歌唱課說課稿第一章歌唱課導(dǎo)入與目標(biāo)設(shè)定

1.課程背景介紹

在音樂教育中，歌唱課是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提升審美情趣的重要課程。本節(jié)歌唱課以我國豐富的民族音樂為背景，旨在讓學(xué)生在體驗(yàn)和欣賞民族音樂魅力的同時(shí)，掌握基本的歌唱技巧。

2.課程目標(biāo)設(shè)定

（1）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對歌唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解歌唱的基本技巧，掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和咬字清晰度。

（3）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備一定的歌唱能力，能夠獨(dú)立演唱簡單的民族歌曲。

3.教學(xué)方法

采用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐操作法，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌唱。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教學(xué)材料：民族歌曲、音響設(shè)備、樂譜、教案等。

（2）教學(xué)環(huán)境：寬敞、明亮的教室，有利于學(xué)生自由發(fā)揮。

5.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入：通過播放一首具有代表性的民族歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌唱課程。

（2）講解歌唱技巧：介紹呼吸方法、發(fā)聲技巧和咬字清晰度等歌唱基本要素。

（3）示范演唱：教師現(xiàn)場示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌唱技巧的應(yīng)用。

（4）分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌唱技巧的重要性。

6.教學(xué)評價(jià)

（1）過程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在歌唱過程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（2）成果評價(jià)：通過演唱比賽、作品展示等方式，評估學(xué)生的歌唱水平。

第二章歌唱基礎(chǔ)技巧講解與實(shí)操

1.呼吸的重要性

歌唱中的呼吸和日常生活中的呼吸不同，它需要更加有力和穩(wěn)定。我在課堂上會(huì)告訴學(xué)生，想要唱得好，先要學(xué)會(huì)正確呼吸。我會(huì)用氣球比喻，讓學(xué)生體會(huì)腹式呼吸的感覺，吸氣時(shí)像氣球一樣膨脹，呼氣時(shí)慢慢收縮。實(shí)操時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生平躺在地上，手放在腹部，感受吸氣時(shí)腹部的隆起和呼氣時(shí)的下降。

2.發(fā)聲練習(xí)

3.咬字清晰度

歌唱時(shí)咬字清晰也非常重要，這關(guān)系到歌曲的表達(dá)效果。我會(huì)讓學(xué)生練習(xí)一些含有復(fù)雜發(fā)音的詞組，確保他們在歌唱時(shí)能夠清晰發(fā)音。課堂上，我會(huì)用一些繞口令來練習(xí)，比如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，通過快速而準(zhǔn)確的朗讀來提高咬字的清晰度。

4.歌曲解析

選定的歌曲會(huì)先由我來解析，包括歌曲的背景、風(fēng)格、情感表達(dá)等。然后我會(huì)一句一句地教，讓學(xué)生注意歌曲中的情感變化和技巧運(yùn)用。在實(shí)操環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生跟著鋼琴伴奏練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.實(shí)操練習(xí)

實(shí)操是歌唱課的核心部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)，相互聽，相互學(xué)習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽地唱出來，不要害羞，錯(cuò)了也沒關(guān)系，重要的是找到問題并改正。我會(huì)走動(dòng)觀察每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，給出具體的建議，比如“你的聲音可以再大一點(diǎn)”，“注意這里要換氣”，“你的表情可以更豐富一些”。

第三章歌唱練習(xí)與模仿

1.模仿是學(xué)習(xí)歌唱的重要途徑

在歌唱課上，我會(huì)告訴學(xué)生們，模仿是學(xué)習(xí)唱歌的一個(gè)好方法。就像小朋友學(xué)說話一樣，得多聽多模仿。我會(huì)播放一些經(jīng)典的民族歌曲，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，用心感受歌手的發(fā)聲、情感和表達(dá)方式。

