英文詩歌的語用分析：高一語文課外活動一、教案取材出處《英語詩歌賞析教程》（王麗華著）《英語語用學(xué)導(dǎo)論》（陳瑞祥著）《新課標英語詩歌閱讀策略》（張曉紅著）二、教案教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)英文詩歌的語用分析，提高學(xué)生對英語語言文化背景的理解。培養(yǎng)學(xué)生運用語用學(xué)知識，分析詩歌表達方式和情感態(tài)度的能力。提升學(xué)生的英語閱讀興趣，拓寬閱讀視野，豐富課外活動。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解英文詩歌的語用學(xué)概念，如合作原則、禮貌原則等。分析詩歌中的語境信息，如社會文化背景、詩人心理等。比較不同詩歌語用策略，提高學(xué)生的語用分析能力。教學(xué)難點：如何將語用學(xué)知識應(yīng)用于詩歌分析，找出詩句中的語用信息。如何把握詩歌表達的情感態(tài)度，分析詩人的心理活動。如何將所學(xué)的語用學(xué)知識遷移到實際閱讀中，提高學(xué)生的英語閱讀能力。序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟1介紹英文詩歌的語用學(xué)概念以PPT形式展示，講解合作原則、禮貌原則等概念，并結(jié)合實例說明。2分析詩歌中的語境信息通過討論、分組等方式，讓學(xué)生找出詩歌中的語境信息，并分析其作用。3比較不同詩歌語用策略分析幾首不同風(fēng)格的詩歌，找出詩人使用的語用策略，并討論其效果。4學(xué)生自主閱讀詩歌，運用語用學(xué)知識進行分析學(xué)生自選一首詩歌，運用所學(xué)知識進行語用分析，并分享自己的理解。5課堂討論，總結(jié)語用分析的方法和技巧學(xué)生分組討論，總結(jié)語用分析的方法和技巧，分享心得體會。6布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用語用學(xué)知識分析其他詩歌選擇一首詩歌，運用所學(xué)知識進行語用分析，撰寫分析報告。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對詩歌語用分析的興趣。案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握語用分析的基本方法。角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩人或讀者，體驗詩歌中的情感和語境，加深理解?；邮浇虒W(xué)：鼓勵學(xué)生提問和解答，增強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。比較分析法：對比不同詩歌的語用策略，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度分析問題。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一首英文詩歌，引導(dǎo)學(xué)生回顧詩歌的基本知識，如韻律、主題等。提問：同學(xué)們，你們認為這首詩歌想要表達什么情感？它是如何做到的？講解語用學(xué)概念（10分鐘）教師簡要介紹語用學(xué)的概念，包括合作原則、禮貌原則等。使用PPT展示具體案例，如詩句中的、預(yù)設(shè)等語用現(xiàn)象。案例分析（20分鐘）分組討論：學(xué)生分為小組，分析所選詩歌中的語用現(xiàn)象。教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的分析，教師進行點評和補充，保證每個小組都能掌握基本的分析方法。角色扮演（15分鐘）讓學(xué)生扮演詩人或讀者，體驗詩歌中的情感和語境。分組進行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評價?；邮浇虒W(xué)（10分鐘）教師提出問題，學(xué)生自由回答，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點。教師針對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。比較分析法（15分鐘）教師展示兩首不同風(fēng)格的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其語用策略。學(xué)生分組討論，分享分析結(jié)果。教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)語用分析的重要性。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中運用所學(xué)知識，提高自己的語用分析能力。六、教案教材分析教學(xué)內(nèi)容教材分析英文詩歌的基本知識教材應(yīng)涵蓋詩歌的基本要素，如韻律、主題等，幫助學(xué)生建立詩歌閱讀的基礎(chǔ)。語用學(xué)概念教材應(yīng)詳細講解語用學(xué)的概念，如合作原則、禮貌原則等，為學(xué)生提供理論支持。案例分析教材應(yīng)提供豐富的案例，幫助學(xué)生理解語用分析的具體操作。角色扮演教材應(yīng)鼓勵學(xué)生參與角色扮演，體驗詩歌中的情感和語境。互動式教學(xué)教材應(yīng)設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。比較分析法教材應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較分析不同詩歌的語用策略，提高學(xué)生的分析能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)任務(wù)：選擇一首英文詩歌，運用所學(xué)的語用分析技巧，撰寫一篇分析報告。作業(yè)要求：分析對象：選擇一首自己喜歡的英文詩歌。分析內(nèi)容：從語用學(xué)的角度，分析詩歌中的合作原則、禮貌原則等語用現(xiàn)象。分析步驟：第一步：概述詩歌的基本內(nèi)容，包括主題、韻律等。第二步：識別并分析詩歌中的語用現(xiàn)象，如、預(yù)設(shè)等。第三步：討論詩歌中的語用策略及其對詩歌整體效果的影響。第四步：結(jié)合詩歌的語境，分析詩人的情感態(tài)度和創(chuàng)作意圖。作業(yè)提交：提交格式：文檔格式為Word或PDF。提交時間：下節(jié)課前提交。作業(yè)評價：評價標準：分析深度、邏輯清晰度、語言表達準確性。評價方式：教師根據(jù)學(xué)生的分析報告進行評分，并給予書面反饋。作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)作業(yè)布置向?qū)W生介紹作業(yè)任務(wù)和要求“同學(xué)們，這次作業(yè)你們需要選擇一首英文詩歌，運用我們今天學(xué)到的語用分析技巧，完成一篇分析報告。請保證你們的分析深入且邏輯清晰。”作業(yè)指導(dǎo)針對學(xué)生的疑問進行解答“有同學(xué)問，我們?nèi)绾未_定詩歌中的語用現(xiàn)象？這里有幾個小技巧，比如注意詩句中的、預(yù)設(shè)等，這些都是很好的語用分析點?！弊鳂I(yè)收集收集學(xué)生提交的作業(yè)“請大家將你們的分析報告提交到我的郵箱，記得注明班級和姓名哦?！弊鳂I(yè)反饋對學(xué)生的作業(yè)進行反饋“同學(xué)們，你們的分析報告都很有見解。我注意到有些同學(xué)對合作原則的分析比較深入，希望你們繼續(xù)保持這種思考深度?！卑?、教案結(jié)語在結(jié)束本次課外活動之前，我想對大家說，學(xué)習(xí)英文詩歌的語用分析不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還能提升我們的英語閱讀