三年級(jí)語文期中測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘總分：100分命題說明：本卷依據(jù)統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)中期教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，覆蓋拼音、字詞、句子、古詩文、閱讀、習(xí)作六大核心板塊，注重基礎(chǔ)積累與能力運(yùn)用的平衡，難度符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，具有較強(qiáng)的診斷性與導(dǎo)向性。一、積累與運(yùn)用（40分）1.拼音王國(guó)（10分）（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“√”。（4分）挑（tiāotiǎo）促織橙（chéngdēng）紅鑰匙（shichi）喇（lǎnǎ）叭（2）看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范。（6分）fēngshōu（）jiājǐn（）yánliào（）gōuzhù（）huǒchái（）zánmen（）設(shè)計(jì)意圖：考查多音字（挑）、易錯(cuò)音（橙、匙）及會(huì)寫字的掌握，符合三年級(jí)“鞏固拼音基礎(chǔ)”的教學(xué)要求。2.字詞樂園（12分）（1）選字填空，填序號(hào)。（4分）【A.晴B.情C.清】（）水心（）（）天感（）【A.峰B.鋒C.蜂】蜜（）山（）刀（）（）利（2）詞語搭配，連一連。（4分）金色的歌曲仔細(xì)地聽歡樂的海洋好奇地看紅紅的太陽認(rèn)真地說藍(lán)藍(lán)的楓葉大聲地寫（3）補(bǔ)充成語，再選一個(gè)造句。（4分）（）高氣爽秋風(fēng)（）（）一葉（）秋金（）飄香設(shè)計(jì)意圖：通過形近字辨析、詞語搭配、成語積累，考查字詞的理解與運(yùn)用能力，突出“詞匯量積累”的重點(diǎn)。3.句子天地（8分）（1）用加點(diǎn)詞造句。（3分）例：秋天不僅有美麗的楓葉，還有豐收的果實(shí)。不僅……還……：___________________________（2）修改病句（用修改符號(hào)）。（3分）我大概用了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間完成作業(yè)。上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。（3）仿寫句子（注意修辭手法）。（2分）例：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門。仿寫：春天的風(fēng)，像___________________________，___________________________。設(shè)計(jì)意圖：考查關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用、常見病句修改（重復(fù)、成分殘缺）及比喻句仿寫，聚焦“句子表達(dá)準(zhǔn)確性與生動(dòng)性”。4.古詩文積累（10分）（1）默寫古詩《山行》，注意字寫工整。（4分）___________________________，___________________________。___________________________，___________________________。（2）根據(jù)意思寫名言或詩句。（4分）一年中最好的時(shí)光是春天，一天中最好的時(shí)光是早晨：___________________________。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜：___________________________。（3）選擇正確答案（填序號(hào)）。（2分）《夜書所見》中“知有兒童挑促織”的“挑”意思是（）A.挑選B.用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄C.挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)意圖：考查古詩默寫、名句理解及重點(diǎn)字詞含義，落實(shí)“背誦與理解古詩文”的教學(xué)目標(biāo)。二、閱讀與理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《秋天的雨》選段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）聯(lián)系上下文，“五彩繽紛”的意思是（）（2分）A.顏色多而鮮艷B.五光十色C.五彩繽紛（2）用“____”畫出選段中的比喻句（至少兩句），并說說把什么比作什么。（4分）（3）選段中寫了哪些景物？請(qǐng)列出來。（4分）（4）“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”這句話運(yùn)用了____的修辭手法，寫出了____。（3分）（5）如果你是秋天的雨，你會(huì)把顏色分給誰？仿照選段寫一句話。