統(tǒng)編版四年級語文下冊專項復習題集一、生字詞專項復習目標：鞏固課本重點字詞，辨析易錯字、多音字、形近字，提升字詞運用準確性。（一）易錯字梳理與練習1.考點梳理四年級下冊生字中，易錯字主要分為三類：形近易錯：如“藉”（慰藉）與“籍”（書籍）、“倘”（倘若）與“淌”（流淌）、“測”（推測）與“側”（側面）；音近易錯：如“蔬”（蔬菜）與“疏”（稀疏）、“帳”（帳篷）與“賬”（賬單）、“剛”（剛才）與“鋼”（鋼鐵）；筆畫復雜易錯：如“譬”（譬如）、“率”（率領）、“餐”（午餐）。2.典型例題例1：找出下列詞語中的錯別字并改正。慰籍（）推側（）蔬榮（）帳本（）午歺（）解析：“慰籍”的“籍”應改為“藉”（形近易錯，“藉”指安慰，“籍”指書籍）；“推側”的“側”應改為“測”（形近易錯，“測”指推測，“側”指側面）；“蔬榮”的“榮”應改為“菜”（音近易錯，“蔬菜”是名詞）；“帳本”的“帳”應改為“賬”（音近易錯，“賬”與金錢有關）；“午歺”的“歺”應改為“餐”（筆畫易錯，“餐”是上下結構，共16畫）。3.針對性練習（1）找出錯別字并改正：健慷（）譬如（）率領（）鋼才（）密蜂（）（2）選擇正確的字填空：①（疏/蔬）：爺爺在菜園里種了很多（）菜，枝葉長得很（）散。②（賬/帳）：媽媽讓我去超市買東西，給了我一百元（）；夏天到了，我們在院子里搭了一個（）篷。（二）多音字辨析與練習1.考點梳理四年級下冊常見多音字有：卷：juǎn（卷起）/juàn（試卷）；載：zǎi（記載）/zài（載重）；禁：jīn（禁不?。?jìn（禁止）；惡：è（兇惡）/wù（厭惡）/ě（惡心）。2.典型例題例：給下列加點字選擇正確的讀音。（1）媽媽卷（juǎn/juàn）起袖子，開始打掃房間。（2）這本書里記載（zǎi/zài）了很多有趣的故事。（3）他禁（jīn/jìn）不住笑了起來。解析：（1）“卷”表示動作時讀juǎn；（2）“載”表示記錄時讀zǎi；（3）“禁”表示承受時讀jīn。3.針對性練習給下列加點字選擇正確的讀音：（1）他穿著一件夾（jiā/jiá）襖，走在雪地里。（2）這輛車的載（zǎi/zài）重量是五噸。（3）我惡（è/wù）狠狠地瞪了他一眼，他卻惡（è/wù）作劇似的笑了。（三）形近字區(qū)分與練習1.考點梳理形近字是指字形結構相近但意義不同的字，如“嫌”（嫌棄）與“謙”（謙虛）、“誘”（誘惑）與“繡”（繡花）、“辯”（辯論）與“辨”（分辨）。2.典型例題例：比一比，再組詞。嫌（）誘（）辯（）謙（）繡（）辨（）解析：嫌（嫌棄）/謙（謙虛）；誘（誘惑）/繡（繡花）；辯（辯論）/辨（分辨）。3.針對性練習比一比，再組詞：①稍（）梢（）②撥（）拔（）③佛（）拂（）二、句子訓練專項復習目標：掌握常見修辭手法、病句修改、句式轉換，提升句子運用能力。（一）修辭手法辨析與運用1.考點梳理四年級下冊常見修辭手法：比喻：用相似的事物打比方，如“三月的桃花水，是春天的豎琴”；擬人：把事物人格化，如“筍芽兒從土里探出頭來”；排比：結構相似、語氣一致的句子排列，如“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”；夸張：夸大或縮小事物特征，如“飛流直下三千尺”。2.典型例題例1：判斷下列句子運用的修辭手法。（1）幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）（2）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）（）解析：（1）“探”是人的動作，運用了擬人；（2）三個“漓江的水真……啊”結構相似，運用了排比；“綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”把漓江的水比作翡翠，運用了比喻。