六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題積累與運(yùn)用（40分）命題說(shuō)明：本板塊覆蓋六年級(jí)下冊(cè)前四單元重點(diǎn)生字詞、古詩(shī)文、課文內(nèi)容及語(yǔ)文園地知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)積累與語(yǔ)言運(yùn)用能力考查。一、生字詞（10分）1.看拼音寫詞語(yǔ)（4分）dānge（耽擱）、chóuchàng（惆悵）、jīnghuáng（驚惶）、yīwēi（依偎）、nóngchóu（濃稠）、nuóyí（挪移）。2.辨字組詞（3分）挪（挪移）、娜（婀娜）；惆（惆悵）、綢（絲綢）；惶（驚惶）、皇（皇帝）。3.易錯(cuò)字填空（3分）“耽擱”的“耽”是（耳）旁，“惆悵”的“惆”是（豎心）旁，“驚惶”的“惶”是（豎心）旁。二、古詩(shī)文（12分）1.默寫（4分）（1）春城無(wú)處不飛花，__________。（韓翃《寒食》）（2）迢迢牽牛星，__________。（《古詩(shī)十九首》）（3）中庭地白樹棲鴉，__________。（王建《十五夜望月》）（4）__________，老大徒傷悲?。ā堕L(zhǎng)歌行》）答案：（1）寒食東風(fēng)御柳斜；（2）皎皎河漢女；（3）冷露無(wú)聲濕桂花；（4）少壯不努力。2.解釋詞語(yǔ)（4分）（1）御柳：皇帝御花園里的柳樹；（2）迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子；（3）中庭：庭院中間；（4）徒：白白地。3.詩(shī)句理解（4分）“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的意思是（A）A.雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交流。B.盈盈的水流之間，他們默默地說(shuō)著話。C.一條小小的河流，他們卻不能說(shuō)話。三、課文內(nèi)容與語(yǔ)文園地（18分）1.課文填空（6分）（1）《北京的春節(jié)》的作者是（老舍），課文按照（時(shí)間）順序，介紹了北京春節(jié)的習(xí)俗，比如臘月初八（熬臘八粥、泡臘八蒜），臘月二十三（過(guò)小年、放鞭炮、吃糖），除夕（守歲、吃團(tuán)圓飯、貼春聯(lián)），正月初一（拜年、逛廟會(huì)），正月十五（鬧元宵、吃湯圓、賞花燈）。（2）《匆匆》的作者是（朱自清），課文中用“燕子去了，（有再來(lái)的時(shí)候）；楊柳枯了，（有再青的時(shí)候）；桃花謝了，（有再開的時(shí)候）”的排比句，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的（惋惜）之情。（3）《藏戲》的特點(diǎn)是（戴著面具演出）、（沒(méi)有固定舞臺(tái)）、（演出時(shí)間長(zhǎng)）。2.日積月累（6分）（1）“窮則變，（變則通），（通則久）”出自《周易》。（2）“茍日新，（日日新），（又日新）”出自《禮記》。（3）“青，取之于藍(lán)而（青于藍(lán)）”出自《荀子》。（4）“茍利于民，（不必法古）；茍周于事，（不必循舊）”出自《淮南子》。3.修辭手法（3分）（1）“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！边@句話用了（A）的修辭手法，突出了日子的（渺?。.比喻；渺小B.擬人；渺小C.比喻；漫長(zhǎng)（2）“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！边@句話用了（A）的修辭手法，寫出了日子的（匆匆）。A.排比；匆匆B.擬人；匆匆C.排比；漫長(zhǎng)4.病句修改（2分）（1）通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了很多道理。（刪去“通過(guò)”或“使”）（2）我斷定他大概不會(huì)來(lái)了。（刪去“大概”）5.口語(yǔ)交際（1分）示例：老師，您好！我這道語(yǔ)文題不會(huì)做，能請(qǐng)您教我一下嗎？謝謝老師！閱讀與理解（30分）命題說(shuō)明：本板塊選取課內(nèi)經(jīng)典片段與課外記敘文，側(cè)重考查信息提取、內(nèi)容理解、人物分析及表達(dá)手法鑒賞能力，符合六年級(jí)學(xué)生閱讀水平。四、課內(nèi)閱讀（《匆匆》片段）（15分）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。