fēng)險。所以說萬物都需要在運(yùn)動和變化中發(fā)展，一成不變就會走向凋亡。據(jù)此回答即可。（24-25八年級上·廣東茂名·期末）萬物親近——馬頭琴給羊羔的信（節(jié)選）鮑爾吉·原野親愛的羊羔：①在我心目中，你是一朵柔弱的花朵，沒想到你喜歡音樂，不僅能認(rèn)出制作馬頭琴的木材，還知道我叫馬頭琴的原因是琴柱的頂端雕刻著馬頭。做琴不光用楓木，還用松木、杉木和桐木。你知道嗎，制作琴的木材分共鳴箱的背板和面板，背板木質(zhì)硬，面板木質(zhì)軟一些。其實我們馬頭琴不太注重制琴的材料，講究演奏者的心性，有的樂器適合在劇場里演奏，樂思精微。我們馬頭琴不一樣，在曠野中演奏，琴聲里夾雜著風(fēng)聲和牛羊的呼喊。②馬頭琴的共鳴箱像一個房子，里面住著牧民。房子里面積攢了牧民說過的許多話。琴弓一旦碰在琴弦，這些話語就流淌出來。祖父的話，祖母的話，父親的話，母親的話，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在說話。馬頭琴不想進(jìn)音樂廳，那里沒有草場，也沒有炊煙和奶茶。我們喜歡在空曠的地方演奏，頭頂最好有浩瀚的星空。演奏的時候，你細(xì)心聆聽，會察覺樂曲最后一個音飛到了星星上。③親愛的羊羔，我們只有兩根琴弦，就像草原上留下的兩道孤獨(dú)的勒勒車轍印。我們熟悉馬群的蹄音，一群馬跑過，我們能聽清每一匹馬的蹄音。確切說，這不是蹄音，是馬的血液在血管里沖撞，伴隨馬鬃在風(fēng)中飛散。馬的蹄音在馬頭琴上表現(xiàn)為堅定而歡快的旋律。如果進(jìn)入散板，馬頭琴好像牧馬人在演唱長調(diào)。他們的長調(diào)是跟誰學(xué)的？是跟天上的白云。你看白云飄過來，手拉著手，一輛白云的車輛挨著另一輛白云的車輛，一座白云的蒙古包連著另一座白云的蒙古包，連綿不斷。唱長調(diào)的人不愿意換氣，巴不得把這個音永遠(yuǎn)唱下去。長調(diào)的美不在旋律的變化，而在遼遠(yuǎn)，像天上的云一直在飄。④長調(diào)的旋律來自河水，河水流淌，在表面嘩啦啦的聲音背后還有深處暗流的和聲，連綿不斷，仿佛一個波浪套著另一個波浪。若問這些波浪什么時候停止，回答是不停止。即使到了寒冬，流水也在冰層下面涌動。長調(diào)也是這樣，歌聲一直在唱，哪個音都不想成為尾音。馬頭琴跟長調(diào)最為和諧。你仔細(xì)聽馬頭琴，聲音并不追求單純的明亮，我們更喜歡混音的表達(dá)。就像風(fēng)聲混雜著許多聲音。風(fēng)吹過，吹動了成千上萬株青草，怎么會只有一個音呢？我們愿意演奏出風(fēng)沙打在樹葉上的聲音，演奏出冰塊在春天的河床里沖撞的聲音。一把馬頭琴就是一個樂隊，它的聲音不是天堂的聲音，而是人的聲音，是祖祖輩輩居住在草原上的牧馬人的聲音。⑤親愛的小羊羔，這些話對你有些太深奧了。你現(xiàn)在吃媽媽的奶，還是吃青草？對了，吃不吃草你說了不算，要看你長沒長牙。我期待你盡快長出牙，去吃嫩嫩的青草，甘甜，而且有香氣。嚼在嘴里咔嚓咔嚓地響，這是牛羊才有的享受，它們覺得這是世上最好的享受。當(dāng)一只羊還有哪些好處？讓我告訴你，看風(fēng)景。⑥你跟著大群的羊走過萬度蘇草原，那里長著灌木白樺，樹葉淺灰，革質(zhì)，在風(fēng)里閃閃發(fā)光。樹林里長著藍(lán)莓和黃百合花。太陽初升，灌木白樺變成了金色，葉子閃金光。夜晚，樹林邊上的烏力吉木倫河灑滿星斗，好看哪。站在博格達(dá)山頂往下看，北坡是一叢一叢的喬木白樺樹，樹干像白云那么白，身上的黑斑特別顯眼。如果你走到窄窄的乃仁河邊，紅柳會擋住你，讓你順著紅柳往左邊走。走到平緩的地方可以低頭飲水。你如果去了那里，快樂地喝乃仁河的水吧。也可以不喝，把嘴放進(jìn)河里，用耳朵聽河水沖嘴巴的聲音，那也是很好聽的聲音。長大吧，親愛的小羊羔，去看草原上美麗的風(fēng)景。愛你的馬頭琴（選自《人民文學(xué)》2024年02期，有刪改）9．按照給出的示例，結(jié)合本文內(nèi)容，對馬頭琴作介紹。外在特征①

