2025年教師資格師德師風(fēng)建設(shè)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.某教師因?qū)W生上課多次說話，在家長(zhǎng)群中公開點(diǎn)名批評(píng)該生“屢教不改，智商有問題”。該行為違反了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的哪一條？（）A.堅(jiān)定政治方向B.堅(jiān)持言行雅正C.潛心教書育人D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生2.根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)是（）。A.提升教師專業(yè)能力B.強(qiáng)化教師法治教育C.培育教師愛國(guó)情懷D.堅(jiān)持立德樹人，推動(dòng)師德教育常態(tài)化3.某教師在課后輔導(dǎo)中，暗示學(xué)生家長(zhǎng)購買其推薦的課外輔導(dǎo)資料以提高成績(jī)。該行為違反了師德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.廉潔從教D.終身學(xué)習(xí)4.下列哪項(xiàng)屬于教師正確行使教育懲戒權(quán)的行為？（）A.因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其課后留校補(bǔ)寫并由教師監(jiān)督B.因?qū)W生課堂頂撞教師，責(zé)令其在教室后排站立一節(jié)課C.因?qū)W生考試作弊，在班級(jí)公開宣讀其檢討書并拍照上傳家長(zhǎng)群D.因?qū)W生破壞班級(jí)公物，要求其用零花錢賠償并寫500字反思5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2023年修訂）》中新增的“數(shù)字素養(yǎng)”相關(guān)要求，主要針對(duì)教師在（）中的行為規(guī)范。A.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與家校溝通B.科研成果發(fā)表C.社會(huì)活動(dòng)參與D.學(xué)生心理健康輔導(dǎo)6.某教師在個(gè)人社交媒體賬號(hào)發(fā)布“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，家長(zhǎng)只重視成績(jī)不配合教育”的負(fù)面言論，被家長(zhǎng)截圖投訴。該行為違背了師德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.愛崗敬業(yè)7.依據(jù)《教師法（2024年修訂）》，教師有下列情形之一的，所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以解聘，其中不包括（）。A.連續(xù)兩年師德考核不合格B.組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課累計(jì)達(dá)5次C.體罰學(xué)生造成嚴(yán)重身心傷害D.在教育教學(xué)中宣揚(yáng)錯(cuò)誤價(jià)值觀8.某農(nóng)村教師因?qū)W校資源有限，主動(dòng)利用周末時(shí)間到學(xué)生家中輔導(dǎo)留守兒童作業(yè)，未收取任何費(fèi)用。該行為體現(xiàn)了師德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表9.新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)調(diào)“把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置”，其根本目的是（）。A.維護(hù)教師職業(yè)形象B.落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”使命C.提升教師社會(huì)地位D.規(guī)范教師職業(yè)行為10.某教師在教研活動(dòng)中，未經(jīng)同事同意，將他人教案稍作修改后作為自己的成果發(fā)表。該行為違反了師德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)11.根據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，幼兒園教師不得（）。A.組織幼兒參加園外公益演出B.向家長(zhǎng)推薦安全合格的幼兒讀物C.因幼兒尿褲子當(dāng)眾嘲笑其“笨”D.在教學(xué)中使用符合年齡特點(diǎn)的游戲化方法12.某教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生存在校園欺凌行為，未及時(shí)干預(yù)，導(dǎo)致被欺凌學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀。該教師的行為違反了師德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)13.下列關(guān)于“教師與家長(zhǎng)關(guān)系”的表述，符合師德規(guī)范的是（）。A.要求家長(zhǎng)為班級(jí)活動(dòng)捐贈(zèng)物資并公開致謝B.定期通過家訪了解學(xué)生家庭情況C.在家長(zhǎng)群中發(fā)布其他學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作為“對(duì)比激勵(lì)”D.因?qū)W生成績(jī)差要求家長(zhǎng)自行聯(lián)系課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)14.《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》提出的“一票否決”制度，是指（）。A.師德考核不合格者，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀B.師德嚴(yán)重失范者，取消教師資格并終身禁教C.師德問題未整改者，不得參與職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先D.師德投訴未處理者，暫停其教育教學(xué)工作15.某教師在課堂上講授歷史課時(shí)，將某歷史事件的時(shí)間錯(cuò)誤表述為“19世紀(jì)30年代”（實(shí)際為20世紀(jì)30年代），課后經(jīng)學(xué)生提醒仍拒絕更正。該行為違背了師德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表16.新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)相統(tǒng)一”要求中，“堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一”強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)（）。A.既要專注學(xué)術(shù)研究，也要回應(yīng)社會(huì)需求B.