。教學(xué)管理是信息化建設(shè)的關(guān)鍵組成部分包括；用戶、課程信息、教學(xué)資源、公告信息等功能。開發(fā)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)能夠極大地促進(jìn)管理者工作的有序進(jìn)行。1.2研究的主要內(nèi)容教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的基礎(chǔ)內(nèi)容解析：本項(xiàng)目旨在開發(fā)一個(gè)全面的教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)，旨在實(shí)現(xiàn)管理的自動(dòng)化、信息化及高效化。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)核心理念圍繞實(shí)際應(yīng)用需求展開，特別強(qiáng)調(diào)“實(shí)用性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便、界面簡(jiǎn)潔、運(yùn)行穩(wěn)定”的優(yōu)勢(shì)。該系統(tǒng)不僅致力于滿足當(dāng)前用戶的實(shí)際需求，確保功能實(shí)用有效，還兼顧未來可能的升級(jí)與擴(kuò)展需求，預(yù)留足夠的靈活性。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)層面，系統(tǒng)設(shè)計(jì)注重“實(shí)現(xiàn)邏輯合理、架構(gòu)清晰、易于理解”的特點(diǎn)，以確保系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性[3]。本系統(tǒng)的核心目標(biāo)在于推動(dòng)數(shù)據(jù)可視化與信息化的快速發(fā)展，通過整合計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通訊手段，為教學(xué)管理提供更加高效、便捷的服務(wù)。構(gòu)建一個(gè)易于管理的教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)平臺(tái)，旨在促進(jìn)信息資源的共享與流通，提升管理效率，同時(shí)為管理員、學(xué)生及教師提供全面的教學(xué)管理輔助服務(wù)。本系統(tǒng)致力于最大化提升管理者的整體工作效率與質(zhì)量，有效削減管理與運(yùn)營(yíng)成本，優(yōu)化工作環(huán)境與條件，并增強(qiáng)管理者在管理與決策過程中的自動(dòng)化與科學(xué)化水平。本系統(tǒng)助力各行業(yè)削減成本，精簡(jiǎn)中間流程，優(yōu)化業(yè)務(wù)運(yùn)作，提升整體工作效率，推動(dòng)管理水平的進(jìn)步與發(fā)展[4]。1.3研究方法該教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)是在Windows平臺(tái)上開發(fā)的，它采用了SpringBoot框架，并使用Java語(yǔ)言進(jìn)行編程。系統(tǒng)被部署在Tomcat服務(wù)器上，通過Servlet接口實(shí)現(xiàn)與服務(wù)器數(shù)據(jù)的交互，并將最終結(jié)果展示在服務(wù)器上。為了管理數(shù)據(jù)，系統(tǒng)采用了MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，并使用NavicatPremium工具進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)連接和操作，以便以直觀的圖形界面展示數(shù)據(jù)庫(kù)的各種功能。此外，系統(tǒng)采用了B/S架構(gòu)，降低了各層次之間的耦合度，從而提高了開發(fā)的便捷性和效率[5]。2系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)2.1Java語(yǔ)言簡(jiǎn)介Java是一種廣泛使用的編程語(yǔ)言，以其“一次編寫，到處運(yùn)行”的理念而著稱。它由SunMicrosystems（后被Oracle收購(gòu)）于1995年推出，旨在解決跨平臺(tái)兼容性問題。Java語(yǔ)言具有面向?qū)ο?、靜態(tài)類型、泛型編程等特點(diǎn)，使得開發(fā)者能夠編寫出高效、安全且易于維護(hù)的代碼。Java擁有強(qiáng)大的類庫(kù)和API，支持多線程編程，適用于開發(fā)各種類型的應(yīng)用程序，包括桌面應(yīng)用、Web應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用以及企業(yè)級(jí)應(yīng)用。其豐富的框架和工具集，如Spring、Hibernate等，極大地簡(jiǎn)化了開發(fā)過程。Java還廣泛應(yīng)用于大數(shù)據(jù)處理、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。其安全性、穩(wěn)定性和高效性得到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可。Java社區(qū)活躍，擁有大量的開源項(xiàng)目和資源，為開發(fā)者提供了豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。2.2MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)MySQL是一款開源的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，起源于瑞典的MySQLAB公司，后經(jīng)歷SunMicrosystems和OracleCorporation的收購(gòu)與整合，現(xiàn)已成為Oracle旗下備受推崇的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品。MySQL憑借其卓越的性能、可靠性和易用性，在全球范圍內(nèi)贏得了廣泛的認(rèn)可與應(yīng)用，成為開源數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域的佼佼者。追溯歷史，MySQL最初由MySQLAB公司開發(fā)，直至5.0版本均歸該公司管理。2008年，MySQLAB被SunMicrosystems收購(gòu)，MySQL也隨之歸入Sun旗下。不久后，Sun又被Oracle公司收購(gòu)，MySQL再次易主。在此期間，MySQL推出了過渡版本5.5，并在5.6版本后正式成為Oracle的一部分。