演奏特色②

表達(dá)內(nèi)涵琴聲能夠表現(xiàn)蒙古民族的生活狀態(tài)和性格內(nèi)涵，傳達(dá)草原文化的獨(dú)特韻味10．請按照括號中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。長調(diào)的旋律來自河水，河水流淌，在表面嘩啦啦的聲音背后還有深處暗流的和聲，連綿不斷，仿佛一個波浪套著另一個波浪。（從修辭手法的角度）11．本文以馬頭琴給小羊羔寫信的方式展開描述，結(jié)合全文，說說這樣寫有何妙處？【答案】9．琴柱頂端雕刻著馬頭，由琴弦、琴弓、琴柱和共鳴箱組成。

多在曠野中演奏，擅長彈奏長調(diào)。10．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將長調(diào)的旋律比作河水的流淌，生動形象地寫出了長調(diào)音樂中那種流暢、自然、不息的特質(zhì)。（意對即可）11．①形式新穎獨(dú)特，富有吸引力。以寫信的形式，表現(xiàn)了草原風(fēng)貌；②使用擬人手法、生動形象地寫出馬頭琴和小羊羔之間親密和諧（或“深厚情誼”）；③作者通過馬頭琴對羊羔的通信會話，展現(xiàn)了蒙古草原萬物皆有靈、和諧共生的美好世界。④傳達(dá)了“萬物親近”的理念，告訴我們，萬物之間并非孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互影響的，我們要努力構(gòu)建一個更加美好、和諧的世界。【導(dǎo)語】文章以馬頭琴的視角，細(xì)膩地描繪了其外在特征、演奏特色及表達(dá)內(nèi)涵，賦予樂器以生命與情感。修辭手法如比喻、擬人的運(yùn)用，使語言生動形象，增強(qiáng)了文本的藝術(shù)感染力。書信體的形式新穎獨(dú)特，拉近了讀者與草原文化的距離，使讀者在閱讀中感受到草原的遼闊與牧民的淳樸，實現(xiàn)了文化傳承與藝術(shù)審美的雙重價值?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“不僅能認(rèn)出制作馬頭琴的木材，還知道我叫馬頭琴的原因是琴柱的頂端雕刻著馬頭。做琴不光用楓木，還用松木、杉木和桐木。你知道嗎，制作琴的木材分共鳴箱的背板和面板，背板木質(zhì)硬，面板木質(zhì)軟一些”，②段中“馬頭琴的共鳴箱像一個房子，里面住著牧民。房子里面積攢了牧民說過的許多話。琴弓一旦碰在琴弦，這些話語就流淌出來”可知，馬頭琴之所以得名，正是因為其琴柱頂端雕刻著生動的馬頭形象。這一設(shè)計不僅美觀，還蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。同時，馬頭琴由琴弦、琴弓、琴柱和共鳴箱等部分組成，這些部分共同協(xié)作，使得馬頭琴能夠發(fā)出獨(dú)特而美妙的音樂?？筛爬椋呵僦敹说窨讨R頭，由琴弦、琴弓、琴柱和共鳴箱組成。第二空，結(jié)合①段中“其實我們馬頭琴不太注重制琴的材料，講究演奏者的心性，有的樂器適合在劇場里演奏，樂思精微。我們馬頭琴不一樣，在曠野中演奏，琴聲里夾雜著風(fēng)聲和牛羊的呼喊”，③段中“馬的蹄音在馬頭琴上表現(xiàn)為堅定而歡快的旋律。