高考語文詩歌專練----謝靈運詩歌閱讀下面這首詩，完成下面小題。七里瀨謝靈運①羈心積秋晨，晨積展游眺。孤客傷逝湍，徒旅苦奔峭。石淺水潺湲，日落山照曜。荒林紛沃若，哀禽相叫嘯。遭物悼遷斥，存期得要妙②。既秉上皇③心，豈屑末代誚。目睹嚴子瀨④，想屬任公釣⑤。誰謂古今殊，異代可同調(diào)?！咀ⅰ竣僦x靈運：南朝詩人，此詩為作者被貶謫，自京都赴任永嘉，途經(jīng)富春江畔七里瀨時所作。②要妙：精微玄妙的道理，這里指老莊的哲學。③上皇：伏羲氏?！氨匣市摹?，意指秉持著上古時代人生活簡單、恬淡少欲的想法。④嚴子瀨：東漢隱士嚴光垂釣處。⑤任公釣：《莊子·外物》有寓言說，任公子以五十頭鍵牛為餌，釣于東海，一年后才釣得大魚。1．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“逝湍”明寫江水奔流之態(tài)，暗用“逝川”的典故，故“傷”字義含雙關(guān)，既傷江上行舟之艱險，又傷歲月流逝之匆遽。B．“石淺水潺湲，日落山照曜”句，描寫山水遠近相諧，帶給人一種立體、曠遠的空間感。C．“遭物”二字承上啟下，全詩由此從前四聯(lián)寫景轉(zhuǎn)入后四聯(lián)抒情，結(jié)構(gòu)圓融自然。D．作者追慕古代先賢，希望領(lǐng)悟到精微玄妙的道理，以抒發(fā)自己內(nèi)心的不平。2．本詩表達了作者哪些情感？請概括。閱讀下面這首古體詩，完成小題。石壁精舍還湖中作謝靈運昏旦變氣候，山水舍清暉。清暉能娛人，游子憺忘歸。出谷日尚早，入舟陽已微。林壑斂暝色，云霞收夕霏。芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。披拂趨南徑，愉悅偃東扉。慮澹物自輕，意愜理無違。寄言攝生客①，試用此道推?！咀ⅰ竣贁z生客：探求養(yǎng)生之道的人。3．下列對這首詩的理解與分析，不正確的兩項是（

）A．起首兩句中“變”“含”兩字，化虛為實，寫出了氣候景象、山光水色的奇特，看似平常，卻蘊含博大豐富。B．“出谷”兩句承上啟下，點明了游覽是一整天，與首句“昏旦”呼應；同時又暗中為下文寫傍晚湖景過渡。C．“林壑”以下四句，描繪出一幅天光湖色輝映的湖上晚歸圖，進一步渲染出清暉娛人、游子憺然忘歸的意興。D．全詩緊扣題目“湖中”兩字，敘寫了一天的行蹤和景象，盡管時空跨度很大，但因虛實詳略得宜，寫得次第井然。E．全詩寓情于景，景中含情。詩人“愉悅”之情，洋溢在“清暉”“林壑”“蒲稗”這些脈脈含情的景物所組成的意象之中。4．詩歌的最后四句寫詩人出游之后的感悟。這種感悟與陶淵明《歸園田居》中所抒發(fā)的感悟有怎樣的不同？請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成小題。登池上樓①謝靈運潛虬媚幽姿，飛鴻響遠音。薄霄愧云浮，棲川怍淵沉。進德智所拙，退耕力不任。徇祿②反窮海，臥疴對空林。衾枕昧節(jié)候，褰開暫窺臨。傾耳聆波瀾，舉目眺嶇嵚。初景革緒風，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。祁祁傷豳歌③，萋萋感楚吟④。索居易永久，離群難處心。持操豈獨古，無悶征在今?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谒紊俚劬捌皆瓿醮?。詩人謫居永嘉（今浙江溫州），久病初愈，登樓觀景，寫下此詩。②徇祿:追求俸祿，指做官。③“祁祁”句取自《詩經(jīng)·豳風·七月》的“春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸”。④“萋萋”句取自《楚辭·招隱士》的“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩首四句，既是起興，又含有比喻之意。詩人將“我”與物融為一體，借“潛虬”喻隱居之士悠然自適，借“飛鴻”喻仕宦之人奮進高飛。B．