2025年秋季新學(xué)期全體教職工大會上，校長講話：匯一股心力、立兩個目標(biāo)、守三條底線、打四場硬仗！親愛的各位老師、各位同仁：上午好！又是一年金風(fēng)起，我們再次站在學(xué)年起點，和這座安靜了兩個月的校園一起重新恢復(fù)熱鬧的節(jié)奏。今年的暑期，我知道咱們很多同事沒有“完全休假”——輔導(dǎo)競賽、培訓(xùn)進(jìn)修、教材研修、課程設(shè)計……有的老師出現(xiàn)在辦公室的頻次，比學(xué)期中還高。對此，我不講套話，只講一句：“辛苦了，感謝你們！”這是我們這所學(xué)校最可貴的底氣——有一批自覺且熱愛教育的人在默默托舉著日常。今天，我們召開新學(xué)年第一次全體教職工大會，不是例行發(fā)任務(wù)，而是想通過一次“統(tǒng)一思想、明確路徑”的集體聚焦，為接下來的工作打個清晰的底、立一個共同的標(biāo)。講一個開場的問題：假如讓你用一個詞來形容2025-2026學(xué)年你對學(xué)校發(fā)展的期待，你會寫下哪個詞？是“突破”？是“穩(wěn)定”？是“成長”？還是“改變”？對我而言，這個詞叫：“聚變”?！皇强恳粋€人的爆發(fā)，而是靠一群人的共振，它是一場不斷從合力中生長出的教育能量。那接下來如何“聚”？“變”向哪里去？今天我圍繞一個我們新學(xué)年將全面實施的核心構(gòu)想，和大家說清楚：這就是我們接下來要堅定推進(jìn)的**“1234育人計劃”**。一、“1”：匯聚“一股心力”，守住教育的初心坐標(biāo)教育是需要方向感的事業(yè)，不能讓所有人各走各的，干各自的熱鬧。如果一所學(xué)校連“始終在做什么”都說不清，那最終我們交出去的育人答卷也注定無從考量。所以，第一件事就是擰成“一股繩”。這股繩，不是硬操作，不是喊口號，而是要擰出一種價值共識：我們到底把學(xué)生往哪兒領(lǐng)？答案其實很清楚——更全面、更真實地發(fā)展每一個孩子，而不是單一地把他們“卷”向更高分。不是說不重視成績，但我們更看重成績背后學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)、人格力量、表達(dá)能力、失敗承受力。我特別想強(qiáng)調(diào)一點，現(xiàn)在的學(xué)生不是“缺分?jǐn)?shù)”，是容易缺方向、少情緒管理、弱表達(dá)能力。所以從今天開始，我們要在教育全流程中強(qiáng)調(diào)一個詞：“面向真實的人”。在課堂上，不僅看學(xué)生做題對不對，還要關(guān)注“為何這樣想”?“能不能講出來”；在評價上，不止看幾個高分學(xué)生“小步快跑”，更要看“整體抬頭、群體走穩(wěn)”；在活動中，不只是“臺上流暢演講”，更要鼓勵“臺下不完美的表達(dá)嘗試”。我要強(qiáng)調(diào)的是：我們要培養(yǎng)出的不是“好學(xué)生”，而是“有準(zhǔn)備的未來公民”。二、“2”：錨定“兩個核心任務(wù)”，定好全年工作的聚焦點教育現(xiàn)場不是一鍋煮爛的大雜燴，事情再多，也要有主線清晰的“抓兩頭帶中間”策略。今年我們錨定兩項核心任務(wù)：任務(wù)一：繼續(xù)打磨“真實有效的課堂”課堂，是最值得重投精力的中心環(huán)節(jié)。我們今年不再泛泛而談“高效課堂”，而是要求大家把關(guān)注點聚焦在以下幾個動作層面：一課一研：備課組每周一個微焦點打磨，如“如何反饋錯誤回答”?“課堂如何嵌入思維誘導(dǎo)”?“時間預(yù)設(shè)是否科學(xué)”等；一生一策：重點關(guān)注學(xué)有困難學(xué)生，建立“創(chuàng)新反饋本”，關(guān)注過程理解與能力養(yǎng)成；一月一聽評：組內(nèi)推門聽課常態(tài)化，并真正做到“聽后能談法、有反哺、有跟進(jìn)”。我們不追求“精致包裝”的觀摩課，而是要“跑得住”的日常課。我們也鼓勵老師們“舍得換方法”，“敢于暴露問題”，因為教育的進(jìn)步只能建立在誠實之上。任務(wù)二：構(gòu)建“生動豐富的課堂外成長場域”學(xué)生發(fā)展的另一個重地，恰恰是課外世界。