如果進(jìn)入散板，馬頭琴好像牧馬人在演唱長調(diào)”“唱長調(diào)的人不愿意換氣，巴不得把這個音永遠(yuǎn)唱下去。長調(diào)的美不在旋律的變化，而在遼遠(yuǎn)，像天上的云一直在飄”可知，馬頭琴的演奏環(huán)境通常是在廣闊的曠野中，琴聲與風(fēng)聲、牛羊的呼喊相互交織，形成了一種質(zhì)樸而自然的音樂氛圍。同時，馬頭琴擅長彈奏長調(diào)，其旋律堅定而歡快，如同牧馬人在遼闊的草原上自由歌唱?？筛爬椋憾嘣跁缫爸醒葑啵瞄L彈奏長調(diào)。10．本題考查句子賞析。結(jié)合“長調(diào)的旋律來自河水，河水流淌，在表面嘩啦啦的聲音背后還有深處暗流的和聲，連綿不斷，仿佛一個波浪套著另一個波浪”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將長調(diào)的旋律比作河水的流淌，生動形象地描繪了長調(diào)音樂那種流暢、自然、不息的特質(zhì)。作者通過河水流淌的表象和深處暗流的和聲，進(jìn)一步強(qiáng)化了這一比喻，使得長調(diào)的旋律仿佛具有了視覺上的形象感。同時，“連綿不斷，仿佛一個波浪套著另一個波浪”這一描述，不僅展現(xiàn)了長調(diào)旋律的連貫性和層次感，也暗示了長調(diào)音樂中那種綿延不絕、生生不息的力量。這種修辭手法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，也使得讀者能夠更加直觀地感受到長調(diào)音樂的魅力。11．本題考查內(nèi)容理解。文章以馬頭琴給小羊羔寫信的獨(dú)特形式，介紹了馬頭琴的外在特征、演奏特色及其與草原生活的緊密聯(lián)系。通過馬頭琴的口吻，展現(xiàn)了草原上的自然風(fēng)光、牧民生活以及萬物和諧共生的美好圖景，同時傳達(dá)了“萬物親近”的深刻理念，呼吁人們珍惜自然、和諧共處。本文以馬頭琴給小羊羔寫信的方式展開描述，這樣的寫作手法在文章中產(chǎn)生了諸多妙處，結(jié)合全文及標(biāo)注段落，具體可以從以下幾個方面進(jìn)行分析：①形式新穎獨(dú)特，富有吸引力。以寫信的形式，表現(xiàn)了草原風(fēng)貌：文章開篇即以馬頭琴給小羊羔寫信的形式，將讀者帶入了一個新穎獨(dú)特的視角。這種寫信的方式不僅讓文章結(jié)構(gòu)新穎，還充滿了吸引力，使讀者仿佛能夠親耳聽到馬頭琴對小羊羔的細(xì)語，親眼看到草原上的風(fēng)光。例如，在第⑤段中，馬頭琴期待小羊羔盡快長出牙去吃嫩嫩的青草，并描述了草原上的灌木白樺、藍(lán)莓和黃百合花等風(fēng)景，使得草原的風(fēng)貌躍然紙上。②使用擬人手法，生動形象地寫出馬頭琴和小羊羔之間親密和諧（或“深厚情誼”）：通過馬頭琴給小羊羔寫信的方式，作者巧妙地運(yùn)用了擬人手法，使得馬頭琴和小羊羔之間建立了一種親密和諧的關(guān)系。這種關(guān)系的描繪，不僅讓讀者感受到了馬頭琴對小羊羔的關(guān)愛和期待，還增強(qiáng)了文章的感染力和情感色彩。例如，在第①段中，馬頭琴對小羊羔的了解和認(rèn)可，以及在第⑤段中對小羊羔成長的期待和描述，都體現(xiàn)了它們之間的深厚情誼。③作者通過馬頭琴對羊羔的通信會話，展現(xiàn)了蒙古草原萬物皆有靈、和諧共生的美好世界：馬頭琴給小羊羔寫信的內(nèi)容，不僅是對小羊羔的關(guān)心和教導(dǎo)，更是對蒙古草原萬物皆有靈、和諧共生理念的生動展現(xiàn)。