小班餅干分類活動方案設(shè)計演講人：日期:目錄CATALOGUE01活動目標(biāo)設(shè)定02前期準(zhǔn)備要點03分類維度設(shè)計04實施流程規(guī)劃05評價反饋機制06延伸拓展方向活動目標(biāo)設(shè)定01PART數(shù)學(xué)認(rèn)知能力培養(yǎng)分類歸納引導(dǎo)孩子們將相同形狀或顏色的餅干歸類，鍛煉歸納和分類能力。03讓孩子們嘗試對相同形狀的餅干進行計數(shù)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)和比較數(shù)量的能力。02計數(shù)基礎(chǔ)識別形狀通過觀察和比較不同形狀的餅干，讓孩子們了解圓形、正方形、三角形等基本幾何形狀。01精細(xì)動作發(fā)展訓(xùn)練通過抓取、放置和操作餅干，鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力。手指協(xié)調(diào)引導(dǎo)孩子們將餅干準(zhǔn)確地放入相應(yīng)的分類盒中，提高手眼協(xié)調(diào)能力。手眼協(xié)調(diào)培養(yǎng)孩子們在分類過程中細(xì)致觀察餅干形狀、顏色等特征的能力。細(xì)致觀察團隊協(xié)作意識啟蒙分享與合作鼓勵孩子們在分類活動中相互分享、合作，共同完成任務(wù)。01溝通與交流引導(dǎo)孩子們在團隊協(xié)作中表達自己的想法和意見，提高溝通能力。02遵守規(guī)則通過分類活動，讓孩子們了解并遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。03前期準(zhǔn)備要點02PART教具材料清單餅干樣品分類卡片容器或托盤清潔用品收集各種形狀、顏色、味道的餅干樣品，確保數(shù)量充足。準(zhǔn)備印有不同類別（如形狀、顏色）的卡片，用于提示幼兒分類。用于放置餅干樣品和分類后的餅干，方便幼兒操作。如濕巾、紙巾等，用于活動結(jié)束后清潔幼兒手部及桌面。安全環(huán)境布置餅干擺放位置將餅干樣品放置在幼兒容易拿取的位置，同時確保穩(wěn)固，防止掉落。03移除與活動無關(guān)的物品，保持桌面整潔，避免干擾。02清理桌面確?；顒訄龅貙挸ū苊鈸頂D和碰撞，確保幼兒有足夠的活動空間。01針對小班幼兒的認(rèn)知水平，制定簡單明了的分類規(guī)則。規(guī)則簡單易懂通過教師示范，讓幼兒了解如何根據(jù)分類規(guī)則進行操作。示范操作在活動過程中，不斷用語言提示幼兒遵循分類規(guī)則，加強規(guī)則意識。規(guī)則提示分類規(guī)則可視化分類維度設(shè)計03PART形狀特征分類圓形餅干包括環(huán)形、餅干圈等形狀。方形餅干異形餅干包括正方形、長方形等。如動物形狀、心形等。123如檸檬味、香蕉味等黃色調(diào)餅干。黃色系餅干如抹茶味、蔬菜味等綠色調(diào)餅干。綠色系餅干01020304如草莓味、蘋果味等紅色調(diào)餅干。紅色系餅干如巧克力色、混合色等。其他顏色餅干顏色屬性區(qū)分大小層級排序小型餅干小巧玲瓏，適合一口一個或作為小零食。03大小適中，適合多數(shù)小朋友食用。02中型餅干大型餅干直徑或長度超過一定標(biāo)準(zhǔn)，適合較大孩子或成人食用。01實施流程規(guī)劃04PART游戲情境導(dǎo)入通過角色扮演的方式，讓孩子們成為商店的餅干分類員，激發(fā)他們參與的興趣。創(chuàng)設(shè)餅干商店情境向孩子們介紹餅干的種類和分類方法，鼓勵他們通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同餅干的特點。引入餅干分類任務(wù)分組操作指導(dǎo)將孩子們分成若干小組，每組分配一個分類任務(wù)，如按形狀、顏色、口味等分類。分組與角色分配給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵合作與交流在孩子們分類過程中，老師要及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)餅干的特征，鼓勵他們嘗試不同的分類方法。鼓勵孩子們在小組內(nèi)合作，共同完成任務(wù)，同時引導(dǎo)他們分享自己的分類方法和心得。讓孩子們將分類好的餅干進行展示，分享自己的分類方法和成果，激發(fā)孩子們的成就感和自信心。成果展示分享展示分類成果鼓勵孩子們互相評價分類成果，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和經(jīng)驗，提高自己的分類能力?；ハ嘣u價與學(xué)習(xí)通過總結(jié)孩子們在分類過程中的表現(xiàn)和經(jīng)驗，幫助他們梳理出分類的方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。總結(jié)提升評價反饋機制05PART幼兒參與度觀察互動合作性評估幼兒在活動中是否能與他人合作，分享自己的分類方法和結(jié)果。03記錄幼兒是否獨立進行餅干分類，還是需要老師或同伴的引導(dǎo)和幫助。02操作主動性參與積極性觀察幼兒在活動中是否表現(xiàn)出對餅干分類的濃厚興趣，是否愿意主動參與并嘗試分類。01技能達成記錄表記錄幼兒是否能正確識別并分類各種餅干，如形狀、顏色、口味等特征。分類技能觀察幼兒拿取、擺放餅干時的動作是否協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。精細(xì)動作技能評估幼兒是否能清晰、準(zhǔn)確地描述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。語言表達技能個體差異性分析分析不同幼兒在餅干分類活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知水平差異，如分類速度、準(zhǔn)確度等。認(rèn)知差異個性特點學(xué)習(xí)風(fēng)格關(guān)注每個幼兒的個性特點，如有的幼兒善于觀察和比較，有的幼兒則更喜歡動手操作。根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，分析其學(xué)習(xí)風(fēng)格是視覺型、聽覺型還是動手型，以便后續(xù)活動的個別化指導(dǎo)。延伸拓展方向06PART家庭親子互動建議親子共同制作餅干讓孩子與家長一起動手制作餅干，增進親子關(guān)系，同時讓孩子了解餅干的制作過程。01家庭餅干分類比賽讓孩子在家長的指導(dǎo)下，將家中的餅干按照不同的分類方式進行分類，比賽看誰的分類更準(zhǔn)確。02創(chuàng)意拼盤利用不同形狀、顏色的餅干，與孩子一起進行創(chuàng)意拼盤，激發(fā)孩子的想象力。03多感官分類進階6px6px6px讓孩子通過用手觸摸餅干，感受不同形狀、質(zhì)地的餅干，進行分類。觸覺分類讓孩子品嘗不同口味的餅干，進行分類，如甜、咸等。味覺分類讓孩子通過觀察餅干的形狀、顏色等特征進行分類。視覺分類010302讓孩子通過聞餅干的氣味，進行分類，如香味、奶味等。嗅覺分類04生活場景遷移應(yīng)用超市購物帶孩子去超市購物時，引導(dǎo)孩子觀察并分類貨架上的餅干，讓孩子學(xué)會在實際生