自那時(shí)起，MySQL在Oracle的推動(dòng)下不斷發(fā)展壯大，功能日益強(qiáng)大，逐漸與Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)接軌。MySQL采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)模型，通過表、行和列來組織數(shù)據(jù)，并支持使用SQL進(jìn)行數(shù)據(jù)操作。其開源特性使得用戶可以自由獲取、使用和修改源代碼，無需支付許可費(fèi)用，這為開發(fā)者和企業(yè)提供了極大的便利。MySQL還支持多種操作系統(tǒng)，包括Windows、Linux和macOS等，具有極高的靈活性和適應(yīng)性。2.3VUE簡(jiǎn)介Vue.js（簡(jiǎn)稱Vue）是一套用于構(gòu)建用戶界面的漸進(jìn)式JavaScript框架。它于2014年由尤雨溪?jiǎng)?chuàng)建并發(fā)布，以其輕巧、易用、高效和靈活性而深受開發(fā)者喜愛。Vue采用組件化模式，支持構(gòu)建復(fù)雜的單頁(yè)應(yīng)用程序（SPA）和動(dòng)態(tài)WEB界面。其核心功能包括響應(yīng)式數(shù)據(jù)綁定、模板語(yǔ)法、單向數(shù)據(jù)流等，使得開發(fā)者能夠高效地構(gòu)建現(xiàn)代化的Web應(yīng)用。此外，Vue還提供了VueRouter用于管理路由，Vuex用于管理狀態(tài)，以及大量插件和工具庫(kù)，方便開發(fā)者快速構(gòu)建高質(zhì)量的應(yīng)用和組件庫(kù)。Vue的生態(tài)系統(tǒng)完善，且與核心緊密集成，是前端工程師必備技能之一。2.4SpringBoot框架SpringBoot是一個(gè)基于Spring框架的開源框架，旨在簡(jiǎn)化Spring應(yīng)用程序的開發(fā)過程。它通過提供默認(rèn)配置和自動(dòng)化配置功能，顯著減少了開發(fā)者的配置工作量，使得應(yīng)用程序的搭建和啟動(dòng)更加迅速。SpringBoot支持內(nèi)嵌的Servlet容器，如Tomcat、Jetty等，使得應(yīng)用程序可以打包為可執(zhí)行的JAR文件，無需外部容器即可運(yùn)行，從而簡(jiǎn)化了部署流程。此外，SpringBoot還提供了豐富的注解和起步依賴，進(jìn)一步簡(jiǎn)化了項(xiàng)目的構(gòu)建和配置。這些特性使得SpringBoot成為開發(fā)獨(dú)立、生產(chǎn)級(jí)別Spring應(yīng)用程序的首選框架，尤其適用于微服務(wù)架構(gòu)和快速開發(fā)場(chǎng)景。3系統(tǒng)分析3.1需求分析在著手于軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)之前，深入的系統(tǒng)調(diào)查、分析及研究是不可或缺的步驟。高質(zhì)量的需求分析不僅能助力開發(fā)人員迅速且精確地把握開發(fā)目標(biāo)，還能提升開發(fā)效率，確保工作的高質(zhì)量完成。需求分析作為軟件生命周期中的一個(gè)核心環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。在這一階段，主要任務(wù)是明確系統(tǒng)需實(shí)現(xiàn)的功能，并將這些信息整理成一份數(shù)據(jù)規(guī)范明確、圖表表述清晰的文檔，為后續(xù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[6]。3.1.1系統(tǒng)總體分析本系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)遵循了一系列關(guān)鍵原則，旨在優(yōu)化功能設(shè)計(jì)、便于管理人員后期維護(hù)，并確保用戶操作簡(jiǎn)便。這些核心設(shè)計(jì)原則包括：簡(jiǎn)單性、針對(duì)性、實(shí)用性、一致性及先進(jìn)性[7]。（1）簡(jiǎn)單性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)注重確保功能模塊的實(shí)現(xiàn)與用戶操作的便捷性相結(jié)合，使用戶能夠迅速而直觀地找到所需資源。（2）針對(duì)性：本系統(tǒng)以明確的設(shè)計(jì)需求為導(dǎo)向，專注于開發(fā)教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)，因此具有高度的針對(duì)性。（3）實(shí)用性：設(shè)計(jì)旨在滿足教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的實(shí)際功能需求，確保用戶能夠在實(shí)際場(chǎng)景中有效使用，具有顯著的應(yīng)用價(jià)值。（4）一致性：系統(tǒng)在頁(yè)面布局、圖片位置與大小、以及變量命名等方面均保持嚴(yán)格的一致性，以提升用戶體驗(yàn)和系統(tǒng)可維護(hù)性。先進(jìn)性：本系統(tǒng)采用廣泛認(rèn)可的Java開發(fā)語(yǔ)言、SpringBoot框架及MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，這些技術(shù)選型體現(xiàn)了系統(tǒng)的先進(jìn)性和現(xiàn)代性[8]。3.2可行性分析可行性分析是項(xiàng)目開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到項(xiàng)目的成敗。對(duì)于教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的開發(fā)而言，可行性分析尤為重要。首先，從開發(fā)意義上看，該系統(tǒng)的目的是彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙質(zhì)手工統(tǒng)計(jì)模式的不足，提升社團(tuán)管理的效率和準(zhǔn)確性。通過對(duì)該系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)，我們期望能夠減輕工作人員的工作負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)更高效的工作和管理。在進(jìn)行可行性分析時(shí)，我們主要考慮了經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行三個(gè)方面。