例如，在第②段中，馬頭琴將共鳴箱比作房子，里面住著牧民和他們的話語，這種描繪讓人感受到了草原上人與自然的和諧共生；在第③段中，馬頭琴描述了馬群蹄音在馬頭琴上表現(xiàn)為堅定而歡快的旋律，進(jìn)一步展現(xiàn)了草原上萬物之間的緊密聯(lián)系和相互呼應(yīng)。④傳達(dá)了“萬物親近”的理念，告訴我們，萬物之間并非孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互影響的，我們要努力構(gòu)建一個更加美好、和諧的世界：通過馬頭琴給小羊羔寫信的方式，作者不僅展現(xiàn)了草原上的風(fēng)貌和生靈之間的和諧共生，還傳達(dá)了“萬物親近”的理念。這種理念告訴我們，萬物之間并非孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互影響的。例如，在第④段中，馬頭琴描述了長調(diào)的旋律來自河水，河水流淌與長調(diào)旋律的相互呼應(yīng)，就體現(xiàn)了萬物之間的相互聯(lián)系和影響。因此，我們應(yīng)該尊重自然、愛護(hù)生靈，努力構(gòu)建一個更加美好、和諧的世界。（2025·廣東深圳·一模）小田設(shè)計了文學(xué)作品閱讀單，請你完成。草垛里藏著一望無際的草原①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住動物。這座草房子沒有廳室，沒有門，也沒有窗戶。我在拜興塔拉鄉(xiāng)住的時候，把一扇沒人要的舊廣擺在牧民額博家的草垛上，遠(yuǎn)看草垛像一個蒙古包。額博哈哈大笑，說你是一個熱愛家的人啊。②那些日子，我沒事繞著草垛散步。額博的老婆玉簪花說，狐貍才這樣圍著草垛轉(zhuǎn)，假如有一只老母雞在草垛里抱窩的話。③我不在意玉簪花的玩笑，她臉上布滿雀斑像一個芝麻燒餅。④額博有三個草垛，它們是牧畜過冬的牧草?，F(xiàn)在開春了，三個草垛只剩下一個，額博家的牛羊在六月份青草長出來之前靠它維生。草垛如一只金黃的大刺猬，蓬松著蹲在瓦房前。房前停一輛藍(lán)色的摩托車，洋井上掛著馬籠頭。我觀賞這個草垛，并不因為它是牛羊的口糧，也沒想跟牛羊搶這堆口糧。我在驚異——見到草垛我每每驚異，這么多草從地里割下，一綹一綹躺在一起。草從來沒想過它們會像粉條似的躺在這里吧？⑤我從草垛上看到一望無際的草原。草原上的草不躺著，它們站立在寬厚的泥土上，頭頂飄過白云。早上，曦光從山頂射過來，草尖的露水閃爍光芒，好像手執(zhí)刀劍。六月末，大地花朵盛開，像從山坡上跑下來，揮動紅的、黃的和藍(lán)的頭巾。城里人習(xí)慣用花盆栽花，花在家具之間孤零零地開。草原上，大片的花像沒融化的彩色的雪。花朵恣意盛開，才叫怒放。開花，只是草在一年中幾天里所做的事而已。⑥野花夾雜在草里，和草一同嬉戲?；ǘ淙缫蝗盒∨⒆?，甩掉鞋子跑到草葉身后捉迷藏。明明沒有風(fēng)，卻看見草葉的袖子擺動。草浪起起伏的節(jié)律，讓人想到歌王哈扎布唱蒙古長調(diào)的氣息。歌者把腹中所有的氣吐盡，吸氣時喉問顫動，氣息沿上顎抵達(dá)顱頂，進(jìn)入高音區(qū)并輕松地進(jìn)入假聲。這種演唱方法如草浪在風(fēng)里俯仰，深緩廣大，無止息。在哈扎布的演唱中找不到一個接頭，找不到停頓或換氣口，像透明的風(fēng)，一直在呼吸卻聽不到風(fēng)的呼吸聲。⑦風(fēng)在草里染上了綠色，它去河水里洗濯，綠色沉淀在河底的北草上。水草的大辮子比柳枝還要長，在水里得意地梳自己的辮子散在斑雜的石子間。水草根部藏著鬼鬼祟祟的小魚，這些泥土色帶黑斑的小魚只有人的指甲那么長，不知會不會長大。草原的深處，暗伏很多幾米深的小河，有小魚小蝦。