3.針對性練習（1）判斷修辭手法：①太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（）②他的嗓門真大，仿佛能把屋頂掀翻。（）（2）仿寫擬人句：例“小鳥在樹上唱歌”→_______________________（3）仿寫排比句：例“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌”→_______________________（二）病句修改1.考點梳理常見病句類型：成分殘缺：如“通過這次活動，使我明白了道理”（缺主語，刪“通過”或“使”）；搭配不當：如“他穿著一件灰色的上衣和一頂藍色的帽子”（“穿著”與“帽子”不搭配，加“戴著”）；語序顛倒：如“我把作業(yè)本忘在家里了，所以我沒交”（改為“我沒交作業(yè)本，因為我把它忘在家里了”）；重復啰嗦：如“他經?；貞涍^去的往事”（刪“過去的”）。2.典型例題例：修改下列病句。（1）通過這次運動會，使我認識到了團結的重要性。（2）媽媽買了蘋果、香蕉、梨和水果。解析：（1）刪去“通過”或“使”（成分殘缺）；（2）刪去“和水果”（重復啰嗦）。3.針對性練習修改下列病句：（1）我們要養(yǎng)成認真預習。（2）他的寫作水平明顯改進了。（3）公園里開滿了五顏六色的紅花。（三）句式轉換1.考點梳理反問句改陳述句：如“難道我們不應該好好學習嗎？”→“我們應該好好學習?！保▌h反問詞，改否定為肯定）；“把”字句改“被”字句：如“我把杯子打碎了”→“杯子被我打碎了”（交換主語和賓語，改“把”為“被”）。2.典型例題例：把下列句子改為陳述句。難道我們不應該珍惜時間嗎？解析：刪去“難道”“嗎”，把“不應該”改為“應該”→“我們應該珍惜時間?！?.針對性練習（1）把反問句改為陳述句：難道這不是一只可愛的小貓嗎？（2）把“把”字句改為“被”字句：小明把書包放在了桌子上。三、閱讀理解專項復習目標：鞏固課內閱讀重點，提升課外閱讀解題能力，掌握不同文體的閱讀技巧。（一）課內閱讀重點篇目訓練1.考點梳理重點篇目：《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《白鵝》?？疾橐c：中心句把握、內容概括、說明方法識別（如《琥珀》中的“松脂球形成需要的條件”）、人物/事物特點概括（如《白鵝》中的“鵝的高傲”）。2.典型例題例：閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問題。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。（1）這句話在文中的作用是（）A.承上啟下B.總結全文C.引出下文（2）“獨特、迷人的風景”指的是什么？解析：（1）B（總結全文，點明中心）；（2）指鄉(xiāng)下人家的生活場景，如屋前的瓜架、門前的鮮花、屋后的竹林、院中吃飯的情景等。3.針對性練習閱讀《天窗》片段：夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來呀！”隨著木板窗的關閉，孩子們也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（1）“地洞似的屋里”運用了（）修辭手法，寫出了（）。（2）“唯一的慰藉”指的是（），因為（）。（二）課外閱讀分類訓練1.考點梳理記敘文：考查內容概括、人物特點、句子理解（如“文中的‘我’是一個怎樣的孩子？”）；說明文：考查說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較）、說明對象特點（如“琥珀的形成需要哪些條件？”）