我們現(xiàn)在的社團(tuán)、課程拓展、學(xué)科活動體系，仍然存在“拼湊感”?“被動感”?“無動力感”，這一點必須轉(zhuǎn)變。接下來學(xué)校將重點構(gòu)建：“一人一技”學(xué)生能力展示平臺：不設(shè)“最好”，只設(shè)“勇敢上臺的好”，鼓勵每個學(xué)生參與一次展示表達(dá)；層層推進(jìn)的“階梯社團(tuán)”體系：社團(tuán)分基礎(chǔ)型、進(jìn)階型、自發(fā)型，明確成長目標(biāo)；“師生共策劃”活動文化：逐步推動學(xué)生深度參與策劃工作，從“受眾”變“主人”。我們不培養(yǎng)完美少年，而是愿意承擔(dān)的、有熱情的、肯嘗試的青年人。三、“3”：守好“三條底線”，保持疫情后時代的教育從容學(xué)校運(yùn)行千頭萬緒，今年我們給中層團(tuán)隊提出一個重點任務(wù)——守好三條底線，意味著不越線、不出事、不掉鏈子。底線一：校園安全紅線任何時候，安全始終第一位。無論是消防排查、食品衛(wèi)生、重點學(xué)生心理支援、防溺水、防欺凌等，都要推動機(jī)制升級，落實到人頭，臺賬上墻。今年安全周我們不再做“形式匯報”，而是圍繞“一個崗位的風(fēng)險點”開展，“保安看門崗如何查訪客”?“班主任如何甄別離校風(fēng)險學(xué)生”等，細(xì)化是關(guān)鍵，過程是關(guān)鍵。底線二：師德師風(fēng)防線輿情時代，有些事不做惡意、不慎失言就可能引爆——教師的每句話、每個舉動，都可能被放大。我們要常抓“兩個方面”：一是在交際中敬畏分寸，尤其青年教師要提升“非語言溝通能力”，不是“咄咄逼人”，而是“有力有節(jié)”；二是在課堂中守好公平公正，對學(xué)生不偏不倚，不標(biāo)簽，不口頭貶損。我們也將啟動“典型引導(dǎo)機(jī)制”，通過“紅榜人物訪談”、經(jīng)驗故事宣傳等，傳遞正面示范力。底線三：制度流程規(guī)范線各種表單、評比、報送工作處理過程中，今年最大目標(biāo)是“流程規(guī)范且簡潔”。各處室將推行“月初任務(wù)清單”+“流程透明公示”；項目申報不再重復(fù)申請、素材資料不再一事多報；教職工事務(wù)，盡力前置溝通，一次講清楚。越是細(xì)節(jié)處不含糊，越能體現(xiàn)我們組織的力量感。四、“4”：打好“四場硬仗”，打造學(xué)校精氣神新面貌聚是一團(tuán)火，散是滿天星。一個團(tuán)隊的精神面貌，不是放在團(tuán)建里的，而是要靠日常里四件具體的“硬仗”一項項打出來。我們新學(xué)期將打好四場硬仗：第一仗：教風(fēng)重塑——帶頭站穩(wěn)講臺、研究學(xué)情、講透內(nèi)容各年級、教研組明確“本學(xué)期一項關(guān)注度提升的教風(fēng)問題”，加以攻破；查薄弱、鼓典型，營造“比學(xué)趕幫超”的專業(yè)氛圍。第二仗：學(xué)風(fēng)提升——針對學(xué)生懶學(xué)、浮躁、手機(jī)依賴等問題分批整治初入學(xué)年、畢業(yè)學(xué)年做專項“學(xué)風(fēng)診斷”，定主題、定策略；以誠信教育、學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)、目標(biāo)激勵設(shè)計，建立“學(xué)生自管理機(jī)制”。第三仗：文化共建——全員參與、處室聯(lián)動、師生共創(chuàng)一個主題文化月，由學(xué)生+處室聯(lián)合組織，不再“老師包辦一切”；打造“教工之家·同仁讀書會”，提升師生之間的文化溫度。第四仗：服務(wù)提效——聚焦教職工體驗、流程效能提升后勤、教務(wù)等口日常辦事流程清單優(yōu)化，設(shè)“高頻服務(wù)一件事窗口”；教職工意見建議每季度一次重點回訪，推動服務(wù)型學(xué)校建設(shè)落地。寫在結(jié)尾：親愛的老師們，學(xué)校的故事，不是領(lǐng)導(dǎo)說出來的，是你們一筆一劃干出來的。你們講過的每一句話，站過的每一個講臺，關(guān)心過的每一個孩子，做出的每一份材料，都會長出某種被記住的力量。我想請你記住：你面對學(xué)生真誠的那一刻