從技術(shù)可行性角度看，由于Java技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，因此使用Java來設(shè)計(jì)教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)是完全可行的。這不僅保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，還有利于后期的維護(hù)和升級(jí)。經(jīng)濟(jì)可行性方面，我們需要權(quán)衡系統(tǒng)開發(fā)的成本與預(yù)期收益。通過合理的預(yù)算規(guī)劃和成本控制，我們確保系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)利益是大于成本的。經(jīng)過全面的可行性分析，我們認(rèn)為開發(fā)教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)是切實(shí)可行的。該系統(tǒng)不僅能夠滿足實(shí)際需求，還具有顯著的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。因此，我們決定著手進(jìn)行該系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)[10]。3.2.1經(jīng)濟(jì)可行性本系統(tǒng)是作為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目而開發(fā)的，鑒于其技術(shù)層面的局限性和非商業(yè)用途的定位，它并不適合直接應(yīng)用于商業(yè)環(huán)境。我們的主要目標(biāo)是通過該系統(tǒng)的開發(fā)來提升個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。因此，系統(tǒng)無需依賴特定的服務(wù)器或其他額外的成本投入，所有設(shè)計(jì)、編碼及測(cè)試工作均可在個(gè)人電腦上完成。此外，項(xiàng)目中所使用的軟件大多為開源工具，這使得整體的經(jīng)濟(jì)成本相對(duì)較低，易于實(shí)現(xiàn)[11]。3.2.2技術(shù)可行性本系統(tǒng)采用Java作為編程語(yǔ)言，開發(fā)工具選定為Eclipse。B/S架構(gòu)的采用確保了系統(tǒng)具備良好的兼容性和多用戶操作能力。同時(shí)，選擇MySql作為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，不僅增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的安全性，還進(jìn)一步保障了數(shù)據(jù)的便捷操作性[12]。3.2.3運(yùn)行可行性本系統(tǒng)基于Java開發(fā)技術(shù)，并采用B/S架構(gòu)，這意味著系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)所需的資源較少，對(duì)硬件配置的要求不高。只要個(gè)人電腦能夠正常運(yùn)行瀏覽器，即可順利使用本系統(tǒng)。綜上所述，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行三個(gè)方面來看，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)條件均得到充分滿足，因此，系統(tǒng)開發(fā)的可行性得以確立[13]。3.3系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和流程設(shè)計(jì)本系統(tǒng)開發(fā)主要采用了SpringBoot架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層的清晰分離。表現(xiàn)層負(fù)責(zé)將處理后的響應(yīng)信息以Java網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的形式呈現(xiàn)給用戶，便于用戶訪問。業(yè)務(wù)邏輯層則負(fù)責(zé)接收并準(zhǔn)確處理用戶請(qǐng)求，確保SQL語(yǔ)句的讀取操作能夠成功或按預(yù)期失敗。數(shù)據(jù)訪問層專注于將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為SQL語(yǔ)句進(jìn)行處理。通過這種分層開發(fā)的方式，我們降低了系統(tǒng)軟件的耦合性，提高了代碼的重用率。數(shù)據(jù)層專注于數(shù)據(jù)處理，業(yè)務(wù)層實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)邏輯操作，而顯示層則負(fù)責(zé)展示和接收數(shù)據(jù)信息。各層之間通過接口進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞，這種操作方法簡(jiǎn)潔明了，能夠顯著提升系統(tǒng)的運(yùn)行效率。操作流程需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，一個(gè)完整的系統(tǒng)可以流暢的操作下來是至關(guān)重要的，本系統(tǒng)的完整操作流程如圖3-1所示：系統(tǒng)操作流程圖本系統(tǒng)設(shè)定了管理員、學(xué)生及教師三種角色。在登錄過程中，系統(tǒng)會(huì)驗(yàn)證輸入的信息是否與預(yù)設(shè)的賬號(hào)信息相匹配，這一驗(yàn)證過程主要通過賬戶密碼等方式進(jìn)行。若輸入的信息準(zhǔn)確無誤，用戶即可成功登錄系統(tǒng)；反之，則登錄失敗。系統(tǒng)登錄流程，如圖3-2所示：系統(tǒng)登錄流程圖在添加信息時(shí)，系統(tǒng)會(huì)首先識(shí)別用戶的類型，并根據(jù)該類型判斷其執(zhí)行操作的合法性。對(duì)于合法用戶，系統(tǒng)會(huì)允許其進(jìn)行信息添加；而對(duì)于不合法用戶，則禁止此操作。管理員登錄后擁有最高權(quán)限，可以自由地添加內(nèi)容。相比之下，學(xué)生和教師的權(quán)限略低，但仍然高于普通不合法用戶。添加信息流程圖如圖3-3所示：系統(tǒng)添加流程圖刪除數(shù)據(jù)時(shí)與添加數(shù)據(jù)功能類似，刪除數(shù)據(jù)具體流程如圖3-4所示：圖3-4系統(tǒng)刪除流程圖4系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1系統(tǒng)通用功能用例分析系統(tǒng)的通用功能包括學(xué)生登錄和密碼修改，是三個(gè)角色共同需要使用的功能，用例分析如圖4-1所示。圖4-1系統(tǒng)通用功能用例分析圖4.