“進德智所拙，退耕力不任”，是詩人對自我狀態(tài)的認識和分析，反映了詩人在仕與隱的去向上進退維谷、左右為難的內(nèi)心矛盾和痛苦。C．“池塘生春草，園柳變鳴禽”緊扣早春景物的特點，由遠及近，繪聲繪色，有動有靜，呈現(xiàn)出勃勃生機的景象，達到了情景合一的境界。D．“無悶”源自《周易·乾卦》，詩人由《周易》的“遁世無悶”聯(lián)想到自己當下情境，抒發(fā)了詩人決心遠離官場、歸隱山林的強烈愿望。6．詩中寫景部分是詩人心理變化的樞紐，請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。入彭蠡湖口（節(jié)選）謝靈運客游倦水宿，風潮難具論①。洲島驟回合，圻岸②屢崩奔。乘月聽哀狖③，浥露馥芳蓀。春晚綠野秀，巖高白云屯④。千念集日夜，萬感盈朝昏。【注】①具論：詳細述說。②圻岸：曲岸。③狖：長尾猿。④屯：聚集。7．下列對這首詞解說不正確的一項是（

）A．詩歌起筆兩句突兀而起，表達了對因風潮變幻不定、難以詳細述說的水行客宿生活的厭倦之情。B．三、四兩句通過聯(lián)想與想象描寫彭蠡的水勢：波濤奔流，分分合合，遇岸崖崩起雪浪后奔流直下。C．五、六、七、八四句主要通過月、猿啼、馥郁的芳草、晚春綠野、蒼巖、白云等描繪沿途的景色。D．最后兩句揭示了詩人的心境，雖沿途景色恬靜優(yōu)美，但詩人的心情并不平靜，對日夜晨昏有千念萬感。8．有人認為，詩歌前兩句“倦”“難”二字最難咀嚼，請結(jié)合節(jié)選的這部分詩句作簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。歲暮①謝靈運殷憂②不能寐，苦此夜難頹。明月照積雪，朔風勁且哀。運往③無淹物，年逝覺已催。注：①這首詩作于晚年（他死時年僅四十九歲），謝靈運是一個自視甚高而性格偏激的貴族文人。他不僅受到排擠，出為永嘉太守，而且因自己的“橫恣”與統(tǒng)治集團內(nèi)部的傾軋而遭殺身之禍。②《詩經(jīng)·邶風·柏舟》有“耿耿不寐，如有隱憂”之句。③運往，四季更替。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“殷憂”包含下文“年逝”之悲，詩人用“殷憂”兩字，是為了抒發(fā)對自然壽命的憂慮。B．一二兩句，以夜不能寐托出憂思之深，用一“苦”字傳出不堪禁受長夜難眠的折磨之狀。C．五六句寫到隨著時間的運行，四季的更迭，一切景物都不能長留，人的年歲也迅速消逝。D．詩人將敘事、寫景與抒情交融匯合，渾然一體；整首詩歌中的遲暮之感顯得沉郁凝重。10．本詩“明月照積雪，朔風勁且哀”兩句被評論家推為“古今勝語”的代表，請從視聽的角度簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。夜宿石門詩謝靈運朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。暝還云際宿，弄此石上月。鳥鳴識夜棲，木落知風發(fā)。異音同致聽，殊響俱清越。妙物莫為賞，芳醑誰與伐①？美人竟不來，陽阿②徒晞發(fā)?！咀ⅰ竣俜ィ嚎洫劇＂诎ⅲ荷綆X。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌一、二句寫早晨采摘把玩苑中蘭花，并擔憂蘭花因受嚴霜侵壓而凋殘，寫出了詩情產(chǎn)生的動因，也為后文寫暮游做鋪墊。B．一、三句同二、四句，形成隔句對，“朝搴”與“瞑還”對應，“畏彼”與“弄此”對應，形成韻調(diào)搖曳、回環(huán)飄蕩的效果。C．“鳥鳴”“木落”，從聽覺角度描繪視界中的夜景，“異音”“殊響”以動襯靜，寫出了深夜山中寧靜安謐，給人以奇異感覺。D．最后兩聯(lián)，寫無人共賞如此美妙的秋夜美景，無從向他人夸贊杯中的好酒，只好在山上徒勞地等待，直到太陽出來，曬干頭發(fā)。12．本首詩為我們展現(xiàn)了一個怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩進行分析。