1.選段中“凝然”的意思是（A）（3分）A.凝神注視的樣子B.發(fā)呆的樣子C.疑惑的樣子2.選段中用了（B）的修辭手法，寫出了日子的（匆匆）（3分）A.比喻；渺小B.排比、擬人；匆匆C.擬人；漫長(zhǎng)3.選段中“他”指的是（時(shí)間），作者用“跨過(guò)”“飛走”“溜走”“閃過(guò)”等詞語(yǔ)，寫出了日子的（匆匆）（3分）4.作者為什么“掩面嘆息”？（A）（3分）A.因?yàn)槿兆舆^(guò)得太快，自己沒(méi)有珍惜。B.因?yàn)樽约簺](méi)有做好事情。C.因?yàn)樽约汉軅摹?.讀了這段話，你有什么感受？請(qǐng)寫下來(lái)。（3分）示例：日子像流水一樣匆匆而過(guò)，我們要珍惜每一分每一秒，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。五、課外閱讀（《媽媽的手》）（15分）媽媽的手是一雙勤勞的手。記得我小時(shí)候，媽媽每天都要給我洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生。她的手總是忙個(gè)不停，從來(lái)沒(méi)有休息過(guò)。媽媽的手是一雙溫暖的手。有一次，我生病了，發(fā)燒到39度。媽媽用她的手摸了摸我的額頭，又摸了摸我的手，說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，我?guī)闳メt(yī)院?！彼氖趾軠嘏?，像陽(yáng)光一樣，讓我感到很舒服。媽媽的手是一雙粗糙的手。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，媽媽的手卻變得粗糙了。她的手上有很多繭子，還有一些裂紋。我問(wèn)媽媽：“媽媽，你的手為什么變得這么粗糙呀？”媽媽笑著說(shuō)：“因?yàn)槲颐刻於家龊芏嗷钛?，比如洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，還有給你織毛衣?！眿寢尩氖质且浑p愛(ài)的手。她用她的手給我做了很多好吃的，給我織了很多漂亮的毛衣，還陪我一起玩。媽媽的手雖然粗糙，但我覺(jué)得它是世界上最美麗的手。1.短文的結(jié)構(gòu)是（A）（3分）A.總分總B.總分C.分總2.短文分別從（勤勞）、（溫暖）、（粗糙）、（愛(ài)）四個(gè)方面寫了媽媽的手（3分）3.媽媽的手為什么變得粗糙？（A）（3分）A.因?yàn)閶寢屆刻於家龊芏嗷?，比如洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，還有給“我”織毛衣。B.因?yàn)閶寢尷狭?。C.因?yàn)閶寢尣蛔⒁獗Ｗo(hù)手。4.作者為什么說(shuō)媽媽的手是世界上最美麗的手？（C）（3分）A.因?yàn)閶寢尩氖趾艽植?。B.因?yàn)閶寢尩氖趾軠嘏.因?yàn)閶寢尩氖殖錆M了愛(ài)，給了“我”很多照顧和溫暖。5.讀了短文，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（3分）示例：媽媽，您的手雖然粗糙，但它給了我無(wú)盡的溫暖和愛(ài)。謝謝您，媽媽！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！表達(dá)與交流（30分）命題說(shuō)明：本板塊要求寫一篇記敘文，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)生活的觀察與感悟，以及細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)能力，符合六年級(jí)學(xué)生寫作要求。六、作文（30分）題目：一件讓我______的事要求：1.把題目補(bǔ)充完整，比如“開心”“難過(guò)”“感動(dòng)”“后悔”等。2.寫一件具體的事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.注意細(xì)節(jié)描寫，比如動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。4.語(yǔ)句通順，字跡工整，不少于400字。提示：1.選擇一件印象深刻的事，比如生日收到禮物、幫助別人、做錯(cuò)事等。2.把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.重點(diǎn)寫自己的感受，比如為什么開心、難過(guò)、感動(dòng)、后悔。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)