（2分）我會(huì)把____給了____，____像____，____。設(shè)計(jì)意圖：考查詞語理解、比喻句識(shí)別、信息提取、修辭手法分析及語言仿寫，緊扣“課內(nèi)閱讀重點(diǎn)段落”的理解與遷移。（二）課外閱讀（15分）閱讀短文《有趣的小實(shí)驗(yàn)》，回答問題。今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——“會(huì)跳舞的鹽”。實(shí)驗(yàn)材料有：一個(gè)塑料杯、一張保鮮膜、一些鹽、一個(gè)小勺子、一個(gè)音響。老師先把保鮮膜緊緊地蒙在杯子上，再用勺子舀了一點(diǎn)鹽，均勻地撒在保鮮膜上。然后，老師打開音響，把杯子放在音響旁邊。奇跡發(fā)生了：鹽粒居然跳起舞來！隨著音樂聲音變大，鹽粒跳得更高了；音樂聲音變小，鹽粒就跳得低一些。我們都睜大眼睛，不敢相信自己的眼睛。老師告訴我們，這是因?yàn)橐繇懓l(fā)出的聲音會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)通過空氣傳到保鮮膜上，保鮮膜也跟著振動(dòng)，鹽粒就跟著跳起來了。原來，聲音是有能量的呀?。?）給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。（2分）（2）實(shí)驗(yàn)步驟是：蒙保鮮膜→（）→（）→放杯子（3分）（3）鹽粒為什么會(huì)“跳舞”？用“____”畫出文中的答案。（3分）（4）用“○”圈出短文中表示動(dòng)作的詞（至少三個(gè)）。（3分）（5）你覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？為什么？（4分）設(shè)計(jì)意圖：考查非連續(xù)性文本（實(shí)驗(yàn)步驟）閱讀、信息提取、詞語分類及觀點(diǎn)表達(dá)，培養(yǎng)“抓住關(guān)鍵信息、理解文本內(nèi)容”的閱讀能力。三、表達(dá)與交流（30分）習(xí)作（30分）題目：《一件____的事》要求：1.把題目補(bǔ)充完整（比如“有趣”“開心”“難忘”）；2.寫清楚事情的經(jīng)過，加入自己的感受；3.語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4.字?jǐn)?shù)300左右。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）：一類文（25-30分）：題目恰當(dāng)，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)符合要求；二類文（18-24分）：題目較恰當(dāng)，內(nèi)容較具體，有一定感受，語句較通順，標(biāo)點(diǎn)基本正確；三類文（12-17分）：題目不恰當(dāng)，內(nèi)容不具體，感受不明顯，語句不通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多；四類文（11分及以下）：內(nèi)容離題，語句混亂，無法理解。參考答案及評(píng)分說明（摘要）一、積累與運(yùn)用1.（1）tiǎochéngshilǎ（每空1分）（2）豐收加緊顏料勾住火柴咱們（每詞1分）2.（1）CBAB；CABB（每空0.5分）（2）金色的—海洋歡樂的—歌曲紅紅的—楓葉藍(lán)藍(lán)的—天空；仔細(xì)地—看好奇地—問認(rèn)真地—寫大聲地—說（每連1分）（3）秋習(xí)習(xí)知桂（每空0.5分）；造句（2分）3.（1）示例：小明不僅會(huì)畫畫，還會(huì)彈鋼琴。（3分）（2）刪去“大概”或“左右”；在“發(fā)言”前加“我”或“同學(xué)們”（每句1.5分）（3）示例：春天的風(fēng)，像一支畫筆，輕輕地畫出了春天的美景。（2分）4.（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（每句1分）（2）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨；荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝（每句2分）（3）B（2分）二、閱讀與理解（一）1.A（2分）2.比喻句：“黃黃的葉子像一把把小扇子”（銀杏葉比作小扇子）；“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”（楓葉比作郵票）（每句1分，比喻對(duì)象1分）3.銀杏樹、楓樹、田野、果樹（橘子、柿子）、菊花（每點(diǎn)1分）4.擬人橘子、柿子的豐收景象（每空1.5分）5.示例：我會(huì)把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，閃呀閃呀，閃來了秋天的甜蜜。（2分）（二）1.示例：《會(huì)跳舞的鹽》（2分）2.撒鹽打開音響（每空1.5分）3.因?yàn)橐繇懓l(fā)出的聲音會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)通過空氣傳到保鮮膜上，保鮮膜也跟著振動(dòng)，鹽粒就跟著跳起來了。（3分）4.蒙、舀、撒、打開、放（每圈1分）5.示例：有趣