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要功能本系統(tǒng)采用自上往下的方法開發(fā)與實(shí)現(xiàn)，本課題要求實(shí)現(xiàn)一套教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)，系統(tǒng)主要包括管理員模塊和教師、學(xué)生模塊的功能模塊；（1）管理員用例圖如下所示：圖4-2管理員用例圖（2）教師用例圖如下所示：圖4-3教師用例圖（2）學(xué)生用例圖如下所示：圖4-4學(xué)生用例圖經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研和深入咨詢，我們能夠根據(jù)用戶的角色權(quán)限，為他們呈現(xiàn)不同的信息界面?；谛枨箅A段的分析結(jié)果，我們已初步確定了系統(tǒng)所需包含的功能，具體如圖4-5所示：圖4-5教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能圖4.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.3.1數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)需遵循職責(zé)分離原則，這意味著在設(shè)計(jì)時(shí)要確保系統(tǒng)的獨(dú)立性，避免不同系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)表和系統(tǒng)關(guān)系相互干擾或混淆。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)命名也應(yīng)遵循一定的規(guī)范，以防止混淆。數(shù)據(jù)庫(kù)字段名的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量與表名保持相似性，以提高可讀性和維護(hù)性。4.3.2E-R圖下面中各個(gè)實(shí)體關(guān)系的E-R圖：課表信息E-R如圖4-6所示：圖4-6課表信息E-R圖教師E-R如圖4-7所示：圖4-7教師E-R圖教學(xué)資源E-R如圖4-8所示：圖4-8教學(xué)資源E-R圖課程信息E-R如圖4-9所示：圖4-9課程信息E-R圖系統(tǒng)總體E-R圖如圖4-10所示。圖4-10系統(tǒng)總體E-R圖4.3.3數(shù)據(jù)表本系統(tǒng)采用的是MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)中使用到的主要數(shù)據(jù)表的具體展示部分如下所示。表4-1：課程進(jìn)度字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPkechengmingchengvarchar200課程名稱kechengleixingvarchar200課程類型banjivarchar200班級(jí)zhuanyevarchar200專業(yè)xueqinianxianvarchar200學(xué)期年限xuehaovarchar200學(xué)號(hào)xueshengxingmingvarchar200學(xué)生姓名xueshiint學(xué)時(shí)yishangxueshiint已上學(xué)時(shí)shengyuxueshiint剩余學(xué)時(shí)xuefendouble學(xué)分yixiuxuefendouble已修學(xué)分shengyuxuefendouble剩余學(xué)分gengxinshijiandate更新時(shí)間jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)jiaoshixingmingvarchar200教師姓名表4-2：token表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵useridbigint用戶idusernamevarchar100用戶名tablenamevarchar100表名rolevarchar100角色tokenvarchar200密碼addtimetimestamp新增時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPexpiratedtimetimestamp過期時(shí)間CURRENT_TIMESTAMP表4-3：課表信息字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPkechengmingchengvarchar200課程名稱sectionnumvarchar200節(jié)數(shù)weekint星期banjivarchar200班級(jí)jiaoshivarchar200教室表4-4：教學(xué)資源字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPziyuanmingchengvarchar200資源名稱fengmianlongtext4294967295封面ziyuanleixingvarchar200資源類型ziyuanwenjianlongtext4294967295資源文件ziyuanjianjielongtext4294967295資源簡(jiǎn)介fabushijiandatetime發(fā)布時(shí)間jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)jiaoshixingmingvarchar200教師姓名storeupnumint收藏?cái)?shù)0表4-5：系統(tǒng)日志字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPusernamevarchar200用戶名operationvarchar200用戶操作methodvarchar200請(qǐng)求方法paramslongtext4294967295請(qǐng)求參數(shù)timebigint請(qǐng)求時(shí)長(zhǎng)(毫秒)ipvarchar200IP地址表4-6：教師字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPjiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)mimavarchar200密碼touxianglongtext4294967295頭像jiaoshixingmingvarchar200教師姓名xingbievarchar200性別lianxidianhuavarchar200聯(lián)系電話表4-7：收藏表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPuseridbigint用戶idrefidbigint商品idtablenamevarchar200表名namevarchar200名稱picturelongtext4294967295圖片typevarchar200類型1inteltypevarchar200推薦類型remarkvarchar200備注表4-8：課程信息評(píng)論表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPrefidbigint關(guān)聯(lián)表iduseridbigint用戶idavatarurllongtext4294967295頭像nicknamevarchar200用戶名contentlongtext4294967295評(píng)論內(nèi)容replylongtext4294967295回復(fù)內(nèi)容thumbsupnumint贊0crazilynumint踩0istopint置頂(1:置頂,0:非置頂)0tuseridslongtext4294967295贊用戶idscuseridslongtext4294967295踩用戶ids表4-9：課表時(shí)間字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPsectionnumint節(jié)數(shù)starttimevarchar200開始時(shí)間endtimevarchar200結(jié)束時(shí)間表4-10：配置文件字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵namevarchar100配置參數(shù)名稱valuevarchar100配置參數(shù)值urlvarchar500url表4-11：公告信息分類字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPtypenamevarchar200分類名稱表4-12：公告信息字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPtitlevarchar200標(biāo)題introductionlongtext4294967295簡(jiǎn)介typenamevarchar200分類名稱namevarchar200發(fā)布人headportraitlongtext4294967295頭像clicknumint點(diǎn)擊次數(shù)0clicktimedatetime最近點(diǎn)擊時(shí)間thumbsupnumint贊0crazilynumint踩0storeupnumint收藏?cái)?shù)0picturelongtext4294967295圖片contentlongtext4294967295內(nèi)容表4-13：資源類型字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPziyuanleixingvarchar200資源類型表4-14：菜單字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPmenujsonlongtext4294967295菜單表4-15：專業(yè)字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPzhuanyevarchar200專業(yè)表4-16：課程信息字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPkechengmingchengvarchar200課程名稱fengmianlongtext4294967295封面kechengleixingvarchar200課程類型banjivarchar200班級(jí)zhuanyevarchar200專業(yè)xueshivarchar200學(xué)時(shí)xuefenvarchar200學(xué)分xueqinianxianvarchar200學(xué)期年限kechengjieshaolongtext4294967295課程介紹fabushijiandatetime發(fā)布時(shí)間jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)jiaoshixingmingvarchar200教師姓名discussnumint評(píng)論數(shù)0storeupnumint收藏?cái)?shù)0表4-17：學(xué)生字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPxuehaovarchar200學(xué)號(hào)mimavarchar200密碼xueshengxingmingvarchar200學(xué)生姓名touxianglongtext4294967295頭像xingbievarchar200性別shoujihaomavarchar200手機(jī)號(hào)碼banjivarchar200班級(jí)zhuanyevarchar200專業(yè)表4-18：課程類型字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPkechengleixingvarchar200課程類型表4-19：管理員表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵usernamevarchar100用戶名passwordvarchar100密碼imagevarchar200頭像rolevarchar100角色管理員addtimetimestamp新增時(shí)間CURRENT_TIMESTAMP5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5.1前臺(tái)學(xué)生功能模塊當(dāng)訪客訪問系統(tǒng)的網(wǎng)址時(shí)，他們首先會(huì)映入眼簾的是首頁(yè)界面。在這個(gè)頁(yè)面上，訪客可以清晰地看到教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的導(dǎo)航欄，其中包含了系統(tǒng)首頁(yè)、課程信息、教學(xué)資源、公告信息等多個(gè)選項(xiàng)，具體展示如圖5-1所示。圖5-1前臺(tái)功能界面圖在注冊(cè)流程中，學(xué)生首先在Vue前端界面上填寫必要的個(gè)人信息，如用戶名和密碼等，并提交這些信息。隨后，前端通過HTTP請(qǐng)求的方式，將這些信息傳輸至Java后端進(jìn)行處理。后端接收到信息后，會(huì)進(jìn)行一系列的檢查，其中包括驗(yàn)證用戶名的唯一性。一旦驗(yàn)證通過，后端就會(huì)將新用戶的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中。