幼兒園大班堆雪人教案幼兒園大班堆雪人教案「篇一」設(shè)計(jì)思路：通過(guò)聆聽和表演，感受音樂(lè)，讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè)，以“快樂(lè)”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！2、學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。3、律動(dòng)：三拍子舞步教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。2、通過(guò)聆聽和表演，感受歌曲的音樂(lè)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好！二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3、師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。三、歌曲教學(xué)：1、初聽《堆雪人》，感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們?cè)俾犚槐椋?、復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律）3、那咱們?cè)俾犚槐?，?qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。（師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！2、師帶同學(xué)們讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲，師帶唱。4、同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。5、感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。四、律動(dòng)：1、基本熟練歌曲后，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。2、請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作，來(lái)表達(dá)活潑，歡快的情緒。小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）五、活動(dòng)延伸師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。六、小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè)，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂(lè)，自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室）教學(xué)反思：抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂(lè)”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)好音樂(lè)的情趣，突出幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。幼兒園大班堆雪人教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)感受堆雪人的快樂(lè)。欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。模仿兒歌的句式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖?；顒?dòng)過(guò)程組織幼兒進(jìn)行談話，引出活動(dòng)主題。――從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時(shí)候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。――雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）――我們可以用什么來(lái)打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的雪人圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。――熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過(guò)程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。――兒歌聽完了，哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？――這個(gè)雪人用了什么材料？小結(jié)：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍，感受兒歌的韻律感。――再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。――這首兒歌念起來(lái)有什么感覺(jué)？（很整齊）――和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。播放組圖“裝扮雪人”，請(qǐng)幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新兒歌。1、播放組圖“裝扮雪人”。――奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人，他們準(zhǔn)備了這些材料，你都認(rèn)識(shí)嗎？――雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？――你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當(dāng)鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。2、鼓勵(lì)幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。――仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料？――想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？――試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。溫馨提示有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在美工區(qū)投放畫紙和畫筆，請(qǐng)幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。附【兒歌】堆雪人三九天，雪紛紛?？炜於褌€(gè)大雪人。玉米須子當(dāng)頭發(fā)。紅色紙條做嘴唇。貝殼耳朵紐扣眼。蘿卜鼻子最逗人。解下我的花圍巾。雪人系上更精神。幼兒園大班堆雪人教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；活動(dòng)過(guò)程：一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”。幼兒討論并回答。師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫的形式表現(xiàn)。2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”。師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來(lái)做一個(gè)開心的表情。師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”。幼兒相互交流并回答。引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒相互介紹自己的作品。六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。在繪