第課時4四年級語文下冊?人教版古詩詞三首

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內(nèi)容總覽01初讀古詩02品讀古詩03課后鞏固04結(jié)構(gòu)梳理05課后作業(yè)06激趣導(dǎo)入課時目標(biāo)1.認(rèn)識“雜、籬”等6哥生字，會寫“雜、稀”等14個生字。2.有感情朗讀古詩，背誦《宿新市徐公店》。3.想象畫面，能用語言表達(dá)詩中描繪的情景。單元任務(wù)子任務(wù)二：山水畫卷之田園詩情激趣導(dǎo)入

鄉(xiāng)村之美，美在青山綠水，美在百花盛開，美在碩果累累……現(xiàn)代的人喜歡用歌唱出來，那么以前的人又是怎么把美麗的景色記錄下來的呢？激趣導(dǎo)入古詩詞展現(xiàn)詩古詩詞展現(xiàn)詞朗讀詩歌

四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。自由朗讀詩歌，注意劃分節(jié)奏。四季隨興寫的詩

字致能，號稱石湖居士。南宋名臣、文學(xué)家、詩人。

詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。

他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

主要作品：《石湖詩集》《石湖詞》《吳郡志》。學(xué)習(xí)生字認(rèn)一認(rèn)學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字復(fù)雜雜事稀疏稀少蜻蜓蝴蝶住宿宿舍徐步徐徐稀疏生疏茅屋屋檐房檐老翁雞籠鳥籠依賴倚賴剝削剝離

注意下面不是“木”，是“朩”。先內(nèi)后外，“壬”的中間一橫略長。

四人小組

有感情的朗讀古詩，結(jié)合注釋，說說這首詩寫了哪些景物？用橫線畫出來。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

小組合作梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。顏色形態(tài)有形有色靜動結(jié)合讀完后兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）

白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下投下影子，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。品讀古詩板書設(shè)計熱愛景美人忙恬靜安詳四時田園雜興（其二十五）

宿

新

市

徐

公

店

【宋】楊萬里籬

落

疏

疏

一

徑

深，樹

頭

新

綠

未

成

陰。兒

童

急

走

追

黃

蝶，飛

入

菜

花

無

處

尋。題意：投宿在新市徐公的客店。自由朗讀詩歌，給古詩劃分節(jié)奏。

字廷秀，號誠齋，南宋詩人。

為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。

他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因為他長期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。新授古詩宿

新

市

徐

公

店

【宋】楊萬里籬

落

疏

疏

一

徑

深，樹

頭

新

綠

未

成

陰。兒

童

急

走

追

黃

蝶，飛

入

菜

花

無

處

尋。小組合作

四人小組互讀古詩，想一想詩中描寫了哪些景物，圈起來。暮春時節(jié)籬

落

疏

疏

一

徑

深，樹

頭

新

綠

未

成

陰。小路

詩意：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方?？偷昱缘穆愤€未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的樹葉，迎著春光生長。靜景品讀古詩品讀古詩兒

童

急

走

追

黃

蝶，飛

入

菜

花

無

處

尋。

詩意：忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。動景考評促學(xué)

想一想：四時田園雜興（其二十五）和宿新市徐公店兩首古詩的相同點和不同點。

相同點：這兩首詩都是借助一系列田園風(fēng)光中的景物，描繪出幽靜安逸的田園風(fēng)光，表達(dá)了詩人對于田園生活的贊美與喜愛之情?？荚u促學(xué)

想一想：四時田園雜興（其二十五）和宿新市徐公店兩首古詩的相同點和不同點。

不同點：1.季節(jié)不同：《四時田園雜興》（其二十五）描寫的是___季風(fēng)光，從__________、________、___________、___________中可以看出來?！端扌率行旃辍访鑼懙氖莀__季風(fēng)光，從“_________”和“_____”中可以看出來。2.情感不同：《四時田園雜興》（其二十五）表達(dá)的是對辛勤勞動的農(nóng)民的_____，從“_______”一詞中可以體會到；《宿新市徐公店》表達(dá)的是對_____的喜愛，從“_____”和“___”這兩個動詞，可以體會到_____的天真活潑、自由自在。贊美夏春無人過孩童急走