完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)后，后端會(huì)向前端發(fā)送一個(gè)注冊(cè)成功的確認(rèn)信息。前端接收到這個(gè)信息后，會(huì)向用戶展示注冊(cè)完成的通知。整個(gè)流程實(shí)現(xiàn)了新用戶數(shù)據(jù)的收集、驗(yàn)證以及安全存儲(chǔ)。如圖5-2所示。.圖5-2學(xué)生注冊(cè)界面圖在登錄流程中，學(xué)生首先會(huì)在Vue前端界面上輸入自己的用戶名和密碼。隨后，這些信息通過HTTP請(qǐng)求發(fā)送到Java后端。后端在接收到這個(gè)請(qǐng)求后，會(huì)與MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互，以驗(yàn)證用戶提供的憑證是否有效。如果用戶名和密碼與數(shù)據(jù)庫(kù)中的記錄匹配，即認(rèn)證成功，后端會(huì)向前端發(fā)送一個(gè)確認(rèn)消息，允許用戶訪問系統(tǒng)。這個(gè)過程全面涵蓋了從用戶輸入信息，到系統(tǒng)驗(yàn)證用戶憑證，再到最終響應(yīng)用戶的全過程。如圖5-3所示。圖5-3學(xué)生登錄界面圖學(xué)生點(diǎn)擊課程信息，在課程信息頁(yè)面的搜索欄輸入課程名稱、班級(jí)，進(jìn)行搜索，然后可以查看課程名稱、課程類型、班級(jí)、學(xué)時(shí)、學(xué)期年限等信息，可以點(diǎn)擊收藏或評(píng)論等操作；如圖5-4所示。圖5-4課程信息界面圖學(xué)生點(diǎn)擊教學(xué)資源，在教學(xué)資源頁(yè)面的搜索欄輸入資源名稱，進(jìn)行搜索，然后可以查看資源名稱、資源類型、資源簡(jiǎn)介、發(fā)布時(shí)間、教師工號(hào)、教師姓名、資源文件等信息，如有需要可以下載資源文件等操作；如圖5-5所示。圖5-5教學(xué)資源界面圖學(xué)生點(diǎn)擊個(gè)人中心，在個(gè)人中心頁(yè)面可以修改個(gè)人信息、密碼修改進(jìn)行詳細(xì)操作，還可以對(duì)課表信息、課程進(jìn)度、我的收藏進(jìn)行詳細(xì)操作；如圖5-6所示。圖5-6個(gè)人中心界面圖5.2后臺(tái)管理員功能模塊管理員登錄，通過登錄頁(yè)面輸入用戶名、密碼、角色，進(jìn)行登錄操作，如圖5-7所示。圖5-7管理員登錄界面圖管理員登錄進(jìn)入教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)可以查看系統(tǒng)首頁(yè)、學(xué)生、教師、專業(yè)、課程類型、課程信息、課表時(shí)間、課表信息、課程進(jìn)度、資源類型、教學(xué)資源、系統(tǒng)管理、個(gè)人中心等信息，進(jìn)行相應(yīng)操作，如圖5-8所示。圖5-8管理員功能界面圖學(xué)生信息功能在視圖層（也稱為View層）實(shí)現(xiàn)用戶交互，例如用戶點(diǎn)擊“新增”按鈕或填寫學(xué)生信息表單。這些學(xué)生操作會(huì)被視圖層捕獲，并作為請(qǐng)求發(fā)送到對(duì)應(yīng)的控制器層（Controller層）?？刂破鹘邮盏秸?qǐng)求后，會(huì)調(diào)用服務(wù)層（Service層）來執(zhí)行相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯，這包括驗(yàn)證輸入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及處理與數(shù)據(jù)庫(kù)的交互。服務(wù)層完成邏輯處理后，會(huì)與數(shù)據(jù)訪問對(duì)象層（DAO層）進(jìn)行交互，DAO層具體負(fù)責(zé)執(zhí)行如搜索、新增、更新或刪除學(xué)生信息等數(shù)據(jù)操作，并將操作結(jié)果返回給控制器。最終，控制器會(huì)根據(jù)這些結(jié)果更新視圖層，使學(xué)生能夠看到最新的學(xué)生信息或獲得相應(yīng)的操作反饋。在學(xué)生信息頁(yè)面中，學(xué)生可以通過輸入學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名進(jìn)行查詢，查看詳細(xì)的學(xué)生信息，并根據(jù)需要進(jìn)行修改或刪除等操作，具體界面如圖5-9所示。圖5-9學(xué)生界面圖教師信息功能在視圖層（也稱為View層）實(shí)現(xiàn)用戶交互，例如教師點(diǎn)擊“新增”按鈕或填寫教師信息表單。這些教師操作會(huì)被視圖層捕獲，并作為請(qǐng)求發(fā)送到對(duì)應(yīng)的控制器層（Controller層）?？刂破鹘邮盏秸?qǐng)求后，會(huì)調(diào)用服務(wù)層（Service層）來執(zhí)行相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯，這包括驗(yàn)證輸入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及處理與數(shù)據(jù)庫(kù)的交互。服務(wù)層完成邏輯處理后，會(huì)與數(shù)據(jù)訪問對(duì)象層（DAO層）進(jìn)行交互，DAO層具體負(fù)責(zé)執(zhí)行如搜索、新增、更新或刪除教師信息等數(shù)據(jù)操作，并將操作結(jié)果返回給控制器。最終，控制器會(huì)根據(jù)這些結(jié)果更新視圖層，使用戶能夠看到最新的教師信息或獲得相應(yīng)的操作反饋。在教師信息頁(yè)面中，教師可以通過輸入教師工號(hào)、教師姓名進(jìn)行查詢，查看詳細(xì)的教師信息，并根據(jù)需要進(jìn)行修改或刪除等操作，如圖5-10所示。圖5-10教師界面圖管理員點(diǎn)擊課程信息，在課程信息頁(yè)面的對(duì)課程名稱、封面、課程類型、班級(jí)、專業(yè)、學(xué)時(shí)、學(xué)會(huì)等信息，進(jìn)行查詢、修改或刪除等操作，如圖5-11所示。圖5-11課程信息界面圖管理員點(diǎn)擊課表時(shí)間，在課表時(shí)間頁(yè)面的對(duì)節(jié)數(shù)、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間等內(nèi)容，進(jìn)行查詢、添加或者刪除課表時(shí)間信息等操作，如圖5-12所示。圖5-12課表時(shí)間界面圖管理員點(diǎn)擊課表信息，在課表信息頁(yè)面的對(duì)課程名稱、節(jié)數(shù)、星期、班級(jí)、教室等內(nèi)容，進(jìn)行查詢、添加或者刪除課表信息等操作，如圖5-13所示。