專為初中生打造的古詩(shī)詞競(jìng)賽題及答案?1.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.更上一層樓D.老大徒悠然答案：A2.下列哪位詩(shī)人不屬于唐代“邊塞派”詩(shī)人（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C3.“采菊東籬下”的下一句是（）A.悠然見(jiàn)南山B.飛鳥(niǎo)相與還C.欲辨已忘言D.心遠(yuǎn)地自偏答案：A4.“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的下一句是（）A.一覽眾山小B.黃河入海流C.遙知兄弟登高處D.不及汪倫送我情答案：A5.下列詩(shī)句中，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的是（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青C.床前明月光，疑是地上霜D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰答案：B6.“欲窮千里目”的下一句是（）A.黃河入海流B.遙知兄弟登高處C.不及汪倫送我情D.更上一層樓答案：D7.《詩(shī)經(jīng)》中“所謂伊人，在水一方”描寫(xiě)的是什么情感（）A.愛(ài)情B.友情C.思鄉(xiāng)之情D.愛(ài)國(guó)之情答案：A8.下列哪位詩(shī)人被稱為“詩(shī)仙”（）A.杜甫B.李白C.王維D.白居易答案：B9.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的下一句是（）A.一行白鷺上青天B.春風(fēng)又綠江南岸C.不及汪倫送我情D.遙知兄弟登高處答案：A10.“春風(fēng)又綠江南岸”的作者是（）A.王安石B.李白C.杜甫D.王維答案：A11.“粉骨碎身渾不怕”的下一句是（）A.要留清白在人間B.黃河入海流C.遙知兄弟登高處D.不及汪倫送我情答案：A12.下列詩(shī)句中，描寫(xiě)春天景色的是（）A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭C.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳D.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花答案：C13.“勸君更盡一杯酒”的下一句是（）A.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人B.不及汪倫送我情C.遙知兄弟登高處D.黃河入海流答案：A14.《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔”的下一句是（）A.思而不學(xué)則殆B.誨女知之乎C.不知為不知，是知也D.三人行，必有我?guī)熝纱鸢福篈15.下列哪位詩(shī)人不屬于“唐宋八大家”（）A.蘇軾B.蘇洵C.柳永D.歐陽(yáng)修答案：C16.“但愿人長(zhǎng)久”的下一句是（）A.千里共嬋娟B.黃河入海流C.遙知兄弟登高處D.不及汪倫送我情答案：A17.“天街小雨潤(rùn)如酥”的下一句是（）A.草色遙看近卻無(wú)B.春風(fēng)又綠江南岸C.不及汪倫送我情D.遙知兄弟登高處答案：A18.下列詩(shī)句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的是（）A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生D.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳答案：A19.“桃花潭水深千尺”運(yùn)用了什么修辭手法（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：C20.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的下一句是（）A.吾將上下而求索B.黃河入海流C.遙知兄弟登高處D.不及汪倫送我情答案：A1.下列屬于李白的作品有（）A.《靜夜思》B.《望廬山瀑布》C.《春夜喜雨》D.《送元二使安西》答案：AB2.下列詩(shī)句中，描寫(xiě)秋天景色的有（）A.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流D.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳答案：AB3.下列詩(shī)人中屬于唐代的有（）A.王維B.杜甫C.蘇軾D.李清照答案：AB4.下列詩(shī)詞中運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的有（）A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)C.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間D.欲窮千里目，更上一層樓答案：AB5.下列屬于邊塞詩(shī)特點(diǎn)的有（）A.描寫(xiě)邊疆風(fēng)光B.表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷C.語(yǔ)言豪放壯闊D.多寫(xiě)兒女情長(zhǎng)答案：ABC6.下列詩(shī)句中，表達(dá)友情的有（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親答案：ABC7.下列詩(shī)詞中，與節(jié)日有關(guān)的有（）A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（重陽(yáng)節(jié)）B.千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符（春節(jié)）C.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（中秋節(jié)）D.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生（春雨時(shí)節(jié)）答案：ABC8.下列詩(shī)人中，并稱“小李杜”的是（）A.李白B.李商隱C.杜牧D.杜甫答案：BC9.下列屬于《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法的是（）A.賦B.比C.興D.頌答案：ABC10.下列詩(shī)句中，蘊(yùn)含哲理的有（）A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春B.