2025年數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師專業(yè)水平認(rèn)證考試試卷及答案一、選擇題

1.下列哪個不屬于數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師的核心能力？

A.教育信息化技術(shù)

B.兒童心理學(xué)

C.市場營銷

D.教育評估

答案：C

2.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在規(guī)劃課程時，以下哪項(xiàng)不是優(yōu)先考慮的因素？

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)方法

C.學(xué)生興趣愛好

D.家長意見

答案：D

3.以下哪種教學(xué)工具不屬于數(shù)字化兒童教育領(lǐng)域？

A.移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

B.云計算平臺

C.電視節(jié)目

D.線上學(xué)習(xí)社區(qū)

答案：C

4.在進(jìn)行數(shù)字化課程評估時，以下哪個指標(biāo)不屬于評價指標(biāo)體系？

A.教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)度

B.學(xué)生滿意度

C.課程資源利用率

D.師資力量

答案：D

5.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在進(jìn)行市場調(diào)研時，以下哪個渠道不屬于常用調(diào)研方法？

A.問卷調(diào)查

B.焦點(diǎn)小組訪談

C.專家訪談

D.親自走訪

答案：D

6.在課程開發(fā)過程中，以下哪個環(huán)節(jié)不屬于課程開發(fā)的核心階段？

A.需求分析

B.課程設(shè)計

C.教學(xué)實(shí)施

D.教學(xué)評價

答案：C

二、填空題

1.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師需要具備的五大核心能力分別為：教育信息化技術(shù)、兒童心理學(xué)、__________、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施、教育評估。

答案：課程規(guī)劃與管理

2.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在課程規(guī)劃時，要充分考慮__________、__________、教學(xué)資源等因素。

答案：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法

3.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在進(jìn)行課程評估時，可采用__________、__________、__________等方法。

答案：定量分析、定性分析、綜合評價

4.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在市場調(diào)研過程中，可通過__________、__________、__________等渠道獲取信息。

答案：問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索

5.數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在課程開發(fā)過程中，要遵循__________、__________、__________等原則。

答案：以學(xué)生為中心、理論與實(shí)踐相結(jié)合、持續(xù)改進(jìn)

三、簡答題

1.簡述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在教育信息化技術(shù)方面的能力要求。

答案：

（1）熟悉各類數(shù)字化教學(xué)工具和平臺；

（2）掌握信息素養(yǎng)教育理念和方法；

（3）能夠進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與整合；

（4）具備信息技術(shù)教學(xué)能力。

2.簡述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在兒童心理學(xué)方面的能力要求。

答案：

（1）了解兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)；

（2）掌握兒童學(xué)習(xí)心理規(guī)律；

（3）能夠根據(jù)兒童心理特點(diǎn)設(shè)計課程；

（4）關(guān)注兒童情感需求，提供心理支持。

3.簡述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在課程規(guī)劃與管理方面的能力要求。

答案：

（1）明確課程目標(biāo)，確定課程內(nèi)容；

（2）選擇合適的數(shù)字化教學(xué)資源；

（3）設(shè)計合理的課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)時間；

（4）監(jiān)控課程實(shí)施，確保課程質(zhì)量。

4.簡述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在教師培訓(xùn)與指導(dǎo)方面的能力要求。

答案：

（1）了解教師專業(yè)發(fā)展需求；

（2）制定教師培訓(xùn)計劃，開展針對性培訓(xùn)；

（3）指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)水平；

（4）關(guān)注教師心理健康，提供心理支持。

5.簡述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在市場調(diào)研與推廣方面的能力要求。

答案：

（1）掌握市場調(diào)研方法，了解市場需求；

（2）制定市場推廣策略，提高課程知名度；

（3）建立良好的人際關(guān)系，拓展合作渠道；

（4）關(guān)注行業(yè)動態(tài)，提升自身競爭力。

四、論述題

1.論述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在教育信息化背景下所面臨的主要挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

答案：

（1）主要挑戰(zhàn)：數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展，教育需求日益多元化，課程資源匱乏，師資力量不足等。

（2）應(yīng)對策略：

①加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

②提升教師數(shù)字化素養(yǎng)；

③優(yōu)化課程資源，滿足個性化需求；

④開展多元化培訓(xùn)，提升規(guī)劃師自身能力。

2.論述數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師在兒童心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用及其意義。