既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要關(guān)心學(xué)生生活C.既要遵守職業(yè)規(guī)范，也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法D.既要提升專業(yè)能力，也要加強(qiáng)師德修養(yǎng)17.某教師因家庭經(jīng)濟(jì)困難，在課余時(shí)間兼職做網(wǎng)絡(luò)主播，直播內(nèi)容為教育經(jīng)驗(yàn)分享，未涉及學(xué)生隱私或商業(yè)推廣。該行為（）。A.違反師德規(guī)范，教師不得從事任何兼職B.符合師德規(guī)范，未影響本職工作且內(nèi)容正當(dāng)C.需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可進(jìn)行D.違反“廉潔從教”要求18.下列行為中，屬于教師“堅(jiān)守廉潔自律”的是（）。A.接受家長(zhǎng)贈(zèng)送的家鄉(xiāng)特產(chǎn)（價(jià)值200元）B.拒絕家長(zhǎng)為孩子調(diào)換座位的送禮請(qǐng)求C.在家長(zhǎng)群中推薦自己參股的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D.因?qū)W生進(jìn)步接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)19.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受家庭暴力后，應(yīng)當(dāng)（）。A.立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案B.先與家長(zhǎng)溝通了解情況C.通知學(xué)校心理咨詢師介入D.在班級(jí)中開展相關(guān)教育活動(dòng)20.某教師在職稱評(píng)審中，偽造“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)證書。該行為最嚴(yán)重的后果是（）。A.取消當(dāng)年評(píng)審資格B.記入師德檔案，3年內(nèi)不得參評(píng)C.撤銷已獲得的職稱D.移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任二、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.教師可以在課堂上適當(dāng)分享個(gè)人生活經(jīng)歷，但不得傳播負(fù)面情緒或不當(dāng)價(jià)值觀。（）2.為提高學(xué)生成績(jī)，教師可以組織本班學(xué)生在周末進(jìn)行有償補(bǔ)課，但需提前告知家長(zhǎng)。（）3.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布教育類短視頻時(shí)，若涉及學(xué)生畫面，需提前獲得家長(zhǎng)書面同意。（）4.教師因?qū)W生違反紀(jì)律，要求其抄寫課文10遍以加強(qiáng)記憶，屬于合理的教育懲戒。（）5.新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)要求教師“嚴(yán)慈相濟(jì)”，即對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)。（）6.教師在科研中引用他人成果時(shí)，若未明確標(biāo)注出處但非故意，不屬于學(xué)術(shù)不端。（）7.幼兒園教師可以因幼兒挑食，強(qiáng)制其吃完所有飯菜以培養(yǎng)良好習(xí)慣。（）8.教師與學(xué)生家長(zhǎng)建立微信聯(lián)系時(shí)，應(yīng)避免在非工作時(shí)間發(fā)送無關(guān)信息（如節(jié)日祝福）。（）9.教師發(fā)現(xiàn)同事存在師德問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映，不得隱瞞包庇。（）10.教師的師德考核結(jié)果應(yīng)作為職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)，權(quán)重不低于40%。（）三、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)相統(tǒng)一”具體內(nèi)容。2.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求有哪些？3.教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范？請(qǐng)列舉至少4項(xiàng)具體行為。4.簡(jiǎn)述教師違反師德規(guī)范后，學(xué)校應(yīng)采取的處理流程（至少4個(gè)步驟）。5.結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，說明如何構(gòu)建“學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)”協(xié)同的師德監(jiān)督體系。四、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）案例1：某初中語文教師張某，在講解《背影》一課時(shí)，因?qū)W生李某低頭玩手機(jī)，當(dāng)眾批評(píng)其“沒良心，連父母的辛苦都不懂”。李某反駁“關(guān)你什么事”，張某一氣之下將李某的手機(jī)摔在地上，導(dǎo)致手機(jī)損壞。課后，李某家長(zhǎng)要求張某賠償手機(jī)并公開道歉，張某認(rèn)為“我是為了學(xué)生好，家長(zhǎng)太計(jì)較”。問題：請(qǐng)結(jié)合師德規(guī)范分析張某的行為，并提出改進(jìn)建議。案例2：某小學(xué)教師王某，為提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)，私下與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，要求班上30名學(xué)生參加周末“數(shù)學(xué)提分班”，并從中收取機(jī)構(gòu)給予的“介紹費(fèi)”5000元。學(xué)期末，有家長(zhǎng)向教育局舉報(bào)此事。問題：王某的行為違反了哪些師德規(guī)范？依據(jù)相關(guān)政策，應(yīng)承擔(dān)哪些后果？案例3：某幼兒園教師陳某，在班級(jí)群中發(fā)布通知：“為慶祝六一兒童節(jié)，需家長(zhǎng)準(zhǔn)備100元購買演出服裝，不參加的孩子請(qǐng)自行請(qǐng)假?！辈糠旨议L(zhǎng)表示費(fèi)用過高且孩子不愿參與，陳某回復(fù)：“別的家長(zhǎng)都同意，就你特殊，孩子不參加會(huì)影響班級(jí)整體效果?！眴栴}：陳某的行為是否符合師德規(guī)范？請(qǐng)結(jié)合《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》說明理由。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.