五年級安全教育主題班會教案副標(biāo)題：守護成長安全同行一、活動背景五年級學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好奇心強、模仿力強，但安全認(rèn)知仍顯薄弱，對校園內(nèi)外的潛在危險（如樓梯擁擠、防溺水、陌生人搭訕、用電安全等）缺乏足夠的判斷和應(yīng)對能力。據(jù)教育部2023年校園安全事故統(tǒng)計，低年級至中年級學(xué)生因“疏忽大意”或“缺乏自護知識”引發(fā)的意外占比達(dá)62%。因此，通過主題班會強化安全意識、教授自護技能，是守護學(xué)生健康成長的重要舉措。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)了解校園內(nèi)外常見安全隱患（如樓梯安全、防溺水、防詐騙、用電安全），掌握“識別危險—判斷風(fēng)險—采取措施”的邏輯鏈。2.情感目標(biāo)通過案例分析與情景模擬，激發(fā)學(xué)生對“安全重要性”的共情，形成“主動規(guī)避危險”的意識。3.行為目標(biāo)掌握具體自護技能（如拒絕陌生人、樓梯逃生、溺水求助），能在實際場景中靈活運用。三、活動準(zhǔn)備1.多媒體素材：校園安全事故剪輯視頻（1-2分鐘，內(nèi)容包括樓梯擁擠、陌生人搭訕、河邊玩水等，畫面溫和無血腥）；安全知識PPT（含案例圖片、自護步驟）。2.互動道具：情景卡片（如“放學(xué)路上，陌生阿姨說‘你媽媽讓我接你去醫(yī)院’”“課間，同學(xué)拉你去樓梯間追逐”）；安全手冊（圖文并茂，涵蓋10種常見安全場景及應(yīng)對方法，如“上下樓梯靠右行”“陌生人給糖怎么辦”）；安全承諾書（印有“我承諾：遵守安全規(guī)則，遠(yuǎn)離危險，保護自己”）。3.人員安排：邀請1-2名學(xué)生提前準(zhǔn)備情景表演；班主任準(zhǔn)備總結(jié)發(fā)言。四、活動流程（40分鐘）環(huán)節(jié)1：情景導(dǎo)入——喚醒安全意識（5分鐘）操作：播放校園安全事故剪輯視頻（靜音，配文字說明：“這些場景可能發(fā)生在你身邊……”）。提問：“看了視頻，你有什么感受？如果是你，會怎么做？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“害怕”“要小心”等情緒，引出主題：“今天我們一起學(xué)習(xí)‘校園內(nèi)外安全自護’，讓自己更安全?！保┉h(huán)節(jié)2：案例分析——識別危險與應(yīng)對（15分鐘）操作：展示2個真實案例（文字+圖片）：案例1：“樓梯間的意外”——某小學(xué)課間，學(xué)生追逐打鬧導(dǎo)致樓梯擁擠，1名學(xué)生摔倒受傷。案例2：“陌生叔叔的糖果”——某學(xué)生放學(xué)路上，接受陌生人“給你買玩具”的邀請，幸好被路過的老師及時制止。分組討論（4人一組）：“案例中的危險是什么？如果是你，會怎么做？”（每組選1名代表發(fā)言）。教師總結(jié)：案例1：危險是“樓梯擁擠”，應(yīng)對方法是“上下樓梯靠右行，不追逐，遇到擁擠停住腳步，抓住扶手”。案例2：危險是“陌生人搭訕”，應(yīng)對方法是“不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，大聲說‘我不認(rèn)識你，我要找老師/家長’，然后跑向人多的地方”。環(huán)節(jié)3：互動體驗——情景模擬練技能（15分鐘）操作：發(fā)放情景卡片（每組1張），要求學(xué)生分組表演（5分鐘準(zhǔn)備）：場景1：放學(xué)路上，陌生阿姨說“你媽媽讓我接你去吃肯德基”——學(xué)生需表演“拒絕+求助”。場景2：課間，同學(xué)拉你去樓梯間追逐——學(xué)生需表演“提醒同學(xué)+報告老師”。場景3：夏天，同學(xué)約你去河邊玩水——學(xué)生需表演“拒絕+說明危險”。每組展示后，全班點評（“他們做得對嗎？哪里可以改進？”），教師強調(diào)關(guān)鍵點：場景1：必須明確拒絕（“我不去，我要等媽媽”），并尋找信任的人（如保安、老師）求助。場景2：要堅定說“不行，樓梯上追逐會受傷”，并拉同學(xué)去操場玩。場景3：直接拒絕（“河邊危險，會溺水”），建議去公園玩。環(huán)節(jié)4：總結(jié)提升——強化記憶促行動（5分鐘）操作：一起編安全兒歌（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟唱）：上下樓梯不擁擠，靠右行走守秩序；陌生人員要警惕，不吃他的糖和蜜；河邊池塘不能去，防溺安全記心里；安全知識要牢記，快樂成長沒問題！發(fā)放安全手冊，強調(diào)：“這本手冊是你的‘安全小幫手’，回家和爸爸媽媽一起看，遇到問題翻一翻?！焙炇鸢踩兄Z書：學(xué)生在承諾書上簽字，教師收集后張貼在教室“安全墻”上。五、活動延伸1.家庭任務(wù)：做“家庭安全小衛(wèi)士”——和家長一起檢查家里的安全隱患（如插座是否蓋好、煤氣是否關(guān)緊、陽臺是否有防護欄），記錄下來并拍照，下次班會分享。2.校園行動：成立“安全巡邏隊”，每天課間檢查樓梯、走廊的安全情況，提醒同學(xué)不追逐打鬧。六、注意事項1.情緒引導(dǎo)：案例分析時避免過度渲染恐怖，重點放在“如何應(yīng)對”上，讓學(xué)生感受到“我能保護自己”。2.參與度：鼓勵害羞的學(xué)生發(fā)言，通過情景模擬降低表達(dá)壓力（如讓性格開朗的學(xué)生先表演，帶動其他學(xué)生）。3.實用性：所有自護方法都要具體、可操作（如“遇到陌生人，要找穿制服的人求助”“樓梯擁擠時，雙手抱頭，蹲在墻角”），避免空泛的說教