⑧草對于草原，不是衣服，更不是裝飾。草是草原上最廣大的種族，祖祖輩輩長于此地。白云堆在天上，如一個集市。如果地上沒有草，剩下的只有死寂。草把溝壑填滿，風(fēng)里飄過一群群鳥的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味鉆進(jìn)人的衣服里，草的汁液浸泡馬蹄。⑨草們?nèi)缃癯闪祟~博的干草垛，它們一根挨一根躺在一起，回憶星光和露水。摸一下，草葉唰唰地響，夏天的草發(fā)不出這樣的聲音。我在心里算計，這些草在草原能占多大面積，十畝？還是五畝？算不出。只好說，它們是很大的一片草。草綠時分，蝴蝶在上面飛，像給草冠插一朵花，過一會兒又插到別的草冠上。草棵下面爬過褐黃的大螞蟻，舉著半只昆蟲干枯的翅膀。不遠(yuǎn)處小河在流淌，幾乎沒有聲音，水面光影婆娑?；ǘ涓甙恋匮銎痤^，勁子搖動。月亮升起后，草葉沾滿露水，如同下河走了一圈兒。⑩如今它們變成草垛，變成一個偽裝的房子，身邊放一個油漆剝落的舊門。我像狐貍一樣圍著草垛轉(zhuǎn)，嗅干草的香味。干草的甜味久遠(yuǎn)，仿佛可以慢慢釀成酒?！U爾吉?原野《鮑爾吉?原野散文》【內(nèi)容梳理】12．請你梳理文章關(guān)于“草”內(nèi)容，并簡要說明?！臼址ㄌ骄俊?3．請你對A/B句任選其一進(jìn)行賞析與品讀。A句草垛如一只金黃的大刺猬，蓬松著蹲在瓦房前。B句水草的大辮子比柳枝還要長，在水里得意地梳自己的辮子散在斑雜的石子間?！疚恼吕斫狻?4．請你理解“如果地上沒有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含義。15．請你品讀最后一段，結(jié)合文章，談?wù)勀銓Α安荨钡恼J(rèn)識?！具w移拓展】16．請你結(jié)合生活實際，選擇一種動植物，進(jìn)行描寫?！敬鸢浮?2．文章關(guān)于“草”的內(nèi)容梳理如下：首先寫了額博家的草垛，這是牧畜過冬的牧草，如今開春后三個草垛只剩一個；接著描述了草原上生長的草，它們站立在泥土上，與野花一同嬉戲，草浪起伏如同歌王哈扎布唱蒙古長調(diào)的氣息；還寫到了草原深處暗伏小河里的水草，它們大辮子比柳枝長，根部藏著小魚；最后寫變成草垛的草，它們回憶著星光和露水。這些內(nèi)容從不同形態(tài)、不同環(huán)境下的草，全面展現(xiàn)了草的多樣面貌以及在草原生態(tài)中的重要地位。13．選擇A句賞析：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將草垛比作金黃的大刺猬，“蓬松著蹲在瓦房前”生動形象地描繪出草垛的外形特點(diǎn)，金黃的顏色展現(xiàn)出草垛在陽光下的色澤，“蓬松”體現(xiàn)了草垛的質(zhì)地，“蹲”字賦予草垛以動物的姿態(tài)，讓草垛仿佛有了生命，充滿畫面感，使讀者能直觀地感受到草垛的模樣，也表達(dá)了作者對草垛獨(dú)特外形的新奇與喜愛。14．“死寂”在這里指的是毫無生機(jī)、毫無活力的狀態(tài)。在草原上，草是最廣大的種族，它能填滿溝壑，讓風(fēng)中有鳥影，讓小河有白云倒影，草的香味、汁液等都充滿生機(jī)。如果沒有草，草原就失去了這些富有生命力的元素，沒有了綠色，沒有了與草相關(guān)的一切活動，只剩下空曠、毫無生氣的景象，所以說是“死寂”的。15．從最后一段可以看出，草雖然變成了草垛，但它們曾經(jīng)在草原上有過美好的時光，有過星光和露水的陪伴。草垛散發(fā)著干草的香味，這香味久遠(yuǎn)，仿佛能釀成酒。這表明草即便改變了形態(tài)