答案：

（1）應(yīng)用：

①根據(jù)兒童心理特點(diǎn)設(shè)計課程，提高課程趣味性和實(shí)效性；

②關(guān)注兒童情感需求，提供心理支持；

③引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

（2）意義：

①有助于提高課程質(zhì)量，促進(jìn)兒童全面發(fā)展；

②有助于教師了解兒童心理，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；

③有助于家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注兒童心理健康。

五、案例分析題

1.案例背景：某幼兒園計劃開設(shè)一門以“編程”為主題的特色課程，請結(jié)合數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師的知識，為該課程提出合理的課程規(guī)劃建議。

答案：

（1）明確課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對編程的興趣，掌握編程基礎(chǔ)技能。

（2）課程內(nèi)容：

①基礎(chǔ)編程語言介紹；

②簡單編程游戲開發(fā)；

③項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如編程控制機(jī)器人；

（3）教學(xué)方法：

①小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

②任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；

③實(shí)踐操作，提高編程技能。

（4）課程評估：

①學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示；

②學(xué)生學(xué)習(xí)心得交流；

③家長滿意度調(diào)查。

2.案例背景：某小學(xué)計劃開展一場以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的校園活動，請結(jié)合數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師的知識，為該活動提供策劃方案。

答案：

（1）活動主題：綠色校園，從我做起

（2）活動目標(biāo)：

①提高學(xué)生環(huán)保意識；

②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；

③營造綠色校園氛圍。

（3）活動內(nèi)容：

①環(huán)保知識講座；

②環(huán)保實(shí)踐活動；

③環(huán)保作品展示；

④環(huán)保公益廣告宣傳。

（4）活動形式：

①線上宣傳，如微信公眾號、微博等；

②線下活動，如環(huán)保知識競賽、植樹活動等；

③家校合作，共同推進(jìn)綠色校園建設(shè)。

六、綜合應(yīng)用題

1.某教育機(jī)構(gòu)計劃開發(fā)一款針對6-8歲兒童的在線編程課程，請結(jié)合數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師的知識，為該課程提出以下建議：

（1）課程目標(biāo)；

（2）課程內(nèi)容；

（3）教學(xué)方法；

（4）課程評估。

答案：

（1）課程目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生對編程的興趣；

②掌握基礎(chǔ)編程語言；

③提高邏輯思維能力。

（2）課程內(nèi)容：

①Scratch編程語言介紹；

②簡單游戲開發(fā)；

③項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如制作生日賀卡；

④編程思維訓(xùn)練。

（3）教學(xué)方法：

①游戲化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣；

②互動式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；

③實(shí)踐操作，提高編程技能。

（4）課程評估：

①學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示；

②學(xué)生學(xué)習(xí)心得交流；

③家長滿意度調(diào)查。

2.某教育機(jī)構(gòu)計劃舉辦一場面向全市幼兒教師的數(shù)字化培訓(xùn)活動，請結(jié)合數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師的知識，為該活動設(shè)計以下內(nèi)容：

（1）培訓(xùn)主題；

（2）培訓(xùn)內(nèi)容；

（3）培訓(xùn)形式；

（4）培訓(xùn)評估。

答案：

（1）培訓(xùn)主題：提升幼兒教師數(shù)字化教學(xué)能力

（2）培訓(xùn)內(nèi)容：

①教育信息化政策法規(guī)；

②數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用；

③數(shù)字化課程設(shè)計；

④教學(xué)資源開發(fā)與整合。

（3）培訓(xùn)形式：

①專題講座；

②案例分享；

③互動交流；

④實(shí)踐操作。

（4）培訓(xùn)評估：

①培訓(xùn)滿意度調(diào)查；

②學(xué)員學(xué)習(xí)成果展示；

③教師教學(xué)實(shí)踐效果評估。

本次試卷答案如下：

一、選擇題

1.C

解析：數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師的核心能力應(yīng)集中在教育技術(shù)和兒童心理學(xué)上，市場營銷并非其核心能力。

2.D

解析：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生興趣愛好是課程規(guī)劃時的重要考慮因素，家長意見雖然重要，但不是優(yōu)先考慮的因素。

3.C

解析：電視節(jié)目不屬于數(shù)字化教學(xué)工具，而移動學(xué)習(xí)應(yīng)用、云計算平臺和線上學(xué)習(xí)社區(qū)都是數(shù)字化教學(xué)工具。

4.D

解析：教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)度、學(xué)生滿意度和課程資源利用率都是課程評估的重要指標(biāo)，而師資力量更多是教育資源的一部分。

5.D

解析：問卷調(diào)查、焦點(diǎn)小組訪談和專家訪談都是市場調(diào)研的常用方法，親自走訪不是常規(guī)的調(diào)研渠道。

6.C

解析：需求分析、課程設(shè)計和教學(xué)評價是課程開發(fā)的核心階段，教學(xué)實(shí)施是課程實(shí)施階段。

二、填空題

1.課程規(guī)劃與管理

解析：數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師需要具備課程規(guī)劃與管理的能力，以確保課程的有效實(shí)施。

