本單元辛棄疾、李清照兩位詞人，詞風(fēng)不同，但抒發(fā)情感有相同之處，即表達(dá)自身對(duì)世道和人生的獨(dú)特感悟。把握詩(shī)詞情感，是解答詩(shī)歌鑒賞的必經(jīng)之路。情感是詩(shī)歌的生命，我們?cè)阼b賞一首好詩(shī)詞時(shí)，總是跟隨著詩(shī)詞的形象、意境，并被其吸引和感染，從而引起我們感情上的共鳴。詩(shī)歌常表現(xiàn)出來(lái)的情感有憂國(guó)憂民、建功報(bào)國(guó)、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人、長(zhǎng)亭送別、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁等。一、抓住情感語(yǔ)言，掌握情感基調(diào)1．抓住兩種“情語(yǔ)”：(1)直接找出顯性“情語(yǔ)”；(2)細(xì)心尋找隱性“情語(yǔ)”。2．知道“情語(yǔ)”出現(xiàn)的位置：像直接“情語(yǔ)”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會(huì)出現(xiàn)。像隱性“情語(yǔ)”一般藏在寫(xiě)景敘事繪人的文字中和詩(shī)的中間位置，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。3．關(guān)注“情語(yǔ)”表達(dá)的特殊性：正常情況下，詩(shī)人用什么情語(yǔ)，就表達(dá)出什么情感，但有時(shí)會(huì)用隱晦、曲折、反語(yǔ)的方式表達(dá)，如用了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語(yǔ)。因此，不必將“情語(yǔ)”直接拿來(lái)就用，還要結(jié)合原文語(yǔ)境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見(jiàn)。二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感古詩(shī)抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于間接抒情，因?yàn)樗磉_(dá)的情感含蓄、隱晦，給情感的把握帶來(lái)不小的難度。在解題過(guò)程中須區(qū)分具體的間接方式，對(duì)癥下藥。1．借景抒情：抓景語(yǔ)悟情語(yǔ)借景抒情是古詩(shī)最常用的抒情方式，從景物描寫(xiě)中挖掘出思想情感是每一個(gè)考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過(guò)細(xì)讀，看看寫(xiě)了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么(指冷色調(diào)與暖色調(diào))，它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負(fù)關(guān)聯(lián)。2．托物言志：抓物語(yǔ)悟情志借物抒情也是古詩(shī)常見(jiàn)的抒情方式。應(yīng)抓住描寫(xiě)物象的語(yǔ)言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，聯(lián)系詩(shī)人自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點(diǎn)。值得注意的是，這時(shí)的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。3．用典抒情：抓典語(yǔ)悟情感用典是古詩(shī)的普遍現(xiàn)象，每一個(gè)典故都有作者獨(dú)特的考慮，因此，要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩(shī)后注釋?zhuān)袛嘣?shī)句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的(正用或反用)，從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時(shí)的情感往往也是雙層的，一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。三、抓住時(shí)空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感詩(shī)人的情感在詩(shī)中有時(shí)不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩(shī)中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩(shī)人的情感有過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的變化，如回憶過(guò)去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺(jué)得傷感；展望將來(lái)(想象)，充滿期待。讀詩(shī)要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩(shī)，一般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫(xiě)，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀時(shí)如能抓住不同空間里的不同描寫(xiě)對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感言少而情豐，是古詩(shī)表達(dá)的一個(gè)重要特點(diǎn)。詩(shī)人盡可能利用最經(jīng)濟(jì)、最凝練的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的情感。這一點(diǎn)，正是高考命題的重點(diǎn)。作為考生，自然要咀嚼這精練的語(yǔ)言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；做題時(shí)善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點(diǎn)。如果是一句詩(shī)，可能有一個(gè)層次一個(gè)情感要點(diǎn)；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個(gè)層次兩個(gè)情感要點(diǎn)；如果是上片或下片，有幾個(gè)句子，自然就有幾個(gè)層次幾個(gè)情感要點(diǎn)。閱讀與答題時(shí)，必須要有這種層次的切分意識(shí)，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段”“段不離篇”的整體意識(shí)，方能讀出、答出豐富的情感來(lái)。1．情感概括題答題模式：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的＋情感基調(diào)?！扒楦谢{(diào)”多用表示情感的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸?或情境)”是指出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種情感，如陸游《書(shū)憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種情感是由報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而產(chǎn)生的。2．情感分析題情感分析題有兩種答題模式：(1)具體＋概括：先對(duì)具體詩(shī)句進(jìn)行分析，然后指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵。(2)概括＋具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，然后對(duì)具體詩(shī)句進(jìn)行分析。這里的分析一定要結(jié)合語(yǔ)言，說(shuō)出情感的依據(jù)和來(lái)由。3．情感評(píng)價(jià)探究題這類(lèi)題屬開(kāi)放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀點(diǎn)看法；第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方，闡述理由和原因。閱讀下面三首詩(shī)歌，完成后面的題目。材料一祝英臺(tái)近·北固亭岳珂[注]淡煙橫，層霧斂。勝概分雄占。月下鳴榔，風(fēng)急怒濤飐，關(guān)河無(wú)限清愁，不堪臨鑒。正霜鬢、秋風(fēng)塵染。漫登覽。極目萬(wàn)里沙場(chǎng)，事業(yè)頻看劍。古往今來(lái)，南北限天塹。倚樓誰(shuí)弄新聲，重城正掩。歷歷數(shù)、西州更點(diǎn)。[注]岳珂：字肅之，岳飛之孫、岳霖之子。材料二南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。材料三[中呂]滿庭芳·京口感懷湯舜民殘花剩柳，摧垣廢屋，新?；那?。海門(mén)①天塹還依舊，滾滾東流。鐵甕城②橫刺著虎口，金山寺高鎮(zhèn)著鰲頭。斜陽(yáng)候，吟登舵樓，燈火望揚(yáng)州。[注]①海門(mén)：京口以下江面開(kāi)闊，古人稱(chēng)海，其地稱(chēng)海門(mén)。②鐵甕城：位于今江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)北固山的前峰。1．閱讀材料一，詞中寫(xiě)“關(guān)河無(wú)限清愁”，詞人心中有哪些“愁”？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：年華易逝鬢霜滿頭之愁，無(wú)處用武、功業(yè)無(wú)成之愁，山河破碎、時(shí)局動(dòng)蕩之愁，朝廷偏安、不思收復(fù)之愁。2．三則材料都寫(xiě)到京口北固亭風(fēng)景，分別抒發(fā)了什么情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：材料一抒發(fā)詞人