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)C.欲窮千里目，更上一層樓D.少壯不努力，老大徒傷悲答案：ABCD1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。（）答案：√2.“唐宋八大家”都是唐朝的文學(xué)家。（）答案：×3.王維被稱為“詩(shī)圣”。（）答案：×4.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描寫(xiě)的是春天景色。（）答案：×5.所有的詩(shī)詞都必須押韻。（）答案：×6.杜甫的詩(shī)多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩(shī)史”。（）答案：√7.詞是一種新體詩(shī)歌，興盛于宋代。（）答案：√8.修辭手法的運(yùn)用可以讓詩(shī)詞更加生動(dòng)形象，但不是所有詩(shī)詞都有修辭手法。（）答案：√9.古詩(shī)中，“陰”一般指山南水北，“陽(yáng)”一般指山北水南。（）答案：×10.背誦古詩(shī)詞時(shí)，只需要記住詩(shī)句，不需要理解詩(shī)句的含義。（）答案：×1.“隨風(fēng)潛入夜”的下一句是（）。答案：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲2.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的作者是（）。答案：李白3.“但愿蒼生俱飽暖”的作者是（）。答案：于謙4.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”描寫(xiě)的是（）。答案：竹子5.“誰(shuí)言寸草心”的下一句是（）。答案：報(bào)得三春暉6.“出師未捷身先死”的下一句是（）。答案：長(zhǎng)使英雄淚滿襟7.“清水出芙蓉”的下一句是（）。答案：天然去雕飾8.“我勸天公重抖擻”的下一句是（）。答案：不拘一格降人才9.“粉骨碎身渾不怕”中“渾”的意思是（）。答案：全，都10.“會(huì)挽雕弓如滿月”的下一句是（）。答案：西北望，射天狼1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容。答案：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。“風(fēng)”是各地的歌謠，包括15個(gè)地方的民歌；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)的典禮；“頌”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理。答案：這句詩(shī)蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理?！俺林邸焙汀安?shù)”代表舊事物，它們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中逐漸衰落；“千帆過(guò)”和“萬(wàn)木春”則代表新事物，它們充滿生機(jī)與活力，不斷涌現(xiàn)并向前發(fā)展。詩(shī)人通過(guò)描繪這一景象，表達(dá)了對(duì)事物發(fā)展變化的樂(lè)觀態(tài)度，鼓勵(lì)人們面對(duì)困難和挫折時(shí)，要相信未來(lái)會(huì)更加美好。3.請(qǐng)說(shuō)出至少三種古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象及其代表的含義。答案：月亮：常常代表思念、團(tuán)圓。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。柳樹(shù)：有離別之意。像“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。大雁：多象征游子思鄉(xiāng)、書(shū)信傳遞等。比如“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。梅花：代表高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)。例如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述李白詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。答案：豪放飄逸：李白的詩(shī)歌常常展現(xiàn)出宏大的氣勢(shì)和開(kāi)闊的意境，情感奔放，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，以極度的夸張描繪出廬山瀑布的雄偉壯觀，體現(xiàn)出豪放不羈的風(fēng)格。想象豐富：他善于運(yùn)用奇特的想象，創(chuàng)造出奇幻瑰麗的藝術(shù)世界，如“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，將自己的豪情與對(duì)天空明月的想象相結(jié)合，展現(xiàn)出獨(dú)特的浪漫情懷。語(yǔ)言清新自然：詩(shī)句簡(jiǎn)潔明快，不事雕琢，卻又能準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)情感與意境，如“床前明月光，疑是地上霜”，用簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言勾勒出一幅月夜思鄉(xiāng)圖。1.論述學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)初中生的重要意義。答案：提升文學(xué)素養(yǎng)：古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞能讓初中生接觸到豐富優(yōu)美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，積累文學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)。培養(yǎng)審美情趣：古詩(shī)詞具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，其韻律美、意境美能培養(yǎng)初中生對(duì)美的感知和欣賞能力，提升審美水平，使他們學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。