2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法

解析：課程規(guī)劃時需要明確教學(xué)目標(biāo)和選擇合適的教學(xué)方法，以確保課程內(nèi)容的實(shí)施。

3.定量分析、定性分析、綜合評價

解析：課程評估需要采用多種方法，包括定量分析、定性分析和綜合評價，以全面評估課程效果。

4.問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索

解析：市場調(diào)研可以通過問卷調(diào)查、訪談和網(wǎng)絡(luò)搜索等多種渠道獲取信息。

5.以學(xué)生為中心、理論與實(shí)踐相結(jié)合、持續(xù)改進(jìn)

解析：課程開發(fā)應(yīng)遵循以學(xué)生為中心的原則，結(jié)合理論與實(shí)踐，并持續(xù)改進(jìn)課程內(nèi)容。

三、簡答題

1.熟悉各類數(shù)字化教學(xué)工具和平臺；掌握信息素養(yǎng)教育理念和方法；能夠進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與整合；具備信息技術(shù)教學(xué)能力。

解析：數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師需要掌握數(shù)字化教學(xué)工具，了解信息素養(yǎng)教育，并能整合資源進(jìn)行教學(xué)。

2.了解兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)；掌握兒童學(xué)習(xí)心理規(guī)律；能夠根據(jù)兒童心理特點(diǎn)設(shè)計課程；關(guān)注兒童情感需求，提供心理支持。

解析：數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師需要了解兒童心理，以便設(shè)計適合他們的課程，并關(guān)注他們的情感需求。

3.明確課程目標(biāo)，確定課程內(nèi)容；選擇合適的數(shù)字化教學(xué)資源；設(shè)計合理的課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)時間；監(jiān)控課程實(shí)施，確保課程質(zhì)量。

解析：課程規(guī)劃與管理需要明確目標(biāo)、內(nèi)容，選擇資源，設(shè)計結(jié)構(gòu)，并監(jiān)控實(shí)施以保證質(zhì)量。

4.了解教師專業(yè)發(fā)展需求；制定教師培訓(xùn)計劃，開展針對性培訓(xùn)；指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)水平；關(guān)注教師心理健康，提供心理支持。

解析：數(shù)字化兒童教育規(guī)劃師需要了解教師需求，制定培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)教學(xué)反思，并關(guān)注教師心理健康。

5.掌握市場調(diào)研方法，了解市場需求；制定市場推廣策略，提高課程知名度；建立良好的人際關(guān)系，拓展合作渠道；關(guān)注行業(yè)動態(tài)，提升自身競爭力。

解析：市場調(diào)研與推廣需要掌握方法，了解需求，制定策略，建立關(guān)系，并關(guān)注行業(yè)動態(tài)以提升競爭力。

四、論述題

1.數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展，教育需求日益多元化，課程資源匱乏，師資力量不足等。

應(yīng)對策略：加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；提升教師數(shù)字化素養(yǎng)；優(yōu)化課程資源，滿足個性化需求；開展多元化培訓(xùn)，提升規(guī)劃師自身能力。

解析：挑戰(zhàn)包括技術(shù)發(fā)展、需求多元化、資源匱乏和師資不足，應(yīng)對策略涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師素養(yǎng)提升、資源優(yōu)化和培訓(xùn)。

2.根據(jù)兒童心理特點(diǎn)設(shè)計課程，提高課程趣味性和實(shí)效性；關(guān)注兒童情感需求，提供心理支持；引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

意義：有助于提高課程質(zhì)量，促進(jìn)兒童全面發(fā)展；有助于教師了解兒童心理，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；有助于家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注兒童心理健康。

解析：應(yīng)用包括設(shè)計課程、關(guān)注情感需求、引導(dǎo)自我認(rèn)識，意義在于提高課程質(zhì)量、促進(jìn)全面發(fā)展、提升教師理解和關(guān)注兒童心理健康。

五、案例分析題

1.培養(yǎng)學(xué)生對編程的興趣；掌握基礎(chǔ)編程語言；提高邏輯思維能力。

課程內(nèi)容：Scratch編程語言介紹；簡單游戲開發(fā)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如制作生日賀卡；編程思維訓(xùn)練。

教學(xué)方法：游戲化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣；互動式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；實(shí)踐操作，提高編程技能。

課程評估：學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示；學(xué)生學(xué)