有人認(rèn)為“師德是教師的個(gè)人修養(yǎng)問題，與教育教學(xué)能力無關(guān)”。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述師德與教師專業(yè)能力的關(guān)系。2.新時(shí)代背景下（如人工智能教育、家校溝通數(shù)字化等），教師應(yīng)如何調(diào)整師德行為以適應(yīng)新挑戰(zhàn)？請(qǐng)舉例說明。2025年教師資格師德師風(fēng)建設(shè)試題答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.B10.D11.C12.B13.B14.C15.B16.A17.C18.B19.A20.C二、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√三、簡(jiǎn)答題1.答案：“四個(gè)相統(tǒng)一”是指：①堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一（既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)品德）；②堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一（以自身行為示范引領(lǐng)學(xué)生）；③堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一（既專注學(xué)術(shù)研究，又回應(yīng)社會(huì)需求）；④堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一（在學(xué)術(shù)創(chuàng)新中嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德）。2.答案：“堅(jiān)持言行雅正”要求教師：①為人師表，以身作則；②語言規(guī)范，舉止文明；③嚴(yán)守紀(jì)律，不傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)；④不參與酗酒、賭博等不良活動(dòng)；⑤在公共場(chǎng)合及網(wǎng)絡(luò)空間保持教師職業(yè)形象，不發(fā)表不當(dāng)言論。3.答案：具體行為包括：①關(guān)注學(xué)生身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)不良情緒；②平等對(duì)待學(xué)生，不因成績(jī)、家庭背景等區(qū)別對(duì)待；③尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；④保護(hù)學(xué)生安全，遇到危險(xiǎn)時(shí)優(yōu)先救助學(xué)生；⑤耐心解答學(xué)生疑問，避免敷衍或冷處理。4.答案：處理流程：①初步核實(shí)（通過談話、調(diào)閱資料等確認(rèn)事實(shí)）；②組織聽證（聽取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方意見）；③作出處理決定（根據(jù)情節(jié)輕重給予警告、記過、解聘等處分）；④告知結(jié)果（書面通知教師并說明依據(jù)）；⑤整改跟蹤（定期檢查教師整改情況，納入師德檔案）。5.答案：協(xié)同監(jiān)督體系構(gòu)建：①學(xué)校建立師德投訴平臺(tái)，定期開展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教；②教師簽訂師德承諾書，納入年度考核；③學(xué)生通過匿名問卷反饋教師行為；④家長(zhǎng)通過家委會(huì)參與師德監(jiān)督，反饋違規(guī)線索；⑤社會(huì)媒體、教育部門暢通舉報(bào)渠道，對(duì)典型問題公開曝光。四、案例分析題案例1分析：張某的行為違反了多項(xiàng)師德規(guī)范：①違反“關(guān)愛學(xué)生”（當(dāng)眾批評(píng)傷害學(xué)生自尊，摔手機(jī)侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)）；②違反“為人師表”（情緒失控，處理問題方式簡(jiǎn)單粗暴）；③違反“依法執(zhí)教”（未正確行使教育懲戒權(quán)）。改進(jìn)建議：①控制情緒，采用私下溝通方式提醒學(xué)生收手機(jī)；②向李某道歉并賠償手機(jī)損失；③學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，掌握合法的教育方法；④參加師德培訓(xùn)，提升溝通能力。案例2分析：違反的師德規(guī)范：①“廉潔從教”（收取培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹費(fèi)）；②“愛崗敬業(yè)”（利用職務(wù)之便謀私利，影響教育公平）；③“為人師表”（誤導(dǎo)學(xué)生參與有償補(bǔ)課）。后果：依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及《教師法》，應(yīng)：①退還非法所得5000元；②給予記過處分，降低崗位等級(jí)；③取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審資格；④記入師德檔案，3年內(nèi)不得晉升；⑤情節(jié)嚴(yán)重者可解聘并通報(bào)批評(píng)。案例3分析：不符合師德規(guī)范。依據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“堅(jiān)持幼兒為本”“堅(jiān)守廉潔自律”要求：①陳某強(qiáng)制家長(zhǎng)繳費(fèi)購買演出服裝，侵犯了家長(zhǎng)的自愿選擇權(quán)；②以“影響班級(jí)整體效果”施壓，違背“尊重幼兒和家長(zhǎng)意愿”的原則；③未提前與家長(zhǎng)協(xié)商費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，可能涉及變相亂收費(fèi)。教師應(yīng)通過家委會(huì)討論活動(dòng)方案，尊重家長(zhǎng)和幼兒的參與意愿，避免強(qiáng)制攤派。五、論述題1.答案要點(diǎn)：①師德是教師專業(yè)能力的方向引領(lǐng)（如“關(guān)愛學(xué)生”促使教師研究更適合學(xué)生的教學(xué)方法）；②專業(yè)能力是師德的實(shí)踐支撐（如扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)能更有效地落實(shí)“教書育人”）；③二者相輔相成（缺乏師德的教師可能濫用專業(yè)能力謀私，缺乏專業(yè)能力的教師即使有師德也難以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)）；④案例：某教師師德高尚，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)焦慮，體現(xiàn)師德推動(dòng)專業(yè)能力提升；反之，某教師專業(yè)能力強(qiáng)但歧視學(xué)困生，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，說明師德缺失會(huì)抵消專