圖5-13課表信息界面圖管理員點(diǎn)擊課程進(jìn)度，在課程進(jìn)度頁(yè)面的對(duì)課程名稱、課程類型、班級(jí)、專業(yè)、學(xué)期年限、學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名等內(nèi)容，進(jìn)行查詢、修改或者刪除課程進(jìn)度信息等操作，如圖5-14所示。圖5-14課程進(jìn)度界面圖管理員點(diǎn)擊教學(xué)資源，在教學(xué)資源頁(yè)面的對(duì)資源名稱、封面、資源類型、資源文件、發(fā)布時(shí)間、教師工號(hào)等內(nèi)容，進(jìn)行查詢、修改或者刪除教學(xué)資源信息等操作，如圖5-15所示。圖5-15教學(xué)資源界面圖管理員點(diǎn)擊系統(tǒng)管理，在系統(tǒng)管理頁(yè)面可以對(duì)輪播圖管理、系統(tǒng)日志、菜單列表、公告信息分類、公告信息的模塊進(jìn)行詳細(xì)操作，如圖5-16所示。圖5-16系統(tǒng)管理界面圖5.3后臺(tái)教師功能模塊在系統(tǒng)上教師點(diǎn)擊注冊(cè)、登錄按鈕，在注冊(cè)、登錄界面填寫信息完成后，單擊注冊(cè)、登錄操作，如圖5-17所示：圖4-17教師注冊(cè)、登錄界面教師點(diǎn)擊后臺(tái)管理，然后頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到系統(tǒng)后可以對(duì)系統(tǒng)首頁(yè)、課程信息、課程進(jìn)度、教學(xué)資源、個(gè)人中心管理等功能進(jìn)行操作。如圖5-18所示：圖5-18教師功能主界面6系統(tǒng)測(cè)試本系統(tǒng)的主要測(cè)試目標(biāo)是多維度地識(shí)別并解決存在的問題。通過實(shí)施功能測(cè)試，我們致力于發(fā)現(xiàn)并修正系統(tǒng)中的缺陷，從而確保系統(tǒng)的完善性。在測(cè)試流程中，我們不斷驗(yàn)證系統(tǒng)是否滿足客戶的實(shí)際需求，一旦發(fā)現(xiàn)任何問題或不足之處，都會(huì)立即采取措施進(jìn)行修正。測(cè)試工作完成后，我們將基于測(cè)試結(jié)果給出明確的結(jié)論[14]。6.1系統(tǒng)測(cè)試目的在教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的整個(gè)開發(fā)流程中，系統(tǒng)測(cè)試扮演著至關(guān)重要且極具挑戰(zhàn)性的角色。它不僅是對(duì)系統(tǒng)質(zhì)量和可靠性的最終保障關(guān)卡，還是對(duì)整個(gè)開發(fā)成果進(jìn)行全面審視和校驗(yàn)的最后一步。系統(tǒng)測(cè)試的核心目的在于預(yù)防用戶在實(shí)際使用中遭遇問題，進(jìn)而提升用戶體驗(yàn)。為了確保用戶能夠順暢地使用系統(tǒng)，我們必須從多個(gè)角度、運(yùn)用多種思維方式，全面考慮系統(tǒng)可能遭遇的各種問題。通過構(gòu)建多樣化的模擬場(chǎng)景，我們能夠有效地發(fā)現(xiàn)并修復(fù)潛在的缺陷。測(cè)試過程不僅是對(duì)系統(tǒng)質(zhì)量的一次全面體檢，也是驗(yàn)證系統(tǒng)功能完整性和邏輯流暢性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)測(cè)試流程，將顯著提升系統(tǒng)的穩(wěn)定性和用戶滿意度。測(cè)試工作的根本目標(biāo)是驗(yàn)證系統(tǒng)是否嚴(yán)格遵循了需求規(guī)格說明書的定義，并找出任何與需求規(guī)格說明書不符或存在沖突的內(nèi)容。在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，我們必須始終站在用戶的角度去思考問題，避免構(gòu)建那些脫離實(shí)際的測(cè)試場(chǎng)景，以免浪費(fèi)寶貴的測(cè)試資源。同時(shí)，我們也要警惕那些可能導(dǎo)致預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果不一致的潛在問題[15]。6.2系統(tǒng)功能測(cè)試為了驗(yàn)證系統(tǒng)功能模塊的性能，我們采用了一系列黑盒測(cè)試方法，包括點(diǎn)擊操作、輸入邊界值以及必填項(xiàng)與非必填項(xiàng)的驗(yàn)證等。通過精心設(shè)計(jì)的測(cè)試用例，我們按照其中規(guī)定的內(nèi)容逐一進(jìn)行測(cè)試，旨在全面檢查系統(tǒng)的功能和行為。在完成所有測(cè)試步驟后，我們綜合測(cè)試結(jié)果，得出了最終的測(cè)試結(jié)論。登錄功能測(cè)試方案：當(dāng)需要登入該系統(tǒng)時(shí)，通過賬戶密碼等功能點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，用戶在輸入時(shí)需要輸入與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)匹配的內(nèi)容，當(dāng)其中某項(xiàng)輸入錯(cuò)誤時(shí)系統(tǒng)將提示輸入錯(cuò)誤。此界面對(duì)角色權(quán)限也有相應(yīng)的校驗(yàn)，當(dāng)用戶角色的帳號(hào)選擇管理員角色登錄時(shí)，也會(huì)報(bào)錯(cuò)[16]。登錄功能測(cè)試用例如表6-1所示。表6-1登錄管理測(cè)試用例編號(hào)輸入數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果結(jié)果分析01用戶名：guanliyuan密碼：123456驗(yàn)證碼：正確輸入登入系統(tǒng)成功登入系統(tǒng)和估算結(jié)果一樣02用戶名：guanliyuan密碼：111222驗(yàn)證碼：正確輸入密碼錯(cuò)誤密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入密碼和估算結(jié)果一樣03用戶名：guanliyuan密碼：123456驗(yàn)證碼：空驗(yàn)證碼信息錯(cuò)誤驗(yàn)證碼信息錯(cuò)誤和估算結(jié)果一樣04用戶名：空密碼：123456驗(yàn)證碼：正確輸入用戶名必須填寫請(qǐng)輸入用戶名和估算結(jié)果一樣05用戶名：guanliyuan密碼：空驗(yàn)證碼：正確輸入密碼錯(cuò)誤密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入密碼和估算結(jié)果一樣續(xù)表續(xù)表5-1用戶管理功能測(cè)試方案：用戶管理主要有添加、編輯、刪除、查找用戶功能。