；現(xiàn)代詩：考查詩歌意境、情感表達（如“這首詩表達了作者怎樣的思想感情？”）。2.典型例題例：閱讀記敘文《童年的風箏》片段，回答問題。小時候，我和小伙伴們最喜歡放風箏。每到春天，我們就拿著風箏跑到田野里，扯著線跑啊跑，直到風箏飛上天空。有一次，我的風箏掛在了樹上，我急得哭了，小伙伴們一起幫我把風箏取了下來。雖然風箏破了，但我們還是很開心。（1）片段的主要內容是什么？（2）文中的“我”是一個怎樣的孩子？解析：（1）小時候，“我”和小伙伴們在田野里放風箏，風箏掛在樹上，小伙伴們幫“我”取下來；（2）“我”是一個活潑、喜歡玩的孩子。3.針對性練習閱讀說明文《蜜蜂》片段：蜜蜂是一種勤勞的昆蟲。它們每天早出晚歸，采集花蜜。一只蜜蜂一生能采集約50克花蜜，相當于自己體重的100倍。蜜蜂還會用舞蹈來傳遞信息，告訴同伴花蜜的位置。（1）片段運用了哪些說明方法？（至少寫兩種）（2）蜜蜂的特點是什么？四、習作專項指導與練習目標：掌握單元習作類型（寫植物、寫動物、寫游記、寫想象文），提升寫作能力。（一）單元習作類型梳理第一單元：寫鄉(xiāng)村生活（如“家鄉(xiāng)的田野”）；第二單元：寫科普文（如“螞蟻的王國”）；第四單元：寫動物（如“我家的小貓”）；第五單元：寫游記（如“游黃山”）；第八單元：寫童話（如“小螞蟻的旅行”）。（二）習作技巧指導1.抓住特點：選最突出的特點，如寫貓，重點寫它的調皮；2.用具體事例：不要只說“它很調皮”，要寫具體的事情（如“打翻水杯、爬上窗簾”）；3.加入感受：如“雖然它很調皮，但我還是很喜歡它，因為它給我的生活帶來了很多樂趣”。（三）習作片段修改與練習1.典型例題例：原片段：我家的貓很調皮。它經常打翻我的東西，還爬上窗簾。修改后：我家的貓像個小調皮鬼，每天都有新花樣。昨天晚上，我正在客廳看電視，它突然跳到茶幾上，把我的水杯打翻了，水灑了一地。它還歪著腦袋看我，好像在說“對不起，我不是故意的”。還有一次，它爬上了窗簾，把窗簾扯得亂七八糟，自己卻蹲在窗臺上，得意地叫著，好像在炫耀它的“杰作”。解析：修改后加入了具體的事例（打翻水杯、爬上窗簾）和擬人的修辭手法，使片段更生動。2.針對性練習修改下面的片段，加入具體的事例和感受：原片段：我家的狗很可愛。它喜歡跟著我，還會搖尾巴。修改后：_______________________五、答案解析（節(jié)選）一、生字詞專項復習（一）易錯字練習答案：（1）健慷（康）午歺（餐）鋼才（剛）密蜂（蜜）；（2）①蔬/疏；②賬/帳。（二）多音字練習答案：（1）jiá；（2）zài；（3）è/wù。（三）形近字練習答案：①稍（稍微）/梢（樹梢）；②撥（撥開）/拔（拔河）；③佛（仿佛）/拂（吹拂）。二、句子訓練專項復習（一）修辭手法練習答案：（1）①擬人；②夸張；（2）仿寫：花兒在風中跳舞；（3）仿寫：春天的風，帶給大地的是生機，帶給花兒的是綻放，帶給小朋友的是歡樂。（二）病句修改練習答案：（1）加“的習慣”（我們要養(yǎng)成認真預習的習慣）；（2）“改進”改為“提高”（他的寫作水平明顯提高了）；（3）刪“紅”（公園里開滿了五顏六色的花）。（三）句式轉換練習答案：（1）這是一只可愛的小貓；（2）書包被小明放在了桌子上。三、閱讀理解專項復習（一）課內閱讀練習答案：（1）比喻；屋里的黑暗和狹窄；（2）天窗；孩子們被關在屋里，只能通過天窗看外面的世界，獲得安慰。（二）課外閱讀練習答案：（1）列數(shù)字（一只蜜蜂一生能采集約50克花蜜，相當于自己體重的100倍）、舉例子（蜜蜂還會用舞蹈來傳遞信息）；（2）勤勞、會傳遞信息。四、習作專項練習答案（示例）修改后：我家的狗像個小跟屁蟲，不管我走到哪里，它都跟著我。每天早上，我背著書包出門，它