守株待兔寓言故事學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教案取材出處《韓非子·五蠹》《中國古代寓言故事》教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編寫的《道德與法治》教材二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》寓言故事，學(xué)生能了解故事的基本情節(jié)，理解寓言的寓意，并能用簡潔的語言表述出來。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)面對(duì)困難要勇于拼搏，不要貪圖僥幸。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言故事《守株待兔》的基本情節(jié)。理解寓言的寓意，明白勤勞、勇敢、智慧是成功的關(guān)鍵，僥幸心理是不可取的。培養(yǎng)學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表述故事內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點(diǎn)：通過故事中的角色，讓學(xué)生體會(huì)到勤勞、勇敢、智慧等品質(zhì)的重要性。在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。引導(dǎo)學(xué)生將故事中的寓意與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1故事導(dǎo)入播放寓言故事《守株待兔》了解故事的基本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2小組討論分組討論故事中的角色和寓意理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析問題的能力3角色扮演學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行表演深入體會(huì)故事中的角色，理解寓言的寓意4學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表述故事內(nèi)容和寓意培養(yǎng)學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表述故事內(nèi)容和寓意5課后作業(yè)撰寫一篇以“守株待兔”為主題的作文將故事中的寓意與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)四、教案教學(xué)方法故事導(dǎo)入法：通過播放或講述寓言故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過討論、分享和協(xié)作，共同探究故事中的問題和寓意。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過模擬實(shí)際情境，加深對(duì)故事的理解。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)寓言的內(nèi)涵。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析故事，培養(yǎng)批判性思維。作業(yè)法：布置與故事相關(guān)的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高其應(yīng)用能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入階段教師講述《守株待兔》的故事梗概，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：故事告訴我們要勤奮工作，不能依賴運(yùn)氣。探究階段小組討論：每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行深入分析，如農(nóng)夫、兔子等。教師指導(dǎo)：如何從角色的行為中找出故事的主題和寓意。分享討論結(jié)果：每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和提問。情境體驗(yàn)教師創(chuàng)設(shè)情境：如果你們是那個(gè)農(nóng)夫，會(huì)怎么做？學(xué)生分組討論并分享觀點(diǎn)。教師總結(jié)：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該選擇勇敢面對(duì)，而不是等待運(yùn)氣。角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。教師指導(dǎo)：注意角色的語言、動(dòng)作和表情，要盡量貼近故事內(nèi)容。角色扮演結(jié)束后，小組討論角色扮演的感受。討論總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事，如道德、哲學(xué)等。教師提問：“你們認(rèn)為這個(gè)故事的寓意對(duì)我們的生活有什么啟示？”學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)故事的教育意義。作業(yè)布置教師布置寫作作業(yè)：以“守株待兔”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。學(xué)生撰寫作業(yè)，教師批改并給予反饋。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《守株待兔》是一則經(jīng)典的寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫因?yàn)榈却米幼矘涠粺o所獲的故事。教材特點(diǎn)：故事簡短，寓意深刻，適合小學(xué)生閱讀和理解。教材意義：通過故事，教育學(xué)生要勤勞、勇敢、智慧，不可貪圖僥幸，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深入理解故事的寓意，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)策略：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)故事續(xù)寫：學(xué)生以《守株待兔》為藍(lán)本，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事的新篇章，探討如果農(nóng)夫沒有等待兔子，而是采取了其他行動(dòng)，結(jié)局會(huì)怎樣。作業(yè)步驟故事回顧：教師簡要回顧《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意。分組討論：學(xué)生分成小組，討論故事中農(nóng)夫可能采取的其他行動(dòng)，例如勤勞耕作、學(xué)習(xí)技能等。頭腦風(fēng)暴：每組在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出農(nóng)夫可能的替代行動(dòng)。撰寫故事：每組選擇一種或幾種替代行動(dòng)，撰寫一個(gè)簡短的新故事。分享與反饋：每個(gè)小組向全班分享他們續(xù)寫的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。作業(yè)要求故事內(nèi)容要連貫，邏輯清晰。故事的寓意要與原故事相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)勤勞和積極行動(dòng)的重要性。故事中的人物形象要鮮明，情節(jié)要有一定的起伏?；?dòng)環(huán)節(jié)步驟操作步驟具體話術(shù)1分組討論“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分組討論一下，如果農(nóng)夫沒有等待兔子，他可能會(huì)做什么？”2頭腦風(fēng)暴“請(qǐng)大家積極思考，如果農(nóng)夫決定改變，他可能會(huì)選擇學(xué)習(xí)新的技能，或者開始新的農(nóng)作。”3撰寫故事“現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始動(dòng)筆，用你們的想法來續(xù)寫這個(gè)故事，看看農(nóng)夫會(huì)迎來怎樣的結(jié)局。”4分享故事“我們將聽到幾個(gè)小組的故事。請(qǐng)準(zhǔn)備好，我們一會(huì)兒就要開始分享啦！”5反饋交流“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事怎么樣？有沒有什么想說的？請(qǐng)給我們一些寶貴的意見?！卑恕⒔贪附Y(jié)語教師總結(jié)：“今天的課堂，我們一起學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，通過這個(gè)故事，能夠明白勤奮和努力的重要性。記住，成功不會(huì)從天而降，它需要我們不懈的努力和持之以恒的奮斗?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家完成你們的作業(yè)，我相信你們一定