國外童話里的情感啟示：小學(xué)英語閱讀教案一、教案取材出處《TheUglyDuckling》(《丑小鴨》)《Cinderella》(《灰姑娘》)《SnowWhite》(《白雪公主》)二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，提高閱讀理解能力。幫助學(xué)生了解國外童話故事中的情感啟示，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感共鳴。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組討論、角色扮演等方式，提高英語口語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點教學(xué)難點1.了解童話故事中的主要人物和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。1.理解童話故事中的情感啟示，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心情感共鳴。2.掌握故事中的英語詞匯和句型，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高英語口語表達(dá)能力。3.分析故事中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值觀。3.在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和溝通能力。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。情景模擬：將故事情節(jié)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際情景中體會故事所傳達(dá)的情感。多媒體輔助：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語應(yīng)用能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師講解：教師用英語簡要介紹所選童話故事，引起學(xué)生的興趣?！癎oodmorning,class.Today,wearegoingtoexploretheemotionalinsightsfromsomeclassicfairytales.Let’sstartwith‘TheUglyDuckling’.Doanyofyouknowthisstory?”新課講授角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，通過角色扮演的方式，復(fù)述故事的主要情節(jié)。“Now,let’sdivideintogroups.Eachgroupwillactoutapartofthestory.Thegroupthatactsouttheroleoftheuglyducklingshouldfocusonexpressingthecharacter’semotions.”詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的重要詞匯，并通過例句幫助學(xué)生理解?！癗owthatwe’veactedoutthestory,let’slearnsomekeyvocabulary.Forexample,‘ugly’meansnotattractive,and‘transform’meanstochangepletely.”小組討論情感分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物情感變化，討論情感啟示?！癢hatdoyouthinkabouttheuglyduckling’semotionsthroughoutthestory?Howdoeshefeelatthebeginning,andhowdoeshechangeattheend?”討論表格：情節(jié)情感變化情感啟示:—::—::—:開始難過、孤獨堅持自我，相信自己中間憤怒、疑惑適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會包容結(jié)束高興、自豪遇到困難不放棄，終會成功情景模擬現(xiàn)實應(yīng)用：讓學(xué)生思考故事中的情感啟示在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用?！癏owcanweapplytheemotionalinsightsfrom‘TheUglyDuckling’toourdailylives?”教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。“Inconclusion,thestoryof‘TheUglyDuckling’teachesustobelieveinourselvesandnottobeafraidofbeingdifferent.Forhomework,writeashortparagraphabouthowyouwouldapplythislessontoyourownlife.”六、教案教材分析教材內(nèi)容：《TheUglyDuckling》是一個關(guān)于成長和自我認(rèn)知的故事，適合小學(xué)高年級學(xué)生閱讀。教材分析：本故事通過丑小鴨的經(jīng)歷，展示了一個人在成長過程中可能會遇到的困難和挫折，以及如何克服這些困難，最終實現(xiàn)自我價值。教學(xué)建議：教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，保證學(xué)生能夠理解和掌握故事中的情感啟示。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生以“我的成長故事”為題，寫一篇短文，描述自己在成長過程中遇到的困難以及如何克服這些困難。步驟：教師先讓學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷，分享一些克服困難的故事。學(xué)生根據(jù)回憶，選擇一個自己認(rèn)為最有意義的故事。學(xué)生用英語撰寫短文，包括故事的背景、困難、解決方案和結(jié)果。學(xué)生完成初稿后，互相交換閱讀并給予反饋。話術(shù)示例：“Whowouldliketoshareastoryaboutatimewhenyoufacedachallengeandovercameit?”“Remember,thisisyourstory.Youcanchooseanyeventthatyouthinkissignificant.”角色扮演作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個童話故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，并討論角色的情感變化。步驟：教師介紹角色扮演的規(guī)則和目的。學(xué)生分組，每組選擇一個角色。學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演的對話和動作。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并記錄角色的情感變化。角色扮演結(jié)束后，小組討論并總結(jié)角色的情感變化。話術(shù)示例：“Let’simagineweareCinderella.Howdoyouthinkshefeelswhenshe’streatedunfairlyherstepmother?”“Now,let’sdiscusswhatweobservedaboutCinderella’semotionsduringtheroleplay.”創(chuàng)意繪畫作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所選童話故事，創(chuàng)作一幅圖畫，表達(dá)故事中的情感。步驟：教師展示童話故事中的關(guān)鍵場景，引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)。學(xué)生選擇一個場景，用繪畫的形式表達(dá)故事中的情感。學(xué)生展示自己的作品，并解釋自己的創(chuàng)作意圖。話術(shù)示例：“Canyoushowusyourpaintingandtelluswhatemotionsyoutriedtoexpress?”“Iseethatyou’vepaintedtheuglyducklinginaverykindway.Whatdoesthistellusabouthowyoufeelaboutthecharacter?”八、教案結(jié)語鼓勵：鼓勵學(xué)生在生活中保持積極的態(tài)度，面對困難時勇敢地追求自己的夢想。話術(shù)示例：“Today,we’vediscoveredthepowerfulmessagesinfairytales.Remember,justliketheuglyduckling,everyonehasthepotentialtobeesomethingbeautiful.”“Keepyourdreamsaliveandnevergiveup,nomatterhowtoughthejourneymightbe.”展望：期待學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些情感啟示應(yīng)用到實際中，成為更加自信和堅強的人。話