傳承傳統(tǒng)文化：古詩(shī)詞承載著中華民族悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有助于初中生了解和傳承民族文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，讓傳統(tǒng)文化在新一代中得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。豐富情感體驗(yàn)：古詩(shī)詞蘊(yùn)含著豐富多樣的情感，能讓初中生體會(huì)到古人的喜怒哀樂(lè)、思鄉(xiāng)之情、愛(ài)國(guó)情懷等，豐富自身情感世界，培養(yǎng)細(xì)膩的情感感知能力，更好地理解人生和社會(huì)。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力：古詩(shī)詞常常運(yùn)用豐富的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)過(guò)程中能激發(fā)初中生的想象力，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為今后的寫(xiě)作和其他學(xué)科學(xué)習(xí)提供靈感。2.論述如何引導(dǎo)初中生更好地理解古詩(shī)詞。答案：了解創(chuàng)作背景：幫助學(xué)生知曉詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)代背景、作者生平經(jīng)歷等，這有助于理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的情感和表達(dá)意圖。例如，在學(xué)習(xí)杜甫的《春望》時(shí)，介紹安史之亂的背景，能讓學(xué)生更深刻體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。反復(fù)誦讀品味：通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詩(shī)詞的韻律節(jié)奏，體會(huì)其中的情感變化。在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生注意字音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)，品味字詞的精妙之處，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”“圓”二字的凝練與傳神。分析意象意境：教導(dǎo)學(xué)生識(shí)別詩(shī)詞中的意象，理解其代表的含義，進(jìn)而把握詩(shī)詞營(yíng)造的意境。比如分析“枯藤老樹(shù)昏鴉”中這些意象組合所營(yíng)造出的蕭瑟凄涼意境。剖析詩(shī)詞結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如律詩(shī)的對(duì)仗、詞的上闋下闋等，理解其如何組織內(nèi)容、表達(dá)情感。像分析王維《使至塞上》中頷聯(lián)和頸聯(lián)的對(duì)仗工整及對(duì)表現(xiàn)主題的作用。鼓勵(lì)自主思考：提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和感悟，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考詩(shī)詞內(nèi)涵的能力，不要局限于固定答案。3.論述古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值與傳承方式。答案：價(jià)值：文化價(jià)值：是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著民族的精神記憶和智慧，為現(xiàn)代社會(huì)提供深厚的文化滋養(yǎng)。審美價(jià)值：其優(yōu)美的語(yǔ)言、精妙的藝術(shù)手法和獨(dú)特的意境，能提升人們的審美素養(yǎng)，豐富現(xiàn)代文化的審美內(nèi)涵。教育價(jià)值：有助于培養(yǎng)人們的文學(xué)素養(yǎng)、道德品質(zhì)和思維能力，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的文明進(jìn)步具有積極意義。情感價(jià)值：能引發(fā)人們共鳴，慰藉心靈，傳遞各種美好情感，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。傳承方式：學(xué)校教育：將古詩(shī)詞納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、誦讀活動(dòng)、詩(shī)詞創(chuàng)作等形式，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和傳承。社會(huì)活動(dòng)：舉辦詩(shī)詞朗誦比賽、文化講座、詩(shī)詞展覽等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的詩(shī)詞文化氛圍，吸引公眾參與。媒體傳播：利用電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體平臺(tái)，傳播古詩(shī)詞知識(shí)，展示詩(shī)詞魅力，擴(kuò)大其影響力。文化產(chǎn)業(yè)：開(kāi)發(fā)與古詩(shī)詞相關(guān)的文化產(chǎn)品，如詩(shī)詞主題的書(shū)籍、音樂(lè)、影視作品等，以多樣化形式傳承。社區(qū)推廣：在社區(qū)開(kāi)展詩(shī)詞文化活動(dòng)，組織居民學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)古詩(shī)詞在基層的傳播。4.論述如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中有效融入古詩(shī)詞教學(xué)。答案：優(yōu)化課程設(shè)置：在初中語(yǔ)文課程中合理安排古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。多樣化教學(xué)方法：采用講授法、誦讀法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。講授法講解詩(shī)詞的基本知識(shí)和背景；誦讀法讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀感受詩(shī)詞韻律；討論法鼓勵(lì)學(xué)生交流對(duì)詩(shī)詞的理解；情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生體會(huì)