答案1．C2．被貶后羈旅途中的孤獨痛苦；對時光流逝的愁苦無奈；對歸隱生活的向往；無人理解的苦悶憤恨；面對世俗的清高孤憤。【解析】1．本題考查學生了解并賞析詩歌的能力。C.“全詩由此從前四聯(lián)寫景轉(zhuǎn)入后四聯(lián)抒情”錯誤。全詩由此從敘事寫景轉(zhuǎn)入抒情議論。故選C。2．本題考查學生了解詩歌思想感情的能力。結(jié)合注釋可以了解詩人處境為仕途之路不順利，遭遇了被貶謫，首句可見詩人處于羈旅行役狀態(tài)?！肮驴蛡磐模铰每啾记汀痹娙丝吹郊绷鞯慕捅缆涞慕陡袀约旱拈L期在外飄蕩，表達了被貶后羈旅途中的孤獨痛苦?！笆瘻\水潺湲，日落山照曜”，詩人只見急流飛逝，日落西山，余輝照耀。又感傷江上行舟之艱險，以及歲月流逝之匆遽，表達了心中無可奈何的愁苦之情?！澳慷脟雷訛|，想屬任公釣。誰謂古今殊，異代可同調(diào)”，作者借古人以明志?！皣雷印焙汀叭喂边@是兩種不同類型的古人。嚴光是避世的隱者，而任公則象征著具有經(jīng)世大才的非凡之輩。作者意思說自己縱有經(jīng)天緯地之才，由于不合時宜，寧可做個隱士。結(jié)尾兩句，作者明確表示：即使不同時代的人也可以志趣相投，步調(diào)一致。言外隱指：本人知音寥落，當世的人對自己并不了解，表達了無人理解的苦悶憤恨；以及對歸隱生活的向往，面對世俗的清高孤憤。3．AD4．答案示例：《歸園田居》中陶淵明的感悟是只有擺脫污濁的官場，來到清新的農(nóng)村，才能獲得自由的生活，才會有寧靜淡泊的心境。這首詩中詩人抒發(fā)的感悟是，一個人只要思慮淡泊，那么對于名利得失，窮達榮辱這類身外之物自然就看得輕了；只要自己心里常常感到愜意滿足，就覺得自己的心性不會違背宇宙萬物的至理常道，一切皆可順情適性，隨遇而安?！窘馕觥?．試題分析：A項，“化虛為實”，就是“虛寫”；D項，緊扣“湖中”不對，應是緊扣“還”字。4．試題分析：注意結(jié)合詩歌的類別“田園詩”“山水詩”比較二者的情感，陶淵明主要是厭惡官場，隱居田園，此詩是“寄情山水”“順情適性，隨遇而安”。點睛：詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題比較情感的不同，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析。5．C6．①開篇詩人是憂郁的，他既不能安然退隱，又不能建功立業(yè)。②結(jié)尾詩人不再猶豫，內(nèi)心堅定，決意隱歸。③心理變化是受自然景物之變化的影響。冬去春來，已是流水潺潺，群山聳立，春草新生，飛鳥鳴叫，清新的自然、盎然的生機蕩滌著詩人內(nèi)心，從而使詩人得到精神洗禮?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“有動有靜”錯誤?！俺靥辽翰荩瑘@柳變鳴禽”描寫池塘邊春草萌生、園柳中禽鳥鳴叫的場景，突出春天的勃勃生機，主要為靜景。這里的“變”不是動景，是突出春天消息的突然而至，突出作者的欣喜之情。故選C。6．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先要找出詩中寫景的句子，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其前后的心理變化。本詩寫景的句子主要包括“傾耳聆波瀾，舉目眺嶇嵚。初景革緒風，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽”，這幾句詩描繪了一幅登樓遠望所見到的景物，描寫了初春時節(jié)池水、遠山和春草、鳴禽的變化，滿目春色，顯示出生意盎然的景象。寫景之前的前八句中，作者借“潛虬”“怍淵沉”，“飛鴻”“愧云浮”形象的比喻寫出自己的困境，寫官場失意的頹喪心情和既不能像潛藏的虬那樣安然退隱，又不可能像高飛的鴻那樣聲震四方的無奈情緒，心情是黯淡的。寫景之前的后六句中，在美好春景的感召下，作者盡管“傷豳歌”“感楚吟”，盡管離群索居易感歲月漫長，枯索無味難以安心。