添加用戶時(shí)，必填項(xiàng)不填，檢驗(yàn)系統(tǒng)是否有非空檢驗(yàn)；添加已有的用戶信息，檢驗(yàn)是否提示用戶名已被使用；刪除用戶信息，系統(tǒng)將檢驗(yàn)是否進(jìn)行此操作；更改用戶信息，更改用戶信息后頁(yè)面是否可以展示出來。用戶管理測(cè)試用例如表6-2所示。表6-2用戶管理測(cè)試用例編號(hào)輸入數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果結(jié)果分析01填入用戶基本信息添加成功，在用戶列表中顯示該用戶出現(xiàn)在在列表中和估算結(jié)果一樣02修改用戶信息編輯成功，修改信息成功被修改用戶信息被修改和估算結(jié)果一樣03選中刪除用戶系統(tǒng)詢問是否刪除用戶，確認(rèn)后用戶被刪除系統(tǒng)詢問是否刪除用戶，確認(rèn)后查找不到用戶信息和估算結(jié)果一樣04添加用戶時(shí)不填用戶名提示用戶名不能為空提示用戶名不能為空和估算結(jié)果一樣05填入已有用戶名添加失敗，提示用戶名重復(fù)添加失敗，提示用戶名重復(fù)和估算結(jié)果一樣6.3系統(tǒng)測(cè)試結(jié)論本系統(tǒng)主要使用黑盒測(cè)試，通過模擬用戶使用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能編寫測(cè)試用例，并進(jìn)行測(cè)試。以確保系統(tǒng)流程的正確性。系統(tǒng)測(cè)試必不可少，可以使系統(tǒng)更加完善，該系統(tǒng)的可使用性也會(huì)更高。對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試的主要目的是確認(rèn)其功能模塊是否與我們最初的設(shè)計(jì)理念相吻合，同時(shí)驗(yàn)證各個(gè)功能模塊的邏輯是否準(zhǔn)確無誤。鑒于該系統(tǒng)旨在提供簡(jiǎn)潔明了的操作體驗(yàn)，無需過于繁瑣的邏輯處理，因此測(cè)試的重點(diǎn)也圍繞著確保用戶能夠輕松上手和使用。在測(cè)試過程中，我們嚴(yán)格確保所有測(cè)試場(chǎng)景都緊密貼合用戶的實(shí)際需求，避免偏離目標(biāo)。遇到問題時(shí)，我們始終站在用戶的角度進(jìn)行深度思考，力求找到最貼近用戶需求的解決方案。經(jīng)過一系列全面而細(xì)致的測(cè)試后，我們得出了最終的測(cè)試結(jié)果。這些結(jié)果顯示，該系統(tǒng)在功能和性能方面均達(dá)到了我們的設(shè)計(jì)要求，為用戶提供了穩(wěn)定、可靠且易于操作的使用體驗(yàn)。結(jié)論現(xiàn)已圓滿完成了教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的程序開發(fā)工作與論文撰寫任務(wù)，這一過程不僅是對(duì)我們大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn)，也驗(yàn)證了我們是否真正做到了勤勉好學(xué)。該系統(tǒng)精心設(shè)計(jì)了教師、學(xué)生和管理員三大功能模塊，涵蓋了專業(yè)、課程類型、課程信息、課表時(shí)間、課表信息、課程進(jìn)度、資源類型、教學(xué)資源以及系統(tǒng)管理查看等多項(xiàng)實(shí)用功能。軟件開發(fā)之路充滿挑戰(zhàn)，若在大學(xué)期間未能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將面臨更多難以逾越的障礙。即便對(duì)于那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)而言，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力亦非易事。在開發(fā)教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的過程中，我們同樣遭遇了諸多棘手問題，時(shí)常感到迷茫與困惑。但正是通過上網(wǎng)搜索資料、與同學(xué)深入交流以及虛心接受指導(dǎo)老師的寶貴建議，我們才逐漸理清了思路，攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。針對(duì)教學(xué)管理自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，我們進(jìn)行了深入分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)了規(guī)范操作流程的重要性，以確保管理信息系統(tǒng)的安全性得到進(jìn)一步提升。及時(shí)的信息反饋機(jī)制以及對(duì)現(xiàn)狀的持續(xù)分析與完善，也將為信息管理系統(tǒng)的未來發(fā)展注入更多活力。參考文獻(xiàn)[1]秦國(guó)蘭,張輝,劉智緒,等.智能建造領(lǐng)域智慧教學(xué)管理系統(tǒng)研究及科普實(shí)踐[J].天津科技,2025,52(S1):45-48.DOI:10.14099/ki.tjkj.2025.s1.019.[2]HongX,GuoL.EffectsofAI-enhancedmulti-displaylanguageteachingsystemsonlearningmotivation,cognitiveloadmanagement,andlearnerautonomy[J].EducationandInformationTechnologies,2025,(prepublish):1-35.[3]GuoFangL.MaturityEvaluationModelofHigherEducationQualityManagementBasedonOBEConceptofTeachingOperationStateMonitoringSystem[J].InternationalJournalofHighSpeedElectronicsandSystems,2025,(prepublish):[4]ZhangX.AStudyontheInnovationofInstructionalManagementSysteminthePerspectiveofMachineLearningSupportedStudentEngagementEnhancement[J].AppliedMathematicsandNonlinearSciences,2025,10(1):[5]姜多華.基于關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的高校學(xué)生智慧化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].長(zhǎng)江信息通信,2024,37(12):155-157.DOI:10.20153/j.issn.2096-9759.2024.12.046.[6]楊天宇,張文莉.