2.發(fā)聲練習(xí)實(shí)操

我們會(huì)從簡單的“doremifaso”開始，讓學(xué)生們逐個(gè)音階練習(xí)，注意每個(gè)音的準(zhǔn)確度和發(fā)聲的連貫性。我會(huì)讓學(xué)生們跟隨著鋼琴的伴奏，一個(gè)音一個(gè)音地練習(xí)，直到他們能夠順利地唱出整個(gè)音階。

3.歌曲模仿練習(xí)

選一首簡單的民族歌曲，讓學(xué)生們跟著原唱一起唱，注意模仿歌手的咬字、情感和表達(dá)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，模仿不是抄襲，而是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后結(jié)合自己的特點(diǎn)來唱。

4.分組練習(xí)

學(xué)生們會(huì)被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一首歌曲進(jìn)行集體練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)他們相互傾聽，相互學(xué)習(xí)，互相給出建議。在實(shí)際操作中，有的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，集體唱歌可以讓他們的聲音更加和諧，也更容易找到合唱的感覺。

5.個(gè)別指導(dǎo)

在集體練習(xí)之后，我會(huì)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)關(guān)注他們在歌唱中的細(xì)節(jié)，比如有沒有準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，是否在正確的時(shí)機(jī)換氣，以及他們的表情和肢體語言是否配合歌曲的情感。我會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況，給出具體的建議，比如“你的聲音很好聽，但可以嘗試更加放松一點(diǎn)”，“這個(gè)地方的情感可以再加強(qiáng)一些”。

6.練習(xí)反饋

在每次練習(xí)結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們相互反饋，說出自己覺得哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。我也會(huì)給出我的觀察和建議，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的地方。這樣的反饋機(jī)制，可以讓學(xué)生們更有目標(biāo)地練習(xí)，更快地提升歌唱技巧。

第四章歌唱情感表達(dá)與舞臺感培養(yǎng)

歌唱不僅僅是音符的組合，更是情感的傳遞。在這一章，我會(huì)著重讓學(xué)生們理解并表達(dá)歌曲中的情感，同時(shí)培養(yǎng)他們的舞臺感。

1.情感投入

我會(huì)和學(xué)生們一起探討歌曲背后的故事，理解歌詞中的情感。比如，唱一首關(guān)于離別的歌曲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們想象自己正處在那個(gè)場景中，感受離別時(shí)的哀愁和不舍。在實(shí)操中，我會(huì)要求他們在唱歌時(shí)閉上眼睛，用心去感受歌曲的情感，然后用歌聲表達(dá)出來。

2.舞臺感的建立

舞臺感對于歌唱表演來說非常重要。我會(huì)讓學(xué)生們站在教室前面的“舞臺”上，模擬真實(shí)的表演環(huán)境。我會(huì)告訴他們，即使是在小小的教室里，也要當(dāng)作是在大舞臺上一樣，要自信，要敢于展現(xiàn)自己。

3.表情和肢體語言

唱歌時(shí)的表情和肢體語言能夠增強(qiáng)表演的感染力。我會(huì)讓學(xué)生們在唱歌時(shí)注意自己的表情，不要僵硬，要根據(jù)歌曲的情感做出相應(yīng)的表情變化。肢體語言也是如此，我會(huì)示范如何用簡單的手勢和身體動(dòng)作來配合歌曲，讓表演更加生動(dòng)。

4.實(shí)操練習(xí)

在實(shí)際操作中，我會(huì)讓學(xué)生們逐一上臺，演唱一首歌曲。我會(huì)觀察他們的表演，并在他們唱完后給出具體的建議。比如，“你可以嘗試在高潮部分加大手勢，讓情感更加飽滿”，“你的眼神可以再堅(jiān)定一些，這樣能更好地吸引觀眾”。

5.角色扮演

為了讓學(xué)生們更好地理解歌曲情感，我會(huì)讓他們進(jìn)行角色扮演。比如，唱一首敘事歌曲時(shí)，我會(huì)讓他們扮演歌曲中的角色，用語言、動(dòng)作和歌聲來完整地表達(dá)故事。

6.反饋與改進(jìn)

每次練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生們相互評價(jià)，分享彼此的感受和建議。我也會(huì)給出我的反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步空間。通過不斷的練習(xí)和反饋，學(xué)生們會(huì)逐漸提升自己的歌唱情感表達(dá)和舞臺感。

第五章歌唱中的常見問題及解決方法

在歌唱過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，這一章我會(huì)針對一些常見的問題給出解決方案，幫助學(xué)生們克服困難，提升歌唱水平。

1.聲音緊張

很多學(xué)生在唱歌時(shí)會(huì)感到緊張，導(dǎo)致聲音放不開。我會(huì)告訴他們，唱歌就像是在和好友聊天，要放松，不要用力過猛。實(shí)操時(shí)，我會(huì)讓他們先做深呼吸練習(xí)，然后輕聲開始唱，逐漸增加音量，找到放松的狀態(tài)。

2.呼吸短促

呼吸短促會(huì)導(dǎo)致歌唱時(shí)氣息不足，影響歌曲的表達(dá)。我會(huì)教學(xué)生們練習(xí)腹式呼吸，讓他們感受氣息從腹部到胸部再到頭部的流動(dòng)。在練習(xí)中，我會(huì)讓他們跟著我一起唱，注意在正確的時(shí)機(jī)換氣，保證氣息的連貫性。

3.咬字不清

咬字不清會(huì)影響歌曲的清晰度和表達(dá)效果。我會(huì)讓學(xué)生們練習(xí)繞口令，提高咬字的清晰度。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在唱歌時(shí)要清晰地發(fā)音，不要因?yàn)樽非笠袅慷雎砸ё帧?/p>

4.節(jié)奏不穩(wěn)

節(jié)奏不穩(wěn)會(huì)讓歌曲聽起來雜亂無章。我會(huì)讓學(xué)生們跟隨鋼琴伴奏練習(xí)，注意拍子的準(zhǔn)確度。在實(shí)操中，我會(huì)用手勢或者拍子機(jī)來幫助他們找到穩(wěn)定的節(jié)奏感。

5.情感不到位

有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈Ω枨睦斫猓瑢?dǎo)致情感表達(dá)不到位。我會(huì)花時(shí)間和他們一起分析歌曲的背景和情感，讓他們真正理解歌曲要表達(dá)的內(nèi)容。在練習(xí)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)情感，不要拘泥于形式。

6.實(shí)操與反饋

在解決這些問題后，我會(huì)讓學(xué)生們再次上臺演唱，觀察他們是否有所改進(jìn)。我會(huì)給出具體的反饋，比如“你的聲音現(xiàn)在聽起來放松多了”，“你找到了穩(wěn)定的節(jié)奏，繼續(xù)保持”。通過實(shí)操和反饋，學(xué)生們會(huì)逐漸克服這些常見問題，提高歌唱水平。

第六章歌唱成果展示與評價(jià)

學(xué)習(xí)歌唱一段時(shí)間后，成果的展示和評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一章，我會(huì)組織一次小小的歌唱成果展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

1.展示準(zhǔn)備

我會(huì)提前通知學(xué)生們準(zhǔn)備展示的歌曲，鼓勵(lì)他們選擇自己最喜歡、最能展現(xiàn)自己特色的歌曲。同時(shí)，我會(huì)提醒他們注意歌曲的選擇要適合自己的音域和風(fēng)格，不要盲目追求難度高的歌曲。

2.展示環(huán)節(jié)

在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)上臺演唱。我會(huì)安排其他學(xué)生在下面觀看，同時(shí)我會(huì)用手機(jī)或者攝像機(jī)記錄下每個(gè)人的表演，以便于后續(xù)的評價(jià)和反饋。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì)注意觀察他們的整體表現(xiàn)，包括歌唱技巧、情感表達(dá)、舞臺表現(xiàn)等方面。我會(huì)記錄下每個(gè)人在演唱過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.成果評價(jià)

演唱結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行相互評價(jià)，讓他們說出自己對每個(gè)同學(xué)演唱的感受和建議。然后，我會(huì)根據(jù)記錄下的觀察，給出專業(yè)的評價(jià)和反饋。我會(huì)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的目的不是批評，而是為了幫助大家更好地進(jìn)步。

5.鼓勵(lì)與表揚(yáng)

在評價(jià)中，我會(huì)特別注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對于每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定。即使有些地方做得不夠好，我也會(huì)用積極的方式指出，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.反饋與改進(jìn)

最后，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議。比如，“你的高音部分很出色，但可以注意一下?lián)Q氣的地方”，“你的情感表達(dá)很到位，如果能在舞臺上更自信一些就更好了”。通過這樣的成果展示和評價(jià)，學(xué)生們不僅能夠看到自己的進(jìn)步，也能從他人的表演中學(xué)習(xí)到新的東西，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第七章歌唱技巧的提升與個(gè)性化發(fā)展

當(dāng)學(xué)生們掌握了基本的歌唱技巧后，下一步就是提升技巧和尋找自己的個(gè)性化風(fēng)格。這一章我們會(huì)做一些更深入的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生的歌唱都有所突破。

1.技巧提升練習(xí)

我們會(huì)從音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面入手，進(jìn)行更專業(yè)的練習(xí)。比如，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試一些復(fù)雜的音階練習(xí)，提高他們對音準(zhǔn)的控制能力。在節(jié)奏上，我會(huì)引入一些節(jié)奏感強(qiáng)的練習(xí)曲，讓他們在演唱時(shí)更加穩(wěn)定。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

在音準(zhǔn)練習(xí)中，我會(huì)用鋼琴伴奏，讓學(xué)生們逐個(gè)音階地唱，確保每個(gè)音都能準(zhǔn)確唱出。對于節(jié)奏練習(xí)，我會(huì)用拍子機(jī)或者打擊樂器來幫助學(xué)生找到節(jié)奏感。在音色練習(xí)上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試不同的發(fā)聲方式，找到適合自己的音色。

3.個(gè)性化發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長，形成獨(dú)特的歌唱風(fēng)格。比如，有的學(xué)生音色甜美，我會(huì)鼓勵(lì)她在歌曲選擇上多嘗試抒情類歌曲；有的學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)，我會(huì)建議她嘗試一些情感豐富的曲目。

4.實(shí)操演練

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試不同的歌曲風(fēng)格，比如民族、流行、古典等，讓他們在練習(xí)中找到自己的喜好和擅長的領(lǐng)域。我會(huì)陪伴他們一起練習(xí)，給出專業(yè)的建議，比如“你的聲音很適合唱這種溫柔的歌曲，可以嘗試加入一些自己的情感”，“你在高音部分表現(xiàn)得很好，可以嘗試一些有高音部分的曲目”。

5.互動(dòng)交流

我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此在歌唱技巧提升和個(gè)性化發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣的交流可以讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。

6.持續(xù)進(jìn)步

歌唱技巧的提升是一個(gè)持續(xù)的過程，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們保持練習(xí)的熱情，不斷挑戰(zhàn)自己。我會(huì)告訴他們，只有不斷練習(xí)和嘗試，才能不斷進(jìn)步，找到屬于自己的歌唱風(fēng)格。通過這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠提升歌唱技巧，還能在個(gè)性化發(fā)展上邁出重要的一步。

第八章歌唱課程總結(jié)與展望

經(jīng)過一段時(shí)間的歌唱學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了不少技巧，也找到了自己的歌唱風(fēng)格。在這一章，我會(huì)對整個(gè)課程進(jìn)行總結(jié)，并對未來進(jìn)行展望。

1.課程回顧

我會(huì)和學(xué)生們一起回顧整個(gè)歌唱課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌唱技巧的掌握、情感表達(dá)的提升、舞臺感的培養(yǎng)等。我會(huì)讓他們分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，同時(shí)也會(huì)指出他們需要繼續(xù)努力的地方。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

我會(huì)讓學(xué)生們再次上臺演唱，展示他們在課程中學(xué)到的技巧和風(fēng)格。我會(huì)觀察他們的演唱，并給出具體的評價(jià)和建議。比如，“你的聲音現(xiàn)在更加穩(wěn)定了”，“你的情感表達(dá)更加到位了”。

3.成果展示

我會(huì)讓學(xué)生們選擇一首自己最喜歡的歌曲進(jìn)行表演，展示他們在課程中的所學(xué)。我會(huì)邀請其他教師和同學(xué)前來觀看，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。

4.展望未來

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對學(xué)生們未來的歌唱之路進(jìn)行展望。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的歌唱技巧和表演能力。同時(shí)，我也會(huì)提醒他們，歌唱不僅僅是一種技巧，更是一種生活態(tài)度和情感表達(dá)的方式。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)

我會(huì)告訴學(xué)生們，歌唱的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地練習(xí)和嘗試。我會(huì)鼓勵(lì)他們參加更多的歌唱活動(dòng)，比如合唱團(tuán)、音樂比賽等，讓自己在歌唱的道路上走得更遠(yuǎn)。

6.結(jié)業(yè)儀式

最后，我會(huì)為學(xué)生們舉行一個(gè)簡單的結(jié)業(yè)儀式，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。我會(huì)鼓勵(lì)他們在未來的歌唱道路上繼續(xù)努力，用歌聲傳遞情感，用音樂點(diǎn)亮生活。通過這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠回顧自己的學(xué)習(xí)過程，還能對未來充滿期待，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第九章歌唱課的課外延伸與拓展

歌唱課不僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，課外延伸與拓展同樣重要。在這一章，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將歌唱技巧應(yīng)用于日常生活中，并鼓勵(lì)他們參加各種歌唱活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。

1.日常生活應(yīng)用

我會(huì)告訴學(xué)生們，歌唱技巧不僅適用于唱歌，還可以應(yīng)用于日常生活中。比如，他們在說話時(shí)可以運(yùn)用腹式呼吸，讓自己的聲音更加清晰有力。在表達(dá)情感時(shí)，可以運(yùn)用歌唱中的情感表達(dá)技巧，讓自己的話語更加生動(dòng)感人。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

我會(huì)讓學(xué)生們在日常生活中嘗試運(yùn)用歌唱技巧，比如在和家人朋友聊天時(shí)，注意呼吸的運(yùn)用和聲音的表達(dá)。我會(huì)鼓勵(lì)他們多參加一些社交活動(dòng)，比如聚會(huì)、晚會(huì)等，用歌聲來增進(jìn)與他人的感情。

3.歌唱活動(dòng)參與

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們參加各種歌唱活動(dòng)，比如合唱團(tuán)、音樂比賽、街頭表演等。通過參加這些活動(dòng)，他們可以將所學(xué)到的歌唱技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提升自己的實(shí)踐能力。

4.實(shí)操演練

我會(huì)組織學(xué)生們參加一次合唱表演，讓他們在集體歌唱中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。我會(huì)指導(dǎo)他們在合唱中注意聲音的和諧統(tǒng)一，以及在領(lǐng)唱部分如何突出自己的聲音特色。

5.互動(dòng)交流

我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行一次歌唱技巧的交流分享會(huì)，讓他們分享自己在課外活動(dòng)中運(yùn)用歌唱技巧的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣的交流可以讓他們相互學(xué)習(xí)，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。

6.持續(xù)進(jìn)步

歌唱的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課外繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的歌唱技巧和表演能力。我會(huì)提醒他們，歌唱不僅僅是一種技巧，更是一種生活態(tài)度和情感表達(dá)的方式。通過這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠?qū)⒏璩记蓱?yīng)用于日常生活中，還能通過參與各種歌唱活動(dòng)提升實(shí)踐能力，為未來