但他卻堅定地表示堅持節(jié)操豈止古人能夠做到，《周易》所謂“遁世無悶”在今人身上同樣可以得到征驗，詩人的情緒便從進退維谷的困境中解脫出來，以高亢的聲調(diào)收結(jié)全篇。7．B8．①詩歌前兩句中，一個“倦”字表明了詩人對“客游”在外并長期“水宿”的厭倦之情，以下詩句通過對旅途環(huán)境的描述襯托這種厭倦之情，最后以日夜晨昏“千念”“萬感”進一步表達這種情感；②一個“難”字表達對人生經(jīng)歷艱難，“風潮”不斷，難于“具論”的無限感慨，中間六句環(huán)境描寫看似旅途所見，實則是詩人對自己多年旅途顛沛生活或兇險或平靜的總結(jié)?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“通過聯(lián)想與想象描寫彭蠡的水勢”錯誤，從題目來看，詩人已經(jīng)“入彭蠡湖口”，所以對彭蠡水勢的描寫是具體的、真實的，而不是通過“聯(lián)想與想象”。故選B。8．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。首聯(lián)是說“早已厭倦了水上的長途旅行，因為風潮變幻不定，兇險難測，難以述說”，詩人乘舟遠行，日夜住在船上，既疲倦，又感到厭倦（這種心情同作者的政治處境不佳有關(guān)），而舟行途中所遭遇的風潮，是難以一一說明的。開頭兩句中的“倦”“難”二字恰恰是作為全詩總綱句中的兩個關(guān)鍵詞，中間六句是對周圍環(huán)境的描寫，看似是寫旅途所見，實際是解釋為什么“客游倦水宿，風潮難具論”的?！半y”字突出了要不斷面對的“風潮”，突出了人生要不斷經(jīng)歷的各種艱難，抒發(fā)了詩人“難具論”的感嘆和無奈之情。同時，也寄寓了詩人對長期“客游”在外的漂泊生活的厭倦之情，詩人用“倦”字將這種疲倦、厭倦之情鮮明的表現(xiàn)出來了。最后兩句，是由寫景到抒情、議論的過渡，總結(jié)他是百感交集來渡過旅途中的日日夜夜的：“千念集日夜，萬感盈朝昏?！庇斡[沿途景致，思緒萬千；從早到晚，浮想聯(lián)翩。詩人用“千念”“萬感”進一步突出了表達了自己對多年艱難的漂泊生活的厭倦之情。9．A10．①視覺上，寫明月映照積雪，給人以寒冷的感受。②聽覺上，寫風聲的凄厲；“哀”字，寫哀號朔風，表達詩人的惆悵。③視聽結(jié)合，眼前的景象與心境相合，反映詩人心緒的悲涼與不寧?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“是為了抒發(fā)對自然壽命的憂慮”錯，“殷憂”包含下文已經(jīng)明白揭出的“運往”“年逝”之悲。它并非單純的對自然壽命的憂慮，而是交織著人生追求、社會人事等多方面矛盾的復雜思緒。故選A。10．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。本題要求從“視聽”角度賞析“明月照積雪，朔風勁且哀”句。先分析“視覺”和“聽覺”各自的具體內(nèi)容，再分析二者結(jié)合的好處。這兩句是殷憂不寐的詩人歲暮之夜所見所聞。積雪的白，本就給人以寒凜之感，再加以明月的照映，雪光與月光相互激射，更透出一種清冷寒冽的青白色光彩，給人以高曠森寒的感受。這是一種典型的陰剛之美。這一句主要是從視覺角度，從色感上寫歲暮之夜的凜寒高曠之象。下一句則轉(zhuǎn)從聽覺感受方面寫歲暮之夜所聞?！八凤L”之“勁”，透出了風勢之迅猛，風聲之凄厲與風威之寒冽，著一“哀”字，不僅如聞朔風怒號的凄厲嗚咽之聲，而且透出了詩人的主觀感受，表達詩人的惆悵。兩句分別從視、聽感受上寫出歲暮之夜的高曠、蕭瑟、寒凜、凄清。這兩句的真正妙處是它和殷憂不寐的詩人之間存在一種微妙的契合。眼前的景象與心境相合，反映詩人心緒的悲涼與不寧。11．C12．①情趣高雅，品質(zhì)高潔。自己愛惜蘭花幽草，夜宿高山云際，賞玩寒石明月，借助幽蘭、白云、明月等意象表現(